2024秋三年级英语上册 Module 6 Unit 2 How old are you第一课时教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou第一课时教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（三起）三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou第一课时教案

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Howoldareyou?及相关回答，并在真实情境中运用句型进行交流。

2.文化意识：通过学习西方的年龄表达方式，让学生了解西方文化中年龄在日常交流中的重要性，增强对不同文化差异的认识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习等策略，主动探究新知识，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.句型Howoldareyou?的理解和运用。

2.相关词汇如"eleven","twelve","thirteen"等年龄的表达。

3.听力理解能力，能够听懂并正确回答问题。

难点：

1.正确发音年龄词汇，特别是"eleven","twelve","thirteen"等。

2.在实际情境中运用句型进行交流，尤其是听力理解环节。

解决办法：

1.通过播放音频，让学生模仿跟读，纠正发音。

2.通过小组讨论，角色扮演等活动，提供真实情境，让学生在实际交流中运用句型。

3.利用图片，实物等辅助教具，增强学生的直观感受，提高理解力和记忆力。

4.设计听力练习题，让学生反复练习，提高听力理解能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过设定生日派对等真实场景，引导学生自然地学习和使用句型Howoldareyou?及年龄相关词汇。

2.运用任务型教学法，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在完成具体任务的过程中实践语言，提高交际能力。

3.利用多媒体教学资源，如动画视频和听力材料，帮助学生模仿正确发音，同时增强学习的趣味性和互动性。

4.运用差异化教学策略，为不同学习水平的学生提供适宜的学习任务和辅导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

5.结合形成性评价，通过小组互评和自我评价，鼓励学生主动参与课堂，及时反馈学习效果，调整学习策略。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张生日派对的图片，提问学生"Canyouguesswhosebirthdayitis?"，引导学生猜测并激发他们对年龄话题的兴趣。接着，教师提出问题"Howoldarethey?"，引导学生思考并回答。

2.新课讲授（10分钟）

教师板书句型"Howoldareyou?"，并解释其用法。接着，教师用幻灯片展示年龄相关的词汇，如"eleven","twelve","thirteen"等，并讲解其意思。在讲解过程中，教师引导学生跟读，确保他们正确掌握发音。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，讨论他们在生活中如何询问和回答年龄问题。然后，教师邀请几组学生上台进行角色扮演，表演他们讨论的情境。在表演过程中，其他学生可以随时纠正他们的错误。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计听力练习题，让学生听录音并回答问题。例如，教师播放一段对话，学生需要根据对话内容回答问题："Howoldistheboy/girl?"。完成后，教师邀请学生分享他们的答案。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问学生关于本节课所学内容的问题，如"Whatdidyoulearntoday?"，"Canyoutellmethemeaningof'eleven'?"等。学生需要举手回答问题，其他学生可以随时补充。

6.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，并布置作业。作业包括抄写年龄词汇并背诵，以及用"Howoldareyou?"句型进行对话。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师能够有效地帮助学生理解和掌握本节课的知识，同时提高他们的语言能力和思维品质。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读关于年龄主题的英语绘本，如《HowOldAmI?》，通过故事情节引导学生理解和运用本节课所学句型和词汇。

(2)在线视频：为学生提供一段关于年龄的英文卡通视频，如《PeppaPig》中有关年龄的剧集，让学生在观看过程中复习本节课所学内容。

(3)英语歌曲：推荐学生学习一首关于年龄的英文歌曲，如《HowOldAreYou?》，通过歌词和旋律帮助学生巩固本节课所学句型和词汇。

(4)年龄话题讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的家庭成员的年龄，以及他们对于不同年龄阶段人的看法，从而提高学生的语言运用能力和思维品质。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间观看拓展资源中的英文视频和歌曲，增强英语学习兴趣，提高语言能力。

(2)学生可以阅读拓展资源中的英语绘本，通过故事情节进一步理解和掌握本节课所学句型和词汇，同时培养阅读习惯。

(3)学生可以尝试寻找身边的亲朋好友，进行年龄话题的英语访谈，将所学知识应用于实际生活中，提高交际能力。

(4)学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生或社区居民分享年龄话题，锻炼自己的英语表达能力和文化意识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否能积极参与课堂讨论，是否能按时完成任务，是否能遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并要求他们展示讨论成果。通过学生的展示，教师可以了解学生对所学内容的理解和掌握程度，同时培养学生的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：在课程结束后，教师设计一份随堂测试，测试内容涵盖本节课所学知识和技能。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，发现并解决问题。

4.作业完成情况：教师对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的质量、速度和准确性等。这有助于了解学生对课堂所学内容的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现，教师给予及时的评价和反馈。教师应以鼓励为主，注重激发学生的学习兴趣和自信心，同时指出学生的不足之处，指导他们改进。板书设计教师用大号字体书写句型"Howoldareyou?"，并将其分成两部分："Howold"和"areyou"。在两部分之间留出一定的距离，以突出句型的结构。在"Howold"上方写上"询问年龄"，在"areyou"下方写上"回答年龄"。

2.年龄词汇的板书设计

教师用不同颜色标注不同年龄的词汇，如"eleven"用红色，"twelve"用蓝色，"thirteen"用绿色等。将这些词汇围绕句型"Howoldareyou?"排列，形成一个视觉上的层次感，帮助学生记忆和理解。

3.课堂活动的板书设计

教师用简洁的文字描述课堂活动，如"小组讨论"、"角色扮演"等，并将它们与相应的活动步骤用线条连接起来，形成一个清晰的活动流程图。同时，教师可以使用不同形状的符号，如圆形、方形、三角形等，来表示不同的活动类型，增加板书的趣味性。教学反思与改进1.增加发音练习：在课堂上，我将增加专门的发音练习环节，让学生通过模仿和跟读来提高年龄词汇的发音准确性。例如，我可以使用语音识别软件来纠正学生的发音错误，并提供正面的反馈和鼓励。

2.提高听力材料的真实性：为了提高学生的听力理解能力，我会选择更贴近学生生活的听力材料，如真实的生日派对场景录音，让学生能够更好地将所学知识应用于实际情境中。

3.增强学生参与度：为了激发学生的学习兴趣和主动性，我可以采用更多的互动式教学方法，如小组竞赛、游戏等，以提高学生在课堂活动中的参与度。同时，我会给予积极参与的学生一定的奖励，以鼓励他们更加积极地参与。

4.个别辅导：针对学习困难的学生，我计划在课后提供个别辅导机会，帮助他们巩固课堂所学内容，并解答他们在学习过程中遇到的问题。

5.定期进行教学评估：我将定期进行教学评估，通过观察学生的学习进度和课堂表现，及时调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐学生阅读关于年龄主题的英语绘本，如《HowOldAmI?》，通过故事情节引导学生理解和运用本节课所学句型和词汇。

(2)观看一段关于年龄的英文卡通视频，如《PeppaPig》中有关年龄的剧集，让学生在观看过程中复习本节课所学内容。

(3)学习一首关于年龄的英文歌曲，如《HowOldAreYou?》，通过歌词和旋律帮助学生巩固本节课所学句型和词汇。

(4)进行家庭调查，让学生向家人询问年龄，并记录下来。然后，学生可以尝试用英语向家人介绍家庭成员的年龄，提高实际运用能力。

2.拓展要求：