《求一个数比另一个数多(少)几分之几》（教案）-六年级上册数学人教版

《求一个数比另一个数多(少)几分之几》（教案）六年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的知识点是求一个数比另一个数多(少)几分之几。具体来说，就是要掌握如何用分数来表示两个数之间的差值，并能够进行计算和比较。例如，如果有两个数，分别是8和5，我们可以说8比5多3个单位，也可以说8比5多3/5。二、教学目标1.理解求一个数比另一个数多(少)几分之几的概念。2.掌握求一个数比另一个数多(少)几分之几的计算方法。3.能够运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：如何理解和计算一个数比另一个数多(少)几分之几。教学重点：掌握求一个数比另一个数多(少)几分之几的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设有一块巧克力，小明吃了其中的8份，小红吃了其中的5份，请同学们思考，小明比小红多吃了几份？2.讲解知识点：通过实践情景引入，引导学生理解求一个数比另一个数多(少)几分之几的概念。接着，讲解如何用分数来表示两个数之间的差值，并演示计算方法。3.例题讲解：出示一道典型例题，如：一块蛋糕，小明吃了其中的8份，小红吃了其中的5份，求小明比小红多吃了几分之几？引导学生按照步骤进行计算。4.随堂练习：出示几道类似例题，让学生独立完成，教师进行个别指导。六、板书设计板书内容：求一个数比另一个数多(少)几分之几计算方法：1.确定两个数的大小关系。2.计算两个数的差值。3.用差值除以另一个数（较小数）。七、作业设计作业题目：1.一块糖果，小明吃了其中的7份，小红吃了其中的4份，求小明比小红多吃了几分之几？2.一本书，小明看了其中的6章，小红看了其中的4章，求小明比小红多看了几分之几？答案：1.小明比小红多吃了3/7。2.小明比小红多看了1/2。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，同学们对求一个数比另一个数多(少)几分之几的概念有了更深入的理解，并能运用所学的知识解决实际问题。但在计算过程中，部分同学对分数的加减法掌握得不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：同学们可以尝试用所学的知识解决更多类似的问题，如：求一个数比另一个数多(少)百分之几？求一个数比另一个数多(少)几成？等等。同时，也可以尝试用分数来表示更大的数，如：求一个数比另一个数多(少)几千分之一？重点和难点解析在刚才分享的教学内容中，有几个重点和难点是我认为同学们需要特别关注的。是分数的加减法，这是求一个数比另一个数多(少)几分之几的基础。同学们需要熟练掌握分数的加减法规则，包括同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。对于同分母分数的加减法，同学们需要注意，分母不变，只需将分子相加或相减。例如，如果要计算8/9加上5/9，同学们可以将分子8和5相加，分母保持9不变，得到13/9。而对于异分母分数的加减法，同学们需要先找到一个公共分母，然后将分数转换成同分母分数，再进行加减。例如，如果要计算8/9加上4/12，同学们可以先找到一个公共分母，这里是36，然后将8/9转换成24/36，将4/12转换成12/36，将24/36和12/36相加，得到36/36，即1。是分数的比较大小，同学们需要掌握如何比较两个分数的大小。比较分数大小的方法是将两个分数转换成相同的形式，然后直接比较分子的大小。如果分子相同，则比较分母的大小，分母越大，分数越小。在教学过程中，我会通过举例和练习来帮助同学们理解和掌握这些重点和难点。例如，我会出示一些具体的例子，让同学们计算两个分数的差值，并比较大小。我还会设计一些练习题，让同学们在实践中运用所学的知识。我还会注重培养同学们的思考能力和解决问题的能力。我会鼓励同学们积极参与课堂讨论，提出问题和解答问题。通过互动和交流，同学们可以更好地理解和掌握分数的加减法和比较大小。在板书设计中，我会清晰地展示分数的加减法规则和比较大小的方法，以便同学们能够直观地理解和记忆。在作业设计中，我会布置一些相关的练习题，让同学们在课后巩固所学的知识。我会及时批改同学们的作业，并给予个别指导，帮助同学们克服困难。本节课程教学技巧和窍门在刚刚的课程中，我采用了一些教学技巧和窍门，以便同学们更好地理解和掌握求一个数比另一个数多(少)几分之几的知识。我注重了语言语调的运用。在讲解分数的加减法和比较大小的方法时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引同学们的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。我在时间分配上做了一些合理安排。我先用一部分时间讲解分数的加减法和比较大小的方法，然后通过例题和练习让同学们进行实际操作。这样，同学们可以在实践中加深对知识点的理解和记忆。我还注重了课堂提问的运用。在讲解过程中，我适时向同学们提问，引导他们思考和解答问题。通过提问，同学们可以主动参与课堂，提高自己的思维能力。在情景导入环节，我通过实践情景引入，让同学们直观地理解求一个数比另一个数多(少)几分之几的概念。这样的导入方式能够激发同学们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆知识点。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进。我可以更多地运用多媒体教具，如PPT，来展示分数的加减法和比较大小的方法，以更直观、生动的方式帮助同学们理解和记忆。我可以设计一些更具挑战性和实际意义的问题，让同学们在练习中更好地运用所学的知识。我还可以鼓励同学们进行小组讨论，促进彼此之间的交流和学习。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，同学们能够更好地理解和掌握求一个数比另一个数多(少)几分之几的知识。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进和完善教学方法，以更好地帮助同学们提高数学能力。课后提升题目1：小华有一些糖果，他先给小明8颗，然后又给小红5颗。请问小华一共给小明和小红多少颗糖果？题目2：一个水池，水深2米。第一天注水1.5米，第二天又注水1米。请问两天一共注水多少米？题目3：一块巧克力，小明吃了其中的8份，小红吃了其中的5份。请问小明比小红多吃了几分之几？题目4：一本书，小明看了其中的6章，小红看了其中的4章。请问小明比小红多看了几分之几？题目5：一块土地，第一次种植小麦，覆