2024年春七年级语文下册 第4单元 15 最苦与最乐教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第4单元15最苦与最乐教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析春七年级语文下册第4单元15课《最苦与最乐》教案，新人教版。本节课主要内容是让学生通过理解课文内容，掌握作者表达的观点和情感，体会最苦与最乐的真谛。课文内容深入浅出，既有理论知识，又有实际例子，能够激发学生的思考和共鸣。通过本节课的学习，学生应该能够理解最苦与最乐的关系，认识到面对困难时保持乐观态度的重要性，从而更好地应对生活中的各种挑战。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《最苦与最乐》，使学生能够：

1.增强文化自信，了解并传承中华优秀传统文化，感受课文中所体现的深厚文化底蕴。

2.提高语言运用能力，通过分析课文中的关键词语、句子，理解作者的观点和情感，提升阅读和写作能力。

3.培养良好的思维品质，学会从不同角度思考问题，对课文内容进行批判性思考，发展逻辑思维和创新思维。

4.提升审美创造力，通过欣赏课文中优美的语言和情感表达，培养学生的审美情感和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《最苦与最乐》中所表达的观点和情感。

2.分析课文中的关键句子和词语，领悟作者对最苦与最乐的真谛。

难点：

1.如何引导学生深入理解课文中的深刻含义，从而联系自己的生活实际。

2.如何让学生体会到面对困难时保持乐观态度的重要性。

解决办法：

1.采用问题驱动法，引导学生通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。

2.通过举例、分享个人经历等方式，让学生更加直观地感受到最苦与最乐的关系。

3.利用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，深入挖掘课文的内涵。

4.布置写作任务，让学生结合自己的生活实际，撰写心得体会，从而更好地理解和运用所学知识。

5.注重情感教育，引导学生培养积极乐观的人生态度，面对困难时能够保持乐观心态，勇敢面对挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台等。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、问答互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《最苦与最乐》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《最苦与最乐》的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于苦与乐的真实故事，引出课文《最苦与最乐》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键句子和词语，帮助学生理解作者的观点和情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对最苦与最乐的理解和经历，引导学生深入思考。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和经历。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的关键句子和词语。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中深入思考最苦与最乐的主题。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《最苦与最乐》的主题和作者的观点，掌握关键句子和词语的含义。

-通过实践活动，培养学生的思考能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《最苦与最乐》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和关键句子，掌握作者的观点和情感。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解课文《最苦与最乐》的主题和内容，掌握作者的观点和情感。学生能够通过课文中的关键句子和词语，深入理解作者对最苦与最乐的真谛，并从中得到启示。

2.提高自主学习能力。通过课前的自主探索和课中的强化技能，学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

3.培养团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论和合作学习，学生能够在实践中学会与他人合作，提高团队协作能力，并能够有效地进行沟通和交流。

4.提升写作能力。通过课后拓展应用中的写作作业，学生能够巩固课堂上学到的知识和技能，并能够运用到实际写作中，提高写作水平和表达能力。

5.培养积极乐观的人生态度。通过课文学习和实践活动，学生能够理解面对困难时保持乐观态度的重要性，并能够在生活中积极面对挑战，追求快乐。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：提供与课文《最苦与最乐》主题相关的文章、书籍，如关于人生哲学、心理调适的著作，以加深学生对课文主题的理解。

-视频资源：推荐一些关于积极心态、人生意义的演讲或纪录片，如TED演讲、历史人物传记等，让学生从不同角度思考最苦与最乐的内涵。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读或观看拓展材料后，撰写读后感或观后感，字数不限。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生主动提问，相互交流，以促进对课文主题的深入探讨。

-要求学生在拓展学习后，结合自己的生活和经历，与同学进行分享，以培养学生的表达能力和社会实践能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出课文《最苦与最乐》的主题和关键知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为导入、正文和课后拓展等部分，便于学生跟随教学进度，理解课文内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括课文内容，便于学生快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色标注等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探讨，培养学生的创新思维和批判性思维。

示例：

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一、导入

-故事分享：一