三年级语文下册 第一单元 4《昆虫备忘录》教学设计 新人教版

三年级语文下册第一单元4《昆虫备忘录》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版三年级语文下册第一单元的第4课《昆虫备忘录》是一篇描写昆虫特点和习性的说明性文章。文章通过对蝴蝶、蜻蜓、瓢虫等昆虫的描述，让学生了解昆虫的外形、生活方式和趣闻轶事。本节课的教学目标是让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解昆虫的特点，培养观察和思考的能力。教学内容主要包括：1.生字词的学习和掌握；2.课文的朗读和理解；3.昆虫特点的探究和思考。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.语言理解与运用：通过学习生字词和理解课文内容，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流利地朗读课文，理解昆虫的特点和习性。2.信息素养：通过观察和思考，培养学生收集、处理和运用信息的能力，使其能够运用课文中的信息解决实际问题。3.思维能力：通过探究昆虫的特点和习性，培养学生观察、分析和推理的能力，使其能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。4.审美与情感：通过欣赏课文中对昆虫的描绘，培养学生的审美情趣，使其能够感受和理解文章中的美，激发对自然和生命的热爱。学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对于说明性文章也有了一定的接触和了解。然而，对于昆虫的特点和习性，学生可能了解不多，因此需要通过观察和思考，引导学生掌握昆虫的相关知识。

在知识方面，学生已经掌握了基本的汉字和词语，能够进行阅读和理解文章内容。但是，对于一些生僻的字词和专业的昆虫术语，可能需要进行讲解和引导。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察和分析能力，但是需要进一步引导和培养。通过观察昆虫的特点和习性，学生能够培养自己的观察和分析能力，提高自己的思维能力。

在素质方面，学生可能对昆虫有一定的好奇心，但是对于昆虫的保护和生态环境的认识可能不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生了解昆虫的重要性和保护昆虫的意义。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不好的问题。因此，在教学过程中，需要教师进行有效的课堂管理，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、教学卡片、昆虫模型、标本等。

2.课程平台：教师准备的教学PPT、课件等。

3.信息化资源：互联网上的相关昆虫图片、视频等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、观察、实践等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张昆虫图片，如蝴蝶，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么昆虫吗？它有什么特点？”鼓励学生积极回答。然后，教师简要介绍本节课的主题《昆虫备忘录》，引导学生思考昆虫的特点和习性。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词。针对课文内容，教师提出问题，如“蝴蝶的生活习性是什么？”、“蜻蜓有什么特点？”等，引导学生回答。在讲解过程中，教师重点强调昆虫的外形、生活方式和趣闻轶事。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的昆虫知识。每组选一名代表进行汇报，其他学生可以补充。教师对学生的回答给予评价和指导，引导学生深入思考昆虫的特点和习性。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择题等，检查学生对课文内容的理解和掌握。学生独立完成练习，教师及时批改并给予讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出一些问题，如“蝴蝶和蜻蜓有什么区别？”、“瓢虫为什么有红色的小圆点？”等，鼓励学生积极思考并回答。教师对学生的回答给予评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调昆虫的特点和习性。然后，教师提出一些拓展问题，如“你们还知道哪些昆虫？它们有什么特点？”鼓励学生课后调查和观察，培养学生的实践能力。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主学习和教师辅导。

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，通过创设情境、提出问题、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中，教师要关注学生的回答和反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的观察、思考和实践能力，提高学生的语文核心素养。知识点梳理《昆虫备忘录》这篇文章主要介绍了蝴蝶、蜻蜓、瓢虫等昆虫的特点和习性。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.昆虫的外形特点：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，一对复眼，有三对足，一般有2对翅。

2.蝴蝶的特点：蝴蝶是一种色彩斑斓的昆虫，它们有长而细的触角，复眼大而突出，翅膀上有各种花纹。蝴蝶的生活方式包括吸食花蜜、交配、产卵等。

3.蜻蜓的特点：蜻蜓是一种具有较长翅膀的昆虫，翅膀透明，有两条细长的触角。蜻蜓生活在水域附近，以捕食小昆虫为生。

4.瓢虫的特点：瓢虫是一种甲虫，身体通常是红色的，上面有黑色的斑点。瓢虫的翅膀有独特的形状，它们以植物汁液和花蜜为食。

5.昆虫的习性：昆虫有不同的生活方式和习性，如蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，蜻蜓在水面或飞行中捕食，瓢虫则在植物上寻找食物和栖息地。

6.昆虫的观察和保护：观察昆虫时要仔细观察它们的外形、行为和生活环境。同时，要了解昆虫在生态系统中的作用，学会保护昆虫和生态环境。板书设计①昆虫的外形特点

-身体分为头、胸、腹三部分

-触角、复眼、三对足、2对翅

②昆虫的生活习性

-蝴蝶：吸食花蜜、交配、产卵

-蜻蜓：捕食小昆虫、生活在水域附近

-瓢虫：食植物汁液和花蜜、红色斑点、独特翅膀形状

③昆虫的观察和保护

-仔细观察昆虫的外形、行为、生活环境

-了解昆虫在生态系统中的作用

-学会保护昆虫和生态环境

板书设计要求简洁明了，通过关键词和句子突出昆虫的特点和习性。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔或贴纸，绘制昆虫的简图等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书的引导，学生能够更好地理解和记忆昆虫的相关知识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、发言积极性、课堂纪律等方面来评价学生的课堂表现。对于表现积极、认真听讲、积极参与讨论的学生给予表扬和鼓励。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和了解到的昆虫知识。对于能够积极参与讨论、分享观点、展示小组讨论成果的学生给予肯定和赞扬。

3.随堂测试：教师设计一些练习题，如填空、选择题等，检查学生对课文内容的理解和掌握。通过学生的答题情况，教师可以了解学生对知识的掌握程度，对未掌握的学生给予针对性的指导和帮助。

4.作业完成情况：教师对学生的作业完成情况进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握。对于作业认真、回答准确的学生给予表扬，对作业中