大象版（2024秋）科学二上反思单元 竺可桢爷爷的故事 教学设计

大象版（2024秋）科学二上反思单元竺可桢爷爷的故事教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大象版（2024秋）科学二上反思单元竺可桢爷爷的故事教学设计课程基本信息1.课程名称：竺可桢爷爷的故事

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：2024秋

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，探究竺可桢爷爷的生平事迹和科学成就，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维能力：学生能够通过分析竺可桢爷爷的研究成果，理解科学思维的方法和特点，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度与价值观：学生能够通过了解竺可桢爷爷的科研精神和奉献精神，树立正确的科学态度和价值观，培养学生的科学态度与价值观。

4.科学交流与合作能力：学生能够在小组讨论中，与他人合作交流竺可桢爷爷的故事和科学成就，培养学生的科学交流与合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了简单的科学知识，对于观察、实验等科学方法有了一定的了解。他们可能已经掌握了竺可桢爷爷的一些基本信息，如他的生平、事迹等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生动有趣的故事通常比较感兴趣，他们善于观察和表达。在能力上，他们已经开始具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解竺可桢爷爷的科研成就和科学精神方面，学生可能会遇到一些困难。另外，如何将竺可桢爷爷的故事与实际科学现象联系起来，也可能是学生面临的挑战。此外，学生可能对科学探究的方法和步骤还不够清晰，需要在教学中进行引导和培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学卡片、实验材料等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、电子教材等。

3.信息化资源：竺可桢爷爷的生平介绍、科学成就的相关视频、图片等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、互动提问、角色扮演等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《竺可桢爷爷的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道竺可桢爷爷是谁吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竺可桢爷爷的生平事迹和科学成就。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解竺可桢爷爷的基本情况。竺可桢爷爷是……（详细解释概念）。他在……领域做出了重要的贡献。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了竺可桢爷爷的研究成果，以及他如何帮助我国科学发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调竺可桢爷爷的科研精神和奉献精神这两个重点。对于他的研究成果，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竺可桢爷爷相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示竺可桢爷爷研究成果的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“竺可桢爷爷的研究成果在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了竺可桢爷爷的生平事迹、科研成就和科学精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对竺可桢爷爷的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《竺可桢日记》、《竺可桢与中国现代科学》、《竺可桢科学思想研究》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以深入了解竺可桢爷爷在其他领域的贡献，如气象学、地理学等。

（2）学生可以研究竺可桢爷爷的科研方法和思维方式，学习他在科学研究中的创新精神。

（3）学生可以探讨竺可桢爷爷的科学态度和价值观，思考如何在日常生活中践行这些价值观。

（4）学生可以尝试运用竺可桢爷爷的研究成果解决实际问题，如气候变化、环境保护等。

（5）学生可以撰写一篇关于竺可桢爷爷的科普文章，向他人传播他的生平事迹和科学成就。

（6）学生可以组织一次关于竺可桢爷爷的科普讲座，邀请专家或老师进行讲解，扩大影响力。

（7）学生可以参观竺可桢爷爷的纪念馆或相关展览，深入了解他的生活和科研工作。

（8）学生可以开展一次以竺可桢爷爷为主题的科学实践活动，如观测气象、调查生态环境等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）学生回顾本节课学习的内容，包括竺可桢爷爷的生平事迹、科研成就和科学精神。

（2）学生总结自己在课堂上的学习收获，思考如何将所学知识运用到日常生活中。

（3）教师强调竺可桢爷爷的重要性和影响力，鼓励学生在今后的学习和生活中追求真理、热爱科学。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.竺可桢爷爷是我国哪一年出生的？

