大狗巴布小班课程设计

大狗巴布小班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握“大狗巴布”故事的主要情节及角色特点。

2.学生能够认识并运用本课所学的生字、词汇，如：大、狗、巴布等。

3.学生能够复述故事，并用自己的话进行简要概括。

技能目标：

1.学生能够通过观察、想象，提升阅读理解能力。

2.学生能够运用绘画、表演等形式，表达对故事的理解。

3.学生能够与同学合作，共同完成小组讨论和展示。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对阅读的兴趣，养成良好阅读习惯。

2.学生学会关爱动物，尊重生命，培养爱心。

3.学生在小组合作中，学会分享、倾听和尊重他人意见。

课程性质：本课程为语文阅读课，以绘本故事《大狗巴布》为载体，结合学生年龄特点，培养阅读兴趣和基本素养。

学生特点：小班学生好奇心强，对故事情节感兴趣，善于模仿，喜欢表现自己。

教学要求：教师需关注学生个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，引导学生在阅读中思考、感悟，培养良好的阅读习惯和合作精神。通过课程目标的实现，使学生获得知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容

1.故事导入：通过图片展示和生动讲述，引入绘本故事《大狗巴布》，激发学生兴趣，让学生初步感知故事主题。

2.故事学习：

a.讲解故事，引导学生关注故事情节、角色特点。

b.学习生字、词汇，如：大、狗、巴布等，并进行认读练习。

c.对故事进行讨论，引导学生用自己的话复述故事。

3.技能训练：

a.阅读理解：通过问题引导，让学生观察图片，推测故事发展，提升阅读理解能力。

b.绘画表达：让学生根据故事情节，创作绘画作品，展示对故事的理解。

c.表演展示：组织学生进行角色扮演，分组表演故事，提高表达能力。

4.小组合作：

a.分组讨论：引导学生就故事主题、角色行为等方面进行讨论。

b.展示分享：每组派代表分享讨论成果，培养学生的合作意识和倾听习惯。

5.情感态度价值观培养：

a.通过故事讲解，引导学生关爱动物，尊重生命。

b.在小组合作中，培养学生分享、倾听、尊重他人意见的品质。

教学内容安排和进度：本教学内容分为5个部分，每部分预计1课时，共计5课时。结合教材章节，本教学内容与课本第二章“有趣的动物故事”相关联，涵盖生字学习、阅读理解、绘画表达、表演展示等方面，旨在全面提升学生的知识、技能和情感态度价值观。

三、教学方法

1.讲授法：教师以生动形象的语言讲述绘本故事《大狗巴布》，引导学生关注故事情节、角色特点及生字词汇。通过提问、解答等方式，帮助学生理解故事内容，提高阅读兴趣。

2.讨论法：在故事学习过程中，组织学生进行小组讨论，引导学生就故事主题、角色行为等方面发表自己的看法。在讨论中，教师关注学生的思维过程，培养学生的表达能力和倾听习惯。

3.案例分析法：以故事中的典型情节为例，引导学生分析角色行为，从中提炼出道德观念和情感态度。通过案例分析法，帮助学生更好地理解故事内涵，提升情感态度价值观。

4.实验法：在绘画表达和表演展示环节，教师组织学生进行实际操作。学生通过绘画、表演等形式，将所学知识内化为自己的技能。在此过程中，教师给予适当的指导，以提高学生的实践能力。

5.游戏教学法：结合故事内容，设计相关游戏活动，如角色扮演、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣。

6.合作学习法：在小组合作环节，教师引导学生相互交流、分享意见，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.情境教学法：创设生动的故事情境，让学生身临其境，更好地理解和感受故事内容。情境教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教学方法应用：

1.讲授法：在故事导入和生字学习中使用，引导学生进入学习状态。

2.讨论法：在故事学习和小组合作环节使用，培养学生的表达能力和合作精神。

3.案例分析法：在故事分析环节使用，帮助学生深入理解故事内涵。

4.实验法：在绘画表达和表演展示环节使用，提高学生的实践能力。

5.游戏教学法：在课程中穿插使用，增加学习趣味性。

6.合作学习法：在小组讨论和展示环节使用，培养学生的团队协作能力。

7.情境教学法：在故事导入和表演展示环节使用，提高学生的学习兴趣。

四、教学评估

1.平时表现评估：

a.课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、小组讨论等环节的积极性，以了解学生的学习态度和参与程度。

b.课堂纪律：评估学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、尊重他人、认真听讲等，以反映学生的自律性和集体意识。

c.课堂作业：针对每节课的内容，布置相关作业，评估学生的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

2.作业评估：

a.阅读笔记：要求学生记录阅读心得、感悟，评估学生对故事内容的理解和分析能力。

b.绘画作品：评估学生在绘画表达环节的作品，考察学生的观察力、创造力和表达能力。

c.小组讨论报告：评估小组讨论的成果，包括报告内容、展示形式等，以了解学生的合作能力和沟通技巧。

3.考试评估：

a.期中考试：设计包含故事情节、角色分析、生字词汇等内容的笔试，全面评估学生对课程知识的掌握。

b.期末考试：以开放性试题为主，如分析故事主题、角色行为等，考察学生的阅读理解、分析和评价能力。

4.情感态度价值观评估：

a.观察学生在课堂上的行为表现，了解学生关爱动物、尊重生命的情感态度。

b.通过小组合作环节，观察学生在分享、倾听、尊重他人意见方面的表现，评估其情感态度价值观。

教学评估注意事项：

1.评估方式应多样化，包括书面作业、口头报告、考试等，以全面反映学生的学习成果。

2.评估标准要明确、公正，确保评估结果具有客观性和可信度。

3.教师应及时反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

4.关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，充分调动学生的学习积极性。

五、教学安排

1.教学进度：

a.课程共计5课时，每课时40分钟，每周1课时。

b.第一课时：故事导入，学习生字词汇，初步理解故事情节。

c.第二课时：深入分析故事内容，进行阅读理解训练。

d.第三课时：绘画表达，展示学生对故事的理解。

e.第四课时：小组合作，讨论故事主题，准备展示。

f.第五课时：小组展示，总结课程内容，进行情感态度价值观教育。

2.教学时间：

a.课内教学时间：按照学校课程表安排，每周固定时间进行。

b.课外辅导时间：根据学生需求，安排课后辅导，帮助学生巩固知识。

3.教学地点：

a.课内教学地点：学校标准教室，配备多媒体设备，便于教师展示故事图片和播放相关音频。

b.课外活动地点：学校图书馆、美术教室等，为学生提供阅读、绘画等空间。

教学安排注意事项：

1.考虑学生的作息时间，确保教学活动在学生精力充沛的时段进行。

2.结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习积