《计算机辅助设计》课程教学大纲

《计算机辅助设计》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：101133223401课程名称：计算机辅助设计/ComputerAidedDesign课程类别：学科专业基础课程学分：2总学时：32理论学时：12实验/实践学时：20适用专业：金属材料工程适用对象：本科先修课程：工程图学教学环境：机房开课学院：材料科学与工程学院二、课程简介1.课程任务与目的《计算机辅助设计》是金属材料工程专业的一门重要专业基础课程。AutoCAD软件是一种计算机辅助绘图和设计软件，广泛应用于机械、电子、建筑、广告等设计领域。本课程的任务是，向学生讲授AutoCAD软件的基础操作及使用AutoCAD软件绘制、标注、打印工程图的方法与技巧。通过对本课程的学习，使学生较快掌握AutoCAD软件的绘图环境设置、基本绘图和编辑、图案填充、文本标注、尺寸标注、图块操作以及打印输出等基本功能的使用。结合上机实验练习，使学生能够全面掌握AutoCAD软件的相关知识和操作技能，掌握绘制工程图的基本方法和步骤，在课程学习结束后能够独立绘制工程图。在课程教学过程中，注重学生专业能力培养与人格养成，注重立德树人，培育学生的社会主义核心价值观领，传承民族精神，恪守职业道德，激发学生工业兴国、爱国热情。2.对接培养的岗位能力使学生掌握AutoCAD软件的基本操作方法，具备使用AutoCAD软件绘图的基本能力；具备利用AutoCAD软件描述与表达金属材料工程专业涉及的工程问题的能力。课程教学目标1.课程对毕业要求的支撑[毕业要求指标点3.2]能够运用工程基础知识，针对金属材料的成分设计、制备加工等复杂工程问题，通过合理选材，或者设计/开发加工技术及工艺流程，满足特定需求。[毕业要求指标点5.1]了解金属材料领域现代专业检测设备、信息技术工具具和模拟软件的使用原理和方法，理解其局限性，并能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对金属材料复杂工程问题进行分析、计算与设计。教学目标1：掌握计算机二维绘图技能，包括AutoCAD的基本知识、绘制和编辑二维图形、绘制零件图和装配图、图形输出和打印。（支撑毕业要求指标点3.2）教学目标2：具有CAD制图国家标准意识、计算机图形表达和创新设计能力，能熟练运用AutoCAD独立绘制工程图。（支撑毕业要求指标点5.1）四、教学课时安排（一）学时分配主题或知识点教学内容总学时学时完成课程教学目标讲课实验实践主题1AutoCAD2007用户界面及基本操作1.510.52主题2快速精确绘图2.511.51、2主题3二维图形的绘制6241、2主题4二维图形的编辑6241、2主题5创建文本和表格1.510.51、2主题6图案填充1.510.51、2主题7图层的设置与管理2111、2主题8尺寸标注3121、2主题9图块与属性1.50.511、2主题10图形数据输出和打印1.50.511、2主题11AutoCAD2007绘图综合实例5141合计321220（二）实践教学安排（指含有实验或实践内容的课程）序号实验项目名称实验学时实验类型实验要求每组人数备注1AutoCAD基本操作与精确绘图2必做12二维图形的绘制与编辑8必做13图层、文本、图案填充、2必做14尺寸标注、图块与属性以及打印输出4必做15综合练习4必做1五、教学内容及教学设计主题或知识点1AutoCAD2007用户界面及基本操作AutoCAD2007概述；安装、启动和退出AutoCAD2007；AutoCAD2007用户界面；管理图形文件；AutoCAD2007基本操作。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。AutoCAD2007用户界面；管理图形文件及AutoCAD绘制图形基本操作。AutoCAD2007用户界面；管理图形文件及AutoCAD绘制图形基本操作。计（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示和动画展示，以视听并用的方式引导和激发学生学习热情和勇于创新、服务祖国的理想。主题或知识点2快速精确绘图使用捕捉、栅格和正交功能；对象捕捉；自动追踪；动态输入。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。正交功能、对象捕捉、对象追踪及动态输入的应用。对象捕捉、对象追踪及动态输入的应用。（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示、案例讲解、面对面答疑、学生边学边练的方式教学，并引导学生课后进行相互教授，最终实现学生学习效果好、上机绘图实践能力强的目的，更好地完成教会的任务。主题或知识点3二维图形的绘制二维绘图的基本知识；绘制点；绘制直线段、射线和构造线；绘制矩形和正多边形；绘制圆、圆弧、椭圆和椭圆弧；绘制多线、多段线等复杂二维图形。