7《开国大典》 教学设计-2024-2025学年小学语文六年级上册（统编版）

7《开国大典》教学设计-2024-2025学年小学语文六年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文六年级上册——《开国大典》

2.教学年级和班级：小学六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生理解《开国大典》的历史背景和意义。

（2）通过阅读，提高学生的朗读能力和文学素养。

（3）培养学生热爱祖国，弘扬民族精神。

2.教学内容：

（1）课文朗读：全班同学齐读《开国大典》课文，体会课文的语气和情感。

（2）课文解析：分析课文中的关键词语和句子，理解其含义。

（3）课堂讨论：让学生分享自己对课文的理解和感悟，培养学生的表达能力。

（4）课后作业：要求学生回家后，向家长讲述《开国大典》的故事，培养学生的表达能力和传承精神。

3.教学方法：

采用启发式教学法，让学生在阅读中思考，在思考中成长。通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.教学评价：核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《开国大典》，提升学生的文学素养，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使其能够理解和欣赏优秀的文学作品。

2.人文素养：通过学习《开国大典》，使学生了解新中国成立的历史背景和重大意义，增强学生的国家认同感和民族自豪感，培养学生热爱祖国、服务人民、勤劳勇敢、团结统一的品质。

3.实践与创新素养：通过小组合作、讨论交流等教学活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

4.道德与法治素养：通过学习《开国大典》，使学生理解并弘扬社会主义核心价值观，培养学生的法治意识，使其能够尊重和维护法律权威。学情分析考虑到所教授的是小学六年级的学生，他们在语文学科方面已经有了一定的基础，能够理解和欣赏一些简单的文学作品。然而，对于《开国大典》这样具有深刻历史背景和丰富内涵的课文，他们可能存在以下几个方面的问题：

1.知识层面：六年级的学生对于新中国成立的历史可能了解不多，对于《开国大典》的重大意义可能难以理解。因此，在教学过程中需要简化历史背景，让他们能够理解。

2.能力层面：学生在阅读理解方面可能存在差异，有的学生可能阅读速度较慢，理解能力有限。因此，在教学过程中需要给予不同的学生不同的关注，帮助阅读速度慢的学生提高阅读速度，帮助理解能力有限的学生更好地理解课文。

3.素质层面：学生在学习习惯、注意力集中等方面可能存在问题。有的学生可能缺乏学习兴趣，对于语文课可能不够重视。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，让他们能够积极参与到课堂活动中来。

4.行为习惯：学生在课堂行为习惯方面可能存在差异，有的学生可能喜欢讲话，影响课堂秩序。因此，在教学过程中需要注重培养学生的课堂行为习惯，让他们能够遵守课堂纪律，专心听讲。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度。

（2）情境教学法：创设情境，让学生身临其境，增强学生的学习体验。

（3）探究式教学法：引导学生自主探究，培养学生的问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体课件，直观展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：利用教学软件，开展在线学习，拓宽学生的学习渠道。

（3）实物教学：展示相关实物，增强学生的直观感受，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《开国大典》的历史背景和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《开国大典》的历史背景和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《开国大典》的历史背景和意义，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新中国成立的短视频，引出《开国大典》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《开国大典》的历史背景和意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握理解和欣赏文学作品的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文学作品的理解和欣赏过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《开国大典》的历史背景和意义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解和欣赏文学作品的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《开国大典》的历史背景和意义，掌握理解和欣赏文学作品的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《开国大典》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《开国大典》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《开国大典》的历史背景和意义，掌握理解和欣赏文学作品的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《中华人民共和国史》、《新中国的成立》、《历史的天空》等，供学生深入了解新中国成立的历史背景和意义。

-电影作品：《开国大典》、《建国大业》、《我和我的祖国》等，通过观看电影，感受新中国成立的庄严时刻。

-纪录片：《解放》、《中华人民共和国的成立》、《新中国70年》等，通过纪录片，了解新中国成立的过程和成就。

-博物馆和纪念馆：如中国国家博物馆、中国人民革命军事博物馆等，参观相关展览，直观感受新中国成立的历史时刻。

2.拓展建议

-深度阅读：鼓励学生选择一本与新中国成立相关的书籍进行深度阅读，了解新中国成立的历史背景、过程和意义，并撰写读后感。

-电影欣赏：组织学生观看一部与新中国成立相关的电影，观影后，进行课堂讨论，分享彼此的感受和理解。

-实地参观：安排一次实地参观活动，如参观国家博物馆、军事博物馆等，让学生亲身感受新中国成立的历史时刻，增强学习体验。

-主题演讲：鼓励学生围绕“新中国成立的意义”进行主题演讲，培养学生的表达能力和历史思维。

-小组研究：分组进行新中国成立相关的研究，如研究新中国成立的历史背景、重要事件等，并进行小组分享。

-创作绘画：邀请学生创作与新中国成立相关的绘画作品，通过艺术形式表达对新中国成立的理解和感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设相关的历史情境，让学生更加深入地理解和感受《开国大典》的历史背景和意义。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学习效率。

3.信息技术手段：充分利用多媒体教学，通过图片、视频等形式，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生知识水平差异：六年级学生的知识水平参差不齐，部分学生可能对《开国大典》的历史背景和意义理解不足。

2.课堂纪律管理：部分学生在课堂上可能注意力不集中，影响课堂教学效果。

3.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的运用，影响学生的学习兴趣和主动性。

（三）改进措施

1.针对学生知识水平差异，在教学过程中进行分层教学，对不同层次的学生进行有针对性的指导和帮助。

2.加强课堂纪律管理，通过制定课堂规则和奖惩措施，提高学生的课堂纪律意识。

3.丰富教学方法，运用多种教学手段，如讨论法、实验法等，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.加强与学生的互动，通过提问、讨论等方式，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

5.利用课后时间，对学生进行个别辅导，针对学生在学习中遇到的问题进行解答和指导。

6.组织课外活动，如参观博物馆、观看相关电影等，拓宽学生的知识视野，增强学习体验。

7.定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。板书设计1.教学内容：《开国大典》的历史背景和意义

2.板书结构：

-引言：新中国成立的历史背景

-核心内容：《开国大典》的重大意义

-总结：弘扬民族精神，热爱祖国

3.板书设计：

-引言：新中国成立的历史背景

-1949年10月1日，中华人民共和国正式成立

-结束了中国长期的战乱和分裂局面

-核心内容：《开国大典》的重大意义

-标志着新中国的成立，开启了中国历史的新篇章

-展示了中国人民的团结和坚强，增强了民族自信心

-总结：弘扬民族精