初中英语课程辅导班

初中英语课程辅导班一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中英语八年级下册Unit2SectionB。本节课的主要内容是学习过去进行时态，通过听、说、读、写等多种方式，让学生掌握过去进行时态的构成和用法。二、教学目标1.学生能够正确使用过去进行时描述过去某个时间正在进行的动作。2.学生能够通过听力练习，理解并运用过去进行时描述过去的事情。3.学生能够在日常交流中，灵活运用过去进行时，提高英语表达能力。三、教学难点与重点重点：过去进行时态的构成和用法。难点：过去进行时态在实际语境中的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过一幅图，展示一个正在进行的动作，引导学生思考如何用英语表达。2.讲解过去进行时：教师在黑板上写出过去进行时的构成，并解释其用法。3.例题讲解：教师出示例题，讲解并让学生跟读。4.听力练习：学生听录音，回答问题。5.口语练习：学生两人一组，用过去进行时描述过去的事情。6.写作练习：学生写一篇小短文，运用过去进行时描述过去的一天。8.作业布置：让学生运用过去进行时写一篇小故事。六、板书设计过去进行时态构成：was/were+动词ing用法：描述过去某个时间正在进行的动作七、作业设计1.请用过去进行时写一篇关于你昨天下午做的一件事情的小故事。答案：Yesterdayafternoon,Iwasdoingmyhomeworkwhenmyfriendcalledme.Wedecidedtogototheparktogether.Wewereplayingfootballandhavingagoodtime.Then,itstartedtorain,andwehadtogohome.2.请用过去进行时写一篇关于你上周六去动物园的经历。答案：LastSaturday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals.Themonkeyswereplayingwitheachother,andthelionsweresleeping.Wealsosawabeautifulpeacockwithitscolorfulfeathers.Itwasagreatday.重点和难点解析一、教学难点与重点重点：过去进行时态的构成和用法。难点：过去进行时态在实际语境中的运用。二、教学过程1.情景引入：通过一幅图，展示一个正在进行的动作，引导学生思考如何用英语表达。解析：情景引入是帮助学生建立对新知识的理解和认知的重要环节。通过展示一个正在进行的动作的图片，可以激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考如何用英语表达这个场景。这种教学方法能够让学生更加直观地理解过去进行时的概念，为后续的讲解和练习打下基础。2.讲解过去进行时：教师在黑板上写出过去进行时的构成，并解释其用法。解析：讲解是传授知识的核心环节。教师在黑板上写出过去进行时的构成，并解释其用法，可以帮助学生明确过去进行时的结构和含义。通过教师的引导和讲解，学生可以更加系统地学习和掌握过去进行时的知识点，为后续的练习和应用打下基础。3.例题讲解：教师出示例题，讲解并让学生跟读。解析：例题讲解是帮助学生理解和运用知识的重要环节。教师出示例题，讲解并让学生跟读，可以让学生通过实际的语言环境来理解和运用过去进行时。通过跟读和模仿，学生可以加深对过去进行时的记忆和理解，提高口语表达能力。4.听力练习：学生听录音，回答问题。解析：听力练习是提高学生听力理解和应用能力的重要环节。学生听录音，回答问题，可以让学生在实际的语言环境中运用过去进行时。通过听力练习，学生可以提高对过去进行时的听力和理解能力，培养运用过去进行时进行交流的能力。5.口语练习：学生两人一组，用过去进行时描述过去的事情。解析：口语练习是提高学生口语表达能力的的重要环节。学生两人一组，用过去进行时描述过去的事情，可以让学生在实际的语言环境中运用过去进行时。通过口语练习，学生可以提高对过去进行时的口语表达能力，培养运用过去进行时进行交流的能力。6.写作练习：学生写一篇小短文，运用过去进行时描述过去的一天。解析：写作练习是提高学生写作能力的重要环节。学生写一篇小短文，运用过去进行时描述过去的一天，可以让学生在实际的语言环境中运用过去进行时。通过写作练习，学生可以提高对过去进行时的写作表达能力，培养运用过去进行时进行写作的能力。8.作业布置：让学生运用过去进行时写一篇小故事。解析：作业布置是巩固学生对知识掌握的重要环节。让学生运用过去进行时写一篇小故事，可以让学生在实际的语言环境中运用过去进行时。通过写故事，学生可以提高对过去进行时的写作表达能力，培养运用过去进行时进行创作的能本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过去进行时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有变化，以吸引学生的注意力。在举例时，可以使用夸张或有趣的情境，以激发学生的兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习环节，时间分配要适中，既不要过短导致学生无法理解和掌握，也不要过长导致学生产生厌倦感。3.课堂提问：教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的问题，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师要注意鼓励每个学生，让他们在课堂上充分表达自己的观点。4.情景导入：在导入新课时，教师可以通过展示图片、播放音频或讲述一个与课程内容相关的故事，引导学生进入学习情境。这样可以激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到课程学习中。教案反思：在本节课的教学过程中，我发现学生在过去进行时的用法上存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对过去进行时的讲解和练习，通过更多的生活实例和语境，帮助学生更好地理解和运用过去