11 屹立在世界的东方 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

11屹立在世界的东方第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11屹立在世界的东方第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材分析“11屹立在世界的东方第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”是基于五年级学生的认知水平，帮助学生理解我国在国际舞台上的地位和作用。本课时内容涉及我国的地理、历史、文化等方面的知识，旨在培养学生热爱祖国、自豪自信的情感。教学设计应结合课本中的图片、文字等材料，以及学生的实际生活经验，开展生动、有趣的教学活动。核心素养目标本课时旨在培养学生的国家认同感、文化自信和全球视野。通过理解我国在国际舞台上的地位和作用，学生将增强对祖国的热爱和自豪感，同时学会尊重和理解其他国家和文化，培养和谐相处的意识。重点难点及解决办法重点：我国在国际舞台上的地位和作用。

解决办法：通过展示我国的地理、历史和文化等方面的优势，结合实际案例，让学生深入了解我国在国际事务中的重要角色，提高他们的国家认同感。

难点：理解并尊重其他国家和文化。

突破策略：组织学生进行小组讨论，分享不同国家的文化特点和价值观，培养学生的全球视野和和谐相处的意识。同时，教师可提供相关资料，帮助学生更好地理解其他国家的立场和观点。教学方法与策略1.采用讲授法，为学生系统地介绍我国在国际舞台上的地位和作用，结合具体案例进行分析，让学生形成清晰的认识。

2.组织学生进行小组讨论，通过案例研究和项目导向学习，让学生深入探讨我国在国际事务中的角色，提高他们的实践能力。

3.运用多媒体教学，如图片、视频等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.设计角色扮演等互动活动，让学生在参与中理解并尊重其他国家和文化，培养他们的全球视野和和谐相处的意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“屹立在世界的东方”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国在国际舞台上的地位和作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国在国际事务中的重要角色的图片或视频片段，让学生初步感受我国的影响力。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的核心素养目标，明确学习方向。

过程：

讲解本节课的核心素养目标，包括国家认同感、文化自信和全球视野。

详细介绍每个核心素养目标的重要性，帮助学生理解为什么要培养这些素养。

3.我国在国际舞台上的地位和作用（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国在国际事务中的地位和作用。

过程：

选择几个典型的我国在国际事务中的重要角色的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解我国在国际舞台上的地位和作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论我国在国际事务中如何发挥更大作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与我国在国际事务中的地位和作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国在国际事务中的地位和作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国在国际事务中的地位和作用的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括我国在国际事务中的地位和作用、案例分析等。

强调我国在国际舞台上的地位和作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国在国际事务中的地位和作用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)历史资料：为学生提供关于我国历史的资料，如《史记》、《资治通鉴》等，以及关于我国地理、文化的书籍，如《中国国家地理》、《中国文化史》等，帮助学生更深入地了解我国的历史、地理和文化。

(2)时事新闻：让学生关注国内外时事新闻，了解我国在国际事务中的最新动态，如我国在国际组织的活动、我国与外国的外交关系等。

(3)人文交流：为学生提供关于我国与其他国家的人文交流资料，如我国与其他国家的文化交流活动、我国在国际赛事中的表现等。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，让学生更直观地感受我国的历史文化。

(2)开展课外阅读活动，如让学生阅读关于我国历史、地理、文化的书籍，提高学生的文化素养。

(3)引导学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

(4)鼓励学生利用互联网资源，如在线课程、学术论坛等，进行自主学习和研究。

(5)组织学生进行跨学科的研究，如结合历史、地理、文化、政治等学科，深入研究我国在国际事务中的地位和作用。

(6)定期举办学术讲座、研讨会等活动，邀请专家学者为学生讲解我国在国际事务中的最新动态和发展趋势。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演等实践环节，让学生能够更深入地理解我国在国际事务中的地位和作用。这些实践环节得到了学生的积极响应，他们通过讨论和扮演不同角色，提高了表达能力和合作能力。

2.多元评价方式：我采用了多元化的评价方式，如课堂展示、小组讨论等，不仅关注学生的知识掌握程度，也注重培养他们的综合素质。这种评价方式受到了学生的欢迎，他们更加注重自己的综合能力的提升。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂讨论和小组活动中，时间管理是一个挑战。有时候，讨论和活动会超出预期时间，导致后面的教学内容无法顺利进行。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演等环节，我发现学生的参与度并不均衡。有些学生比较内向，不敢表达自己的观点，而有些学生则比较活跃，占据了大部分的发言机会。

3.教学资源的利用：虽然我提供了一些拓展资源，但我意识到学生在使用这些资源时存在困难，他们不知道如何筛选和利用这些资源，导致拓展学习的效果不佳。

（三）改进措施

1.优化时间管理：我将在下一次教学中更加注重时间管理，提前制定详细的教学计划，确保每个环节都能在规定时间内完成。

2.提高学生参与度：我将采取一些措施，如轮流发言、小组合作等，鼓励每个学生都能积极参与到讨论和活动中来，让每个学生都有机会表达自己的观点。

3.加强教学资源指导：我将为学生提供更具体的指导，教他们如何筛选和利用拓展资源，提高他们的自主学习能力和批判性思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与讨论和角色扮演等活动。大部分学生能够主动参与到小组讨论中，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够围绕主题进行深入探讨，并提出一些创新性的想法和建议。学生通过展示自己的讨论成果，展示了他们对我国在国际事务中的地位和作用的理解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，大部分学生能够准确回答问题，显示出对课堂内容的掌握。少数学生在某些问题上存在一些模糊之处，需要在课后进行进一步的复习和理解。

4.学生作业：学生提交的作业质量较高，能够较好地体现他们对我国在国际事务中的地位和作用的理解。作业中的一些观点独到，展示了学生的独立思考能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我鼓励他们继续保持，并引导他们进一步深入研究相关话题。对于表现有待提高的学生，我提供具体的指导和帮助，鼓励他们在课后进行补充学习和思考。总体来说，学生们在本节课上的表现积极，对我国在国际事务中的地位和作用有了更深入的理解。课后作业1.请列举出三个我国在国际事务中发挥重要作用的领域，并简要说明原因。

答案：

（1）经济领域：我国是世界第二大经济体，对外贸易和投资对全球经济有着重要影响。

（2）政治领域：我国是联合国安理会常任理事国，对国际和平与安全发挥着重要作用。

（3）文化领域：我国拥有悠久的历史和丰富的文化，对全球文化多样性做出了贡献。

2.请分析我国在国际事务中如何维护国家利益，并给出两个具体实例。

答案：

（1）通过外交手段，如与其他国家建立友好合作关系，参与国际组织活动，维护国家利益。

（2）通过经济手段，如对外贸易、投资和援助，推动国家利益的发展。

（3）通过文化交流，如举办国际文化交流活动，推广中华优秀传统文化，提升国家软实力。

3.请阐述我国在国际事务中的和平发展理念，并给出一个具体实例。

答案：

我国在国际事务中秉持和平发展理念，主张通过合作和对话解决国际争端，推动构建人类命运共同体。例如，我国积极参与联合国维和行动，为维护世界和平与稳定做出了贡献。

4.请分析我国在国际事务中的国际形象，并给出两个具体实例。

答案：

（1）负责任的大国形象：我国积极参与国际事务，履行国际义务，为全球治理贡献力量。

（2）文明古国的形象：我国注重传承和弘扬中华优秀传统文化，推动文化交流与互鉴。

5.请谈谈你对我国在国际事务中发挥更