一年级下册数学教案-6.6 笔算两位数加两位数（进位）丨苏教版

一年级下册数学教案6.6笔算两位数加两位数（进位）丨苏教版教案：一年级下册数学教案6.6笔算两位数加两位数（进位）丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级下册数学的第6.6节，笔算两位数加两位数（进位）。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够独立完成两位数加两位数的笔算，特别是能够正确处理进位问题。三、教学难点与重点重点：掌握两位数加两位数的笔算方法。难点：理解并处理进位问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入我拿出20个苹果，然后又拿出30个苹果，问学生：“我们一共有多少个苹果？”学生回答：“50个。”2.例题讲解我然后在黑板上写下例题：23+45。我解释说：“我们要将两个数写成加法的形式，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。”我先从个位数开始相加，3+5=8，写在个位上。然后是十位数，2+4=6，写在十位上。所以，23+45=68。3.随堂练习（1）32+57=（2）41+29=（3）18+74=4.板书设计我在黑板上写下答案：32+57=9141+29=7018+74=925.作业设计作业题目：（1）63+27=（2）85+14=（3）59+36=答案：（1）63+27=90（2）85+14=99（3）59+36=95六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了两位数加两位数的笔算方法，也理解了进位问题的处理方式。在课后，他们可以通过更多的练习来巩固这个知识点，提高他们的计算能力。教学是一个持续的过程，我会根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，帮助他们更好地掌握数学知识。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过拿出20个苹果和30个苹果来展示一个直观的场景。这个实践情景引入的目的是让学生能够将实际的物品与数学运算联系起来，从而激发他们的兴趣并帮助他们理解两位数加两位数的概念。这种实物展示的方式能够让学生更加直观地感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习积极性。二、例题讲解在讲解例题23+45时，我强调了从个位数开始相加的重要性。我解释说，每一位数都要与另一位数相加，如果有进位要记得加到下一位上。这个步骤是两位数加法运算的关键，特别是对于处理进位问题至关重要。通过这个例题，我希望学生能够理解并掌握笔算两位数加两位数的方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给学生发放练习本，让他们独立完成指定的题目。这个环节的目的是让学生能够将刚刚学到的知识应用到实际的题目中，通过自主练习来巩固和加深对两位数加两位数的理解。我在学生完成练习后，会及时批改并给予反馈，帮助他们发现并纠正错误，提高他们的计算准确性。四、板书设计五、作业设计在作业设计环节，我布置了三个练习题目，让学生在课后进行自主练习。这些题目都是基于课堂上所学的知识点，旨在让学生能够在没有教师指导的情况下独立完成两位数加两位数的笔算。在学生完成作业后，我会仔细批改并根据他们的错误进行个别指导，以帮助他们克服学习中的困难。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。我会关注那些在课堂上表现出色的学生，同时也会关注那些遇到困难的学生，为他们提供额外的辅导和支持。我还会寻找更多的教学资源和方法，以丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地掌握数学知识。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和进行课堂提问时，我尽量保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我还注意使用简洁明了的语言，以确保学生能够理解和跟随我的讲解。我合理分配了时间。在课堂中，我确保有足够的时间进行例题讲解和随堂练习，同时也留出时间进行课堂提问和解答学生的疑问。这样能够保证每个学生都有机会参与到课堂中来，并得到及时的指导和帮助。我积极鼓励学生进行课堂提问。我告诉他们，提出问题是学习的重要一步，也是理解和掌握知识的关键。我还鼓励学生之间进行互相讨论和交流，以促进他们之间的合作和互助。在情景导入环节，我通过拿出实物苹果来吸引学生的注意力。这个实践情景引入的方法能够让学生更加直观地感受到数学与生活的联系，从而激发他们的学习兴趣。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，认真听讲，并能够独立完成练习题目。通过本节课的学习，他们掌握了两位数加两位数的笔算方法，也能够正确处理进位问题。然而，我也意识到有些学生对于进位问题仍然存在一定的困惑。在今后的教学中，我将继续加强对进位问题的讲解和练习，并通过更多的实例和练习题来帮助他们理解和掌握。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和调整教学方法，我能够更好地帮助学生学习和掌握数学知识。我将继续努力，为学生们提供更高质量的教学。课后提升题目1：（1）76+54（2）87+43（3）95+28题目2：（1）93+47=130（正确/错误）（2）85+52=137（正确/错误）（3）74+36=110（正确/错误）题目3：编写一个两位数加两位数的算式，使得结果是一个三位数。题目4：有三个数：23、45和67。将它们相加，并写出计算过程。题目5：小明有25个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有48个苹果。小明买了几個苹果？答案：题目1：（1）76+54=130个位数：6+4=10（进位1）十位数：7+5+1（进位）=13（2）87+43=130个位数：7+3=10（进位1）十位数：8+4+1（进位）=13（3）95+28=123个位数：5+8=13（进位1）十位数：9+2+1（进位）=12题目2：（1）93+47=140（错误）正确答案：93+47=140个位数：3+7=10（进位1）十位数：9+4+1（进位）=14（2）85+52=137（错误）正确答案：85+52=137个位数：5+2=7十位数：8+5=13（3）74+36=110（错误）正确答案：74+36=110个位数：4+6=10（进位1）十位数：7+3+1（进位）=11题目3：例如：76+55=131个位数：6+5=11（进位1）十位数：7+5+1（进位）=13题目4：23+45+67=135个位数：3+5+7=15（进位1）