苏教版小学数学新教材探讨

苏教版小学数学新教材探讨一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学新教材，第六章《分数的应用》。具体包括分数的加减法运算，以及分数在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生掌握分数的加减法运算方法。2.培养学生将实际问题抽象成数学问题，并用分数解决的能力。3.培养学生合作学习，探究学习的习惯。三、教学难点与重点重点：分数的加减法运算方法。难点：如何将实际问题抽象成数学问题，并用分数解决。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实际问题，如分配物品，分配时间等，引导学生发现这些问题都可以用分数来表示。2.例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握分数的加减法运算方法。3.随堂练习：教师给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：分数的加法：a/b+c/d=(ad+bc)/bd分数的减法：a/bc/d=(adbc)/bd七、作业设计（1）妈妈买了2个苹果和3个香蕉，你如果要吃掉这些水果，你会怎么分？答案：2/5的苹果和3/5的香蕉。（2）小明的作业完成了3/4，小红的作业完成了2/5，请问谁的作业完成的比较多？答案：小明的作业完成的比较多。（1）1/2+1/3=？答案：5/6（2）2/51/4=？答案：3/20八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，观察学生对分数加减法的掌握情况，以及学生在解决实际问题时的表现。同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如研究分数的乘除法，或者找一些生活中的实际问题，让学生尝试用分数解决。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版小学数学新教材，第六章《分数的应用》。具体包括分数的加减法运算，以及分数在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生掌握分数的加减法运算方法。2.培养学生将实际问题抽象成数学问题，并用分数解决的能力。3.培养学生合作学习，探究学习的习惯。三、教学难点与重点重点：分数的加减法运算方法。难点：如何将实际问题抽象成数学问题，并用分数解决。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实际问题，如分配物品，分配时间等，引导学生发现这些问题都可以用分数来表示。例如，教师可以展示妈妈分配苹果和香蕉给孩子们的情景，让孩子们看到妈妈是如何用分数来表示每个孩子应该得到的苹果和香蕉的数量的。2.例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生理解并掌握分数的加减法运算方法。教师可以引导学生将这个问题转化为分数的加减法运算：3/8+5/82/8=6/82/8=4/8=1/2。3.随堂练习：教师给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同解决一些实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。六、板书设计板书设计如下：分数的加法：a/b+c/d=(ad+bc)/bd分数的减法：a/bc/d=(adbc)/bd七、作业设计（1）妈妈买了2个苹果和3个香蕉，你如果要吃掉这些水果，你会怎么分？答案：2/5的苹果和3/5的香蕉。（2）小明的作业完成了3/4，小红的作业完成了2/5，请问谁的作业完成的比较多？答案：小明的作业完成的比较多。（1）1/2+1/3=？答案：5/6（2）2/51/4=？答案：3/20八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，观察学生对分数加减法的掌握情况，以及学生在解决实际问题时的表现。同时，教师可以引导学生进行拓展延伸，如研究分数的乘除法，或者找一些生活中的实际问题，让学生尝试用分数解决。1.实践情景引入：教师需要选择贴近学生生活的实际问题，让学生能够直观地理解分数的意义和应用。2.例题讲解：教师需要用清晰的语言和直观的图示，讲解分数的加减法运算方法，让学生能够理解和掌握。3.随堂练习：教师需要设计一些具有挑战性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，并培养解决问题的能力。4.小组合作：教师需要组织学生进行有效的合作学习，鼓励学生积极参与讨论和解决问题，培养合作意识和沟通能力。通过关注这些重点细节，教师能够更好地引导学生学习和掌握分数的加减法运算，以及将实际问题抽象成数学问题并用分数解决的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解分数的加减法运算时，教师需要使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生能够容易理解。同时，教师可以适当提高语调的抑扬顿挫，引起学生的注意，使课堂氛围更加活跃。二、时间分配三、课堂提问教师可以通过提问的方式，激发学生的思维，检查学生对分数加减法的掌握情况。例如，在讲解完一个例题后，教师可以提问学生：“你们谁能告诉我，这个例题的解题步骤是什么？”或者“谁能用自己的话解释一下，为什么我们要这样计算分数的加减法？”四、情景导入在引入分数的加减法运算时，教师可以通过展示一些生活中的实际问题，如分配物品、分配时间等，让学生认识到分数在实际生活中的应用。例如，教师可以展示妈妈分配苹果和香蕉给孩子们的情景，引导学生们思考：“妈妈是如何用分数来表示每个孩子应该得