A.1890年B.1900年C.1910年

2.竺可桢爷爷在哪个领域取得了重要的研究成果？

A.气象学B.地理学C.生物学

3.竺可桢爷爷的科研精神和奉献精神对我们有什么启示？

A.勇于探索、坚持不懈B.热爱祖国、服务人民

C.谦虚谨慎、团结合作

（2）简答题：

请简要描述竺可桢爷爷的生平事迹和科研成就。

（3）论述题：

结合本节课的学习，谈谈你对竺可桢爷爷的科学精神和价值观的理解。

（4）实践操作题：

以小组为单位，选取一个与竺可桢爷爷研究成果相关的实际问题，提出解决方案，并进行展示。

八、课后作业

1.阅读拓展阅读材料，深入了解竺可桢爷爷的科研工作和成果。

2.撰写一篇关于竺可桢爷爷的科普文章，向他人传播他的生平事迹和科学成就。

3.思考竺可桢爷爷的科学精神和价值观在生活中的应用，并结合实际举例说明。

4.参观竺可桢爷爷的纪念馆或相关展览，深入了解他的生活和科研工作。

5.开展一次以竺可桢爷爷为主题的科学实践活动，如观测气象、调查生态环境等。典型例题讲解例题1：竺可桢爷爷在科研方面取得了哪些成就？

解答：竺可桢爷爷在气象学、地理学等领域取得了重要的成就。他是中国现代气象学的奠基人之一，提出了“气候变迁”的概念，并进行了深入研究。此外，他还进行了大量的地理调查和研究，为我国的地理学发展做出了重要贡献。

例题2：竺可桢爷爷的科学精神有哪些特点？

解答：竺可桢爷爷的科学精神具有以下特点：严谨治学、勇于创新、坚持不懈、热爱祖国、服务人民。他始终坚持以科学的态度对待研究工作，不断探索新的科学问题，为我国的科学发展做出了巨大贡献。

例题3：竺可桢爷爷的科研态度对我们的生活有什么启示？

解答：竺可桢爷爷的科研态度给我们的生活带来了以下启示：首先要有一个明确的目标，其次要热爱自己的事业，然后要保持持久的热情和毅力，最后要乐于与他人合作。只有这样，我们才能在生活和工作中取得成功。

例题4：竺可桢爷爷的故事对我们的学习有什么启发？

解答：竺可桢爷爷的故事对我们的学习有以下启发：首先，我们要学习他的严谨治学的态度，对待学习要认真负责；其次，我们要学习他的勇于创新的精神，敢于挑战权威，提出新的观点；再次，我们要学习他的坚持不懈的精神，面对困难和挫折不轻易放弃；最后，我们要学习他的热爱祖国、服务人民的信念，将所学知识运用到国家的发展和人民的福祉中去。

例题5：请简述竺可桢爷爷的生平事迹。

解答：竺可桢爷爷（1890-1974）是我国著名的科学家，被誉为“中国现代气象学之父”。他于1890年出生于浙江杭州，早年毕业于清华学堂，后赴美国留学，获得博士学位。回国后，他致力于气象学和地理学的研究，曾任教于多所大学，并在1955年当选为中国科学院院士。竺可桢爷爷的研究成果丰硕，涉及气象、地理、环境等多个领域，为我国的科学事业做出了巨大贡献。教学反思今天这节课，我们学习了《竺可桢爷爷的故事》。通过本节课的学习，我意识到自己在教学中还存在一些不足，需要进一步改进。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生的回答并不积极。这可能是因为我在提问时过于宽泛，没有给学生足够的思考空间。在今后的教学中，我需要更加关注学生的思考过程，通过具体的问题引导学生深入思考，激发他们的学习兴趣。

其次，在讲授新课时，我过于注重理论知识的讲解，而忽视了学生的实际操作。虽然我在课堂上安排了实践活动，但学生们的参与度并不高。这可能是因为我在活动设计时没有充分考虑到学生的兴趣和需求。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作，设计更具趣味性和互动性的实践活动，提高学生的参与度。

再次，我在课堂小结和当堂检测环节，虽然设计了不同类型的题目，但部分学生的回答仍然存在问题。这可能是因为我在教学过程中没有及时发现学生的薄弱环节，没有针对性地进行讲解和辅导。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习情况，及时发现并解决他们的困惑，提高教学效果。

最后，我在课后作业的布置上，虽然提供了一些拓展阅读材料，但部分学生可能缺乏自主学习的动力。这可能是因为我在教学过程中没有充分激发学生的学习兴趣，没有让他们认识到学习的重要性。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习兴趣，通过有趣的教学方式和实际案例，让学生感受到学习的乐趣，提高他们的学习积极性。