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。常用的命令激活方式；坐标系与坐标输入；定数等分和定距等分对象；绘制直线、矩形、正多边形；绘制圆、圆弧、椭圆和椭圆弧；绘制样条曲线。坐标系与坐标输入；定数等分和定距等分对象；绘制正多边形、圆弧、椭圆弧。（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示、案例讲解、面对面答疑、学生边学边练的方式教学，并引导学生课后进行相互教授，最终实现学生学习效果好、上机绘图实践能力强的目的，更好地完成教会的任务。主题或知识点4二维图形的编辑选择对象；图形显示；删除对象；移动、旋转、缩放对象；对象的复制、镜像、偏移、阵列；修改对象的形状；夹点模式编辑；编辑多线等复杂二维图形。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。选择对象的方法；视图缩放、平移；删除对象及恢复删除误操作；移动、旋转、缩放对象；对象的复制、镜像、偏移、阵列；修剪与延伸、打断、拉伸、拉长对象；倒角、倒圆角；用夹点模式编辑对象。选择对象的方法；移动、旋转、缩放对象；对象的镜像、偏移、阵列；修剪与延伸、拉伸、拉长对象；倒角、倒圆角；用夹点模式编辑对象。（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示、案例讲解、面对面答疑、学生边学边练的方式教学，并引导学生课后进行相互教授，最终实现学生学习效果好、上机绘图实践能力强的目的，更好地完成教会的任务。主题或知识点5创建文本和表格国家标准中字体的要求与配置；文本标注；文本编辑；创建表格。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。国家标准中字体的配置；标注多行文字；编辑文本。标注多行文字；编辑文本。（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示、案例讲解、面对面答疑、学生边学边练的方式教学，并引导学生课后进行相互教授，最终实现学生学习效果好、上机绘图实践能力强的目的，更好地完成教会的任务。主题或知识点6图案填充图案填充的概念；图案填充；编辑图案填充。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。图案填充；设置孤岛；修改填充边界；修改填充特性。设置孤岛；修改填充边界；修改填充特性。（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示、案例讲解、面对面答疑、学生边学边练的方式教学，并引导学生课后进行相互教授，最终实现学生学习效果好、上机绘图实践能力强的目的，更好地完成教会的任务。主题或知识点7图层的设置与管理图层的概念；规划设置图层；管理图层；对象特性修改；使用特性选项板；对象特性匹配。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。创建新图层；规划设置图层；管理图层；修改对象特性；使用特性选项板；对象特性匹配。管理图层；修改对象的特性；使用特性选项板；对象特性匹配。（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示、案例讲解、面对面答疑、学生边学边练的方式教学，并引导学生课后进行相互教授，最终实现学生学习效果好、上机绘图实践能力强的目的，更好地完成教会的任务。主题或知识点8尺寸标注尺寸标注基本概念；尺寸标注的样式；标注尺寸；标注尺寸公差与形位公差；编辑尺寸。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。尺寸标注的样式及标注样式的设置；各种尺寸标注；标注尺寸公差与形位公差及编辑尺寸。尺寸标注的样式及标注样式的设置；标注尺寸公差与形位公差及编辑尺寸。（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示、案例讲解、面对面答疑、学生边学边练的方式教学，并引导学生课后进行相互教授，最终实现学生学习效果好、上机绘图实践能力强的目的，更好地完成教会的任务。主题或知识点9图块与属性创建图块、插入图块、定义块的属性。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。图块建立；属性的设置、插入。图块建立；属性的设置、插入。（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示、案例讲解、面对面答疑、学生边学边练的方式教学，并引导学生课后进行相互教授，最终实现学生学习效果好、上机绘图实践能力强的目的，更好地完成教会的任务。主题或知识点10图形数据输出和打印数据输出；布局；打印样式；打印图形。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。