崇尚科学精神-教学设计

4.崇尚科学精神小学品德与社会教科2001课标版1教学目标认知目标：1．通过对本课的学习与探讨，让同学们相信科学不迷信，知道迷信和邪教的危害。2．能列举事例，说明迷信是违反科学的，是愚昧无知的表现。情感目标：1．激发学生热爱科学的情感。2．树立从小抵制封建迷信思想和邪教的观念。能力目标：1．爱科学，学科学，宣传科学，反对迷信和邪教。2．培养学生创新意识和实践能力。教材分析：科学技术虽然已经发展到了今天这个水平，但是违背科学的迷信思想和迷信活动仍然在有些地方存在，甚至成为威胁人们生命安全和社会稳定的重要因素。这个现实不得不引起人们的高度重视。少年儿童是祖国的未来，从小培养他们的科学精神，不但是社会发展的需要，也是他们未来个人幸福的需要。评论（0）2学情分析评论（0）3重点难点引导学生懂得迷信和邪教的危害，会用科学知识来破除迷信，从而崇尚科学精神和科学态度。4教学过程4.1第一学时评论(0)新设计教学活动评论（0）活动1【讲授】崇尚科学精神一、情境激趣，设疑导入，激发学生参与兴趣1．同学们，2012年的六月十六日那个难忘的日子吗？神州九号宇宙飞船成功发射，顺利与天宫一号对接，我们一起回顾那个壮观的场面吧。（出示神九飞天）这是一个瞬间，是多么激动人心的时刻啊！它牵动着全国人民的心，它令中华儿女无比骄傲！你知道它代表着什么吗？（科学进步了，科学技术发达了）2．是啊，科学进步了，科学技术发达了，今天我就一起来学习崇尚科学精神一课。（板书课题）然而在科学技术如此发达的今天，我们在大街小巷还能看到这样不合时宜的场面。看，盲人说，“我摸摸你的骨头，就知道你的命如何？”这位大师也叫住一位女士，大概也想给她算一卦。3．你在生活中，看到过，或听说过这样类似的现象吗？（抽几名学生谈谈）4．刚才同学们所说的这些现象我们称为迷信，一起来读一读。（算命、看风水、看手相、算八字、相信神仙鬼怪等，出示迷信的定义）二、利用文本，交流漫画，初步体会迷信危害（2）这是小思影烧焦的手。（3）这是自焚事件中被烧得面目全非的人。（4）这个练习者，发病致死后被抛在臭水沟里，她原本有一个幸福的家，儿孙满堂，如今只换来亲人的眼泪。（出示：据不完全统计，已有1600多人在此类事件中丧生。）}6．同学们，看了这些血的事实你想说些什么？是啊，我们痛斥法轮功，我们愤恨封建迷信，它给我们带来的危害，它不仅会使有病的人延缓治疗，还引诱健康的人自残，甚至有可能危及我们的生命。7、）庆幸的是，我国政府于1999年7月宣布取缔“法轮功”组织，我们一起来读这则小资料。（学生读）四、开展实验，揭开迷信，引导学生相信科学1．同学们，那些人愚昧所以受到迷惑，事实上，最主要原因是缺乏科学知识，其实很多迷信现象都可以用科学知识来解答。2．有一位先生要出远门，妻子有些担心他的安危，请来神婆，神婆会“神符显字”的法术，作法后显示“凶”，吓得先生是不敢出门。最后花大价钱请神婆消灾。其实，这“神符显字”的鬼把戏我也会玩。（实验，用氢氧化钾溶液在纸上写一些字，再用火烤）这是一张白纸，咱们用火来烤烤看会发生怎样的变化。咦，白纸上出现了一个字，“灾”，啊，你最近有灾，快快拿钱消灾，你会给我吗？为什么？（请学生解释）说得对，其实它并不神奇，就是一个小小的科学知识，生活当中这样的科学知识可多了！3．再来做个实验，请大家听好了，呆会再行动，取出盘子，倒出瓶中的水，（瓶中的水就是一般的清水，为了便于大家观察，我加了点红墨水）把这张白纸光滑的一面朝上，平放到水里，仔细看，白纸会有什么变化。（学生交流）知道是怎么回事吗？其实这更简单，一点也不神奇，老师事先用牛奶在白纸上写好了字，放到水里字就呈现出来了。当年列宁在狱中就是用的这个方法传递信息的。看，我们不是用科学知识来破除迷信了吗？爱因斯坦说得好，“科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。”在社会主义荣辱观中我们知道“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。同学们，正如伟人所说，也正如事实验证，我们应该崇尚科学精神！4．出示几种迷信现象请学生用科学知识解答现在，我们就用科学知识来擦亮眼睛吧！看看生活中这些迷信现象，你能用科学知识来解答吗？（出示）①左眼跳财，右眼跳灾。②外公家搬了新房子，没几天，一盆文竹枯萎了，是风水不好吗？③有人被雷霹死了，是没有孝心吗？5、生活中还有哪些的迷信现象我们能用科学知识，（让学生交流）小结：同学们真不错，能用科学知识来解释这么多迷信现象。是啊，我们通过不断地学习，丰富知识，就能解释很多迷信现象。我就有这样的经历，小时候夏夜看见坟山在有火，以为是什么鬼火，害怕得不得了，可后来随着知识的增加，才知道那是一种磷的物质发出的光。同学们，也许还有很多谜暂时无法揭开，那就请你把它当作自已的科学梦想吧，努力用智慧、用科学的力量解开它们。只要你崇尚科学精神，相信总有一天能解开它们。五、设计宣传，课堂延伸，向身边的人宣传1．今天我们学习了崇尚科学这一课，揭开了封建迷信神秘的外衣，懂得了学科学，用科学，但其他人不一定知道，你愿意向他们宣传吗？你打算怎样宣传呢？（可以写一封倡议书、设计一条公益用语，可以画宣传画，可以办小报……）接下来就请大