苏教高中牛津译林版教材词汇册

苏教高中牛津译林版教材词汇册完整版一、教学内容2.名词短语：makeadecision,haveanidea,dosomeexercise,giveup,tryagain。3.形容词短语：fallasleep,feeltired,getexcited,stayawake,workhard。二、教学目标1.学生能够正确理解和运用所学的动词、名词、形容词短语。2.学生能够通过词汇短语描述动作、状态和情感。3.学生能够提高词汇运用能力，提升英语写作水平。三、教学难点与重点1.重点：动词、名词、形容词短语的正确拼写和用法。2.难点：如何将所学的词汇短语运用到实际语境中。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：词汇册、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，描述一个场景，引导学生运用所学的词汇短语进行描述。2.词汇讲解：教师逐个讲解动词、名词、形容词短语的拼写、含义和用法，并通过例句进行解释。3.例题讲解：教师给出例题，让学生口头或书面运用所学的词汇短语进行填空练习。4.随堂练习：教师发放练习册，学生独立完成练习，教师进行个别辅导。5.小组讨论：学生分组，讨论如何将所学的词汇短语运用到实际生活中，并展示讨论成果。7.作业布置：教师布置作业，要求学生运用所学的词汇短语进行写作。六、板书设计2.名词短语：makeadecision,haveanidea,dosomeexercise,giveup,tryagain。3.形容词短语：fallasleep,feeltired,getexcited,stayawake,workhard。七、作业设计1.作业题目：以“我的周末”为主题，运用本节课所学的词汇短语写一篇短文。2.作业答案：MyWeekendIusuallyspendmyweekendsdoingsomeinterestingthings.Lastweekend,Ilookedaftermyyoungersisterbecausemyparentswerebusy.Inthemorning,weplayedsomegamesandhadalotoffun.Intheafternoon,wewenttotheparkandlookedforsomebeautifulflowers.Wealsotooksomepicturestorememberthenicemoments.Intheevening,wecookeddinnertogetherandwatchedamovie.Itwasawonderfulweekend.IhopeIcanhavemoreweekendslikethisinthefuture.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求。2.拓展延伸：教师推荐一些相关话题的阅读材料，让学生拓展词汇量，提高英语水平。重点和难点解析一、教学内容2.名词短语：makeadecision,haveanidea,dosomeexercise,giveup,tryagain。3.形容词短语：fallasleep,feeltired,getexcited,stayawake,workhard。二、教学目标1.学生能够正确理解和运用所学的动词、名词、形容词短语。2.学生能够通过词汇短语描述动作、状态和情感。3.学生能够提高词汇运用能力，提升英语写作水平。三、教学难点与重点1.重点：动词、名词、形容词短语的正确拼写和用法。2.难点：如何将所学的词汇短语运用到实际语境中。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：词汇册、练习册、笔记本。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，描述一个场景，引导学生运用所学的词汇短语进行描述。2.词汇讲解：教师逐个讲解动词、名词、形容词短语的拼写、含义和用法，并通过例句进行解释。3.例题讲解：教师给出例题，让学生口头或书面运用所学的词汇短语进行填空练习。4.随堂练习：教师发放练习册，学生独立完成练习，教师进行个别辅导。5.小组讨论：学生分组，讨论如何将所学的词汇短语运用到实际生活中，并展示讨论成果。7.作业布置：教师布置作业，要求学生运用所学的词汇短语进行写作。六、板书设计2.名词短语：makeadecision,haveanidea,dosomeexercise,giveup,tryagain。3.形容词短语：fallasleep,feeltired,getexcited,stayawake,workhard。七、作业设计1.作业题目：以“我的周末”为主题，运用本节课所学的词汇短语写一篇短文。2.作业答案：MyWeekendIusuallyspendmyweekendsdoingsomeinterestingthings.Lastweekend,Ilookedaftermyyoungersisterbecausemyparentswerebusy.Inthemorning,weplayedsomegamesandhadalotoffun.Intheafternoon,wewenttotheparkandlookedforsomebeautifulflowers.Wealsotooksomepicturestorememberthenicemoments.Intheevening,wecookeddinnertogetherandwatchedamovie.Itwasawonderfulweekend.IhopeIcanhavemoreweekendslikethisinthefuture.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求。2.拓展延伸：教师推荐一些相关话题的阅读材料，让学生拓展词汇量，提高英语水平。重点和难点解析一、动词短语的用法和搭配1.lookafter：照顾，照看。例如：Mymotherlooksaftermyyoungersister.2.lookfor：寻找。例如：Ilostmykeys,canyouhelpmelookforthem?3.putoff：推迟。例如：Ihavetoputoffmymeetingbecauseofthebadweather.4.takeoff：脱下，起飞。例如：Pleasetakeoffyourshoeswhenyouenterthehouse.5.turndown：调低，拒绝。例如：Canyouturndownthemusicalittle?I'mtryingtosleep.6.getup：起床。例如：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.7.goon：继续。例如：Themoviewentonfortwohours.二、名词短语的意义和应用1.makeadecision：做决定。例如：Ineedtomakeadecisionaboutmyfuturecareer.2.haveanidea：有一个想法。例如：Ihaveanideaforanewinvention.3本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、响亮的声音，确保所有学生都能听清楚。2.语调变化丰富，提高学生的注意力。3.使用简单的语言，避免使用过于复杂的句子结构。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.留出时间让学生提问和回答问题。3.控制每个环节的时间，避免拖延。三、课堂提问1.提出开放性问题，鼓励学生思考和表达。2.引导学生通过问题进行讨论，促进互动。3.鼓励学生提出问题，培养他们的探究精神。四、情景导入1.利用图片、视频等素材，创造生动的情景。2.通过讲述故事或举例，引发学生的兴趣。3.让学生参与进来，增加互动性。五、教案