数据输出；在模型空间与图纸空间之间切换；打印样式的设置及图形的打印输出。在模型空间与图纸空间之间切换；打印样式的设置及图形的打印输出。（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示、案例讲解、面对面答疑、学生边学边练的方式教学，并引导学生课后进行相互教授，最终实现学生学习效果好、上机绘图实践能力强的目的，更好地完成教会的任务。主题或知识点11AutoCAD2007绘图综合实例制作图框；绘制二维零件图；绘制模具二维装配图；轴套类零件图的绘制；绘制轴套类零件视图的方法；绘制轴套类零件实例；轮盘类零件图的绘制；轴端盖零件图的绘制；皮带轮零件图的绘制。引导学生树立工匠精神，培养他们在学习和工作中精益求精的态度，不断提升自己的专业技能。二维零件图的内容及其绘制流程图；绘制模具二维装配图；轴套类零件图的绘制；绘制轴套类零件视图的方法；绘制轴套类零件实例；轮盘类零件图的绘制；轴端盖零件图的绘制；皮带轮零件图的绘制。绘制模具二维装配图；轴套类零件图的绘制；绘制轴套类零件视图的方法；绘制轴套类零件实例；轮盘类零件图的绘制；轴端盖零件图的绘制；皮带轮零件图的绘制。（含教学方法、教学手段）采用上机教学。通过软件演示、案例讲解、面对面答疑、学生边学边练的方式教学，并引导学生课后进行相互教授，最终实现学生学习效果好、上机绘图实践能力强的目的，更好地完成教会的任务。六、学生成绩评定1.课程考核方式及比例本课程考核学生获取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和创新能力等；考核方式采用出勤、作业评测、课堂表现、实验等多种形式、多个阶段的全过程考核，使学生成绩评定更加合理多样，优化课程评价体系，进一步提升本课程教学效果。学生成绩评定表考核方式平时成绩期中考试期末机试出勤作业课堂表现阶段测验答辩项目小论文实验√√√√成绩比例%510530502.课程目标考核方式评价权重课程教学目标支撑毕业要求指标点考核评价方式权重（%）过程性考核实验期末机试合计出勤及课堂表现作业教学目标1指标点3.2552020~3050~60教学目标2指标点5.1551020~3040~50合计101030501003.成绩评价标准平时成绩评定及考核标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）出勤及课堂表现（10%）无迟到、早退、旷课现象。积极参加课堂讨论，能够准确回答问题，并有自己独到的见解。偶尔有迟到、早退现象。较为积极参加课堂讨论，能够准确回答问题，并提出自己的见解。有迟到、早退现象。能够主动参加课堂讨论，能够回答问题。有迟到、早退现象，偶尔有旷课现象。参与课堂讨论，基本能回答相关问题。迟到、早退、旷课较多。不能有效参加课堂讨论，回答不出所有问题。作业（10%）能够独立完成作业，作业完成质量优秀，能够灵活运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论能够独立完成作业，完成质量较高，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论能够独立完成作业，完成质量符合要求，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得有效结论基本能够独立完成作业，部分题目解答存在抄袭现象，运用所学知识和理论解决问题的能力基本符合要求不能独立完成作业，存在明显抄袭现象，不具备运用所学知识和理论解决问题的能力实验（30分%）实验报告能够独立完成，内容完整，图纸规范、布局合理、无原则性错误。允许有少量绘图错误。实验报告能够独立完成，内容完整，图纸规范、布局合理、无原则性错误。有一些绘图错误。实验报告能够完成，内容完整，图纸规范、布局合理、无原则性错误。绘图错误较多。实验报告基本能够独立完成，内容基本完整，图纸基本规范，布局基本合理。绘图错误较多。实验报告不能独立完成，或存在抄袭现象，内容不完整，图纸不规范，布局不合理。绘图错误很多。课程教学目标评价标准考核环节考核结果及标准评估项目及权重优秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）教学目标1熟练准确掌握计算机二维绘图技能，包括AutoCAD的基本知识、绘制和编辑二维图形、绘制零件图和装配图、图形输出和打印。准确掌握计算机二维绘图技能，包括AutoCAD的基本知识、绘制和编辑二维图形、绘制零件图和装配图、图形输出和打印。掌握计算机二维绘图技能，包括AutoCAD的基本知识、绘制和编辑二维图形、绘制零件图和装配图、图形输出和打印。基本掌握计算机二维绘图技能，包括AutoCAD的基本知识、绘制和编辑二维图形、绘制零件图和装配图、图形输出和打印。不能掌握计算机二维绘图技能，包括AutoCAD的基本知识、绘制和编辑二维图形、绘制零件图和装配图、图形输出和打印。教学目标2非常具有CAD制图国家标准意识、计算机图形表达