三年级下册数学教案- 第七单元 青岛版

三年级下册数学教案第七单元青岛版教案：三年级下册数学教案第七单元青岛版一、教学内容本节课是青岛版三年级下册数学的第七单元，主要包括小数除以整数和小数除法的运算方法。本节课通过具体例题和实际问题，让学生理解小数除以整数和小数除法的运算规则，并能正确进行计算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解小数除以整数的运算规则，并能正确进行计算。2.过程与方法：学生通过实际问题的解决，培养观察、思考和解决问题的能力。3.情感态度价值观：学生能够积极主动参与数学学习，体验成功的喜悦，增强自信心。三、教学难点与重点1.教学难点：学生理解小数除以整数的运算规则，能正确进行计算。2.教学重点：学生能够解决实际问题，运用小数除以整数的运算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.导入：通过一个实际问题，引入小数除以整数的概念。e.g.小明有3.5元，他想买一本2.5元的书，他还需要多少钱？2.新课导入：介绍小数除以整数的运算规则。a.示例1：3.5÷2=1.75，解释运算过程和结果。b.示例2：4.8÷3=1.6，解释运算过程和结果。3.练习：学生独立完成练习题，教师进行讲解和指导。a.5.2÷4=？b.6.3÷2=？4.巩固：学生分组合作，解决实际问题。e.g.一桶果汁有5.6升，每杯果汁需要0.8升，这桶果汁可以分成多少杯？六、板书设计板书设计如下：小数除以整数：1.先将小数点和整数对齐2.从左到右，依次进行除法运算3.商的小数点和被除数的小数点对齐七、作业设计1.作业题目：a.5.2÷4=？b.6.3÷2=？c.一桶果汁有5.6升，每杯果汁需要0.8升，这桶果汁可以分成多少杯？2.答案：a.5.2÷4=1.3b.6.3÷2=3.15c.这桶果汁可以分成7杯。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：学生在课堂中积极参与，对小数除以整数的运算规则有了一定的理解。但在解决实际问题时，部分学生仍存在困难，需要在课后进行进一步的练习和巩固。2.拓展延伸：教师可以布置一些类似的实际问题，让学生运用小数除以整数的运算方法进行解决，提高学生的应用能力。同时，教师也可以引导学生进一步学习小数除法的其他运算规则，为学生今后的学习打下坚实的基础。重点和难点解析一、导入环节的实际问题我在导入环节提出了一个实际问题：“小明有3.5元，他想买一本2.5元的书，他还需要多少钱？”这个问题旨在激发学生的兴趣，同时引导他们思考小数除法的实际应用。通过这个问题，学生能够将所学知识与日常生活联系起来，从而更好地理解和接受新知识。二、小数除以整数的运算规则在介绍小数除以整数的运算规则时，我通过两个示例（3.5÷2=1.75和4.8÷3=1.6）来解释运算过程和结果。这两个示例涵盖了小数点对齐、除法运算的顺序等关键步骤，有助于学生清晰地理解小数除以整数的方法。三、练习环节的题目设计在练习环节，我布置了两道题目（5.2÷4=？和6.3÷2=？）。这些问题旨在让学生独立运用所学的运算规则进行计算，从而巩固他们的理解。同时，通过练习，学生能够发现小数除以整数在实际问题中的应用，提高他们的解决问题的能力。四、巩固环节的实际问题解决在巩固环节，我提出了一道实际问题：“一桶果汁有5.6升，每杯果汁需要0.8升，这桶果汁可以分成多少杯？”这个问题需要学生运用小数除以整数的运算方法进行解决。通过这个问题，学生能够进一步巩固所学的知识，并提高他们在实际情境中的应用能力。五、板书设计我在板书上列出了小数除以整数的运算规则，包括小数点和整数对齐、从左到右进行除法运算、商的小数点和被除数的小数点对齐。这样的板书设计有助于学生清晰地了解小数除以整数的运算步骤，方便他们在课堂上的学习和复习。六、作业设计我布置了三道作业题目，包括计算题和应用题。这些问题旨在让学生在课后进一步巩固小数除以整数的运算规则，并提高他们在实际问题中的应用能力。同时，通过作业的完成，学生能够及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。总的来说，这些重点细节的设计和安排旨在帮助学生全面、深入地理解和掌握小数除以整数的运算规则。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，针对他们的薄弱环节进行有针对性的指导，确保他们能够真正理解和掌握所学知识。同时，我也会鼓励学生在课堂外进行进一步的练习和应用，提高他们的数学素养和实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解课程内容，尽量使用简单明了的词汇和句子，使学生容易理解和接受。在讲解例题时，我注重语调的抑扬顿挫，引起学生的注意力。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我给予足够的时间让学生思考和讨论实际问题，激发他们的兴趣。在练习环节，我给予学生足够的时间独立完成题目，并及时进行讲解和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，引导学生主动思考和回答问题。通过提问，我能够了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保他们能够跟上课程的进度。4.情景导入：我通过引入实际问题，让学生从情境中感受到小数除以整数的重要性。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂学习。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.课堂提问：在课堂提问环节，我应该更加注重问题的引导性和开放性，鼓励学生思考和表达自己的观点。同时，我也要注意提问的覆盖面，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。2.练习环节：在练习环节，我应该更加关注学生的个别差异，给予不同程度的学生不同的指导和帮助。对于学习有困难的学生，我可以提供一些额外的练习资源，帮助他们巩固所学知识。3.教学手段的多样性：在今后的教学中，我应该更多地运用多媒体教具和实物模型等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。4.课后跟进：我需要加强对学生学习情况的课后跟进，及时了解他们在家庭作业中的困难和问题，并提供必要的指导和支持。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言表达、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。通过反思教案的实施，我意识到了需要改进的地方，并在今后的教学中不断调整和完善，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.小数除以整数运算：2.4÷1.2=?0.6÷0.2=?3.3÷1.1=?b.解释你的计算过程和结果。2.应用题：a.小华有一瓶5.6升的果汁，他想将果汁平均分成每杯0.8升。他可以分成多少杯果汁？b.小明有一袋3.5元的糖果，每袋糖果需要2.5元。他还能买几袋糖果？3.拓展题：4.8÷1.2=?1.2÷0.6=?b.结合实际情况，设计一个类似的应用题，并解决它。答案：1.a.2.4÷1.2=20.6÷0.2=33.3÷1.1=3b.运算过程和结果已在题目中提供，学生需要根据自己的计算过程填写答案。2.a.5.6÷0.8=7答案：小华可以将果汁分成7杯。3.5÷2.5=1.4答案：小明还能买1.4袋糖果。3.a.4.8÷1.2=41.2÷0.6=2b.学生可以根据自己的实际情况设计应用题，并解决它。例如：如果