三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计（第一课时）

三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计（第一课时）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》的教学设计，是本册教材中关于学校生活的重要组成部分。本节课通过引导学生了解学校的各个方面，培养学生的爱校情感，增强集体荣誉感。内容主要包括对学校的认识、学校的设施、学校的规则以及如何与同学老师相处等。通过本节课的学习，学生能更好地适应学校生活，建立起良好的校园关系。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：

1.提升学生的社会适应能力：通过了解学校生活，使学生更好地适应学校环境，学会与同学、老师相处。

2.培养学生的集体荣誉感：使学生认识到自己是学校的一员，珍惜集体荣誉，为学校的进步贡献力量。

3.提高学生的道德判断力：引导学生了解学校的规则与制度，培养学生自觉遵守纪律，树立正确的道德观念。

4.增强学生的法治意识：让学生了解学校生活中的法律规范，学会自觉遵纪守法，维护校园和谐。

5.提升学生的人际沟通能力：培养学生学会尊重他人，善于与他人沟通，建立良好的人际关系。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：使学生了解学校的各个方面，包括学校的设施、规则以及与同学、老师相处的方式。

重点二：培养学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。

重点三：引导学生学会尊重他人，遵守学校规则，维护校园和谐。

2.教学难点：

难点一：学生对学校规则的理解和遵守。学生可能对一些规则感到困惑，不知道为什么要遵守这些规则，因此需要教师通过实例和讲解让学生明白规则的重要性。

难点二：学生与同学、老师的良好相处。学生可能存在人际交往障碍，不知道如何与同学、老师沟通和相处，因此需要教师提供有效的沟通技巧和方法，帮助学生建立良好的人际关系。

难点三：学生对集体荣誉感的培养。学生可能对集体荣誉感没有明确的认识，不知道如何为集体的进步做出贡献，因此需要教师通过活动和学生自身的体验，引导学生体验到集体荣誉感的重要性。教学方法与策略1.教学方法：

方法一：讲授法。教师通过讲解学校的各个方面，让学生对学校有全面的认识。

方法二：案例研究法。教师通过呈现实际的学校生活案例，引导学生分析和讨论，提高学生的道德判断力。

方法三：小组讨论法。教师组织学生分组讨论学校的规则和与同学、老师的相处方式，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计：

活动一：角色扮演。学生扮演不同的角色，如学生、老师、校长等，通过模拟学校场景，体验学校生活中的规则和交往方式。

活动二：小组合作游戏。学生分组进行合作游戏，通过游戏中的互动，培养团队精神和良好的人际关系。

3.教学媒体使用：

媒体一：图片。教师使用图片展示学校的设施和环境，帮助学生直观地了解学校。

媒体二：视频。教师播放学校生活的视频片段，让学生更直观地感受学校的生活氛围。

媒体三：音频。教师播放与学校相关的音频材料，如学校的校歌、老师的讲话等，增强学生的学校认同感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题《说说我们的学校》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校的基本知识和概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解学校生活，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于学校的有趣故事，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解学校的各个方面，如学校的设施、规则以及与同学、老师相处的方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与同学、老师相处的技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学校生活的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解学校的基本知识和概念。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握与同学、老师相处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解学校生活的重要性，掌握与同学、老师相处的技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与学校生活相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的学校生活知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.对学校的认识

-学校是学生学习和生活的地方，是培养学生全面发展的重要场所。

-学校由多个部门和设施组成，如教室、图书馆、实验室、体育馆等。

-学校里有教师、同学和其他工作人员，大家共同维护学校的秩序和环境。

2.学校的设施

-教室：是学生上课和学习的主要场所，有黑板、讲台、座位等。

-图书馆：提供各类书籍和资料，供学生阅读和研究。

-实验室：提供实验设备和材料，让学生进行实验操作和探究。

-体育馆：提供体育设施和场地，供学生进行体育锻炼和比赛。

-食堂：提供饮食服务，满足学生的日常饮食需求。

3.学校的规则

-上课时间：学生按时上课，不迟到、不早退。

-课堂纪律：学生遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言。

-校园安全：学生注意校园安全，不追逐打闹，不玩危险游戏。

-爱护公物：学生爱护学校的公共设施和物品，不随意损坏。

-垃圾分类：学生学会垃圾分类，保持校园环境整洁。

4.与同学、老师相处

-尊重他人：学生学会尊重同学和老师，不嘲笑、不欺负他人。

-合作与分享：学生学会与同学合作，分享学习资源和经验。

-礼貌待人：学生学会礼貌待人，用文明的语言和行为与他人交流。

-求助与反馈：学生遇到问题可以向老师求助，对学校生活提出建设性反馈。

5.学校的组织管理

-学校有校长、教师、辅导员等管理人员，他们负责学校的日常运作和管理。

-学校设有不同的部门，如教务处、学生处、后勤处等，分别负责教学、学生事务和后勤保障等工作。

-学校有班级组织，由学生选举产生班干部，负责班级事务的组织和协调。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过详细讲解学校的各个方面，结合实例帮助学生理解。同时，设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与同学、老师相处的技巧。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在教学管理上，我注意了课堂纪律的维护，鼓励学生积极参与课堂活动，及时解答学生的疑问。

在教学效果上，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的进步。学生对学校的各个方面有了更深入的了解，掌握了与同学、老师相处的技巧，培养了团队合作意识和沟通能力。同时，学生在课堂上也展现出了积极的学习态度和参与热情。

然而，我也发现了一些教学中的不足之处。例如，在课堂活动的设计上，有些活动可能过于简单，无法充分激发学生的思考和参与热情。在教学方法上，可能还有更多的创新和改进空间，以更好地适应学生的学习需求。

为了改进教学，我计划在今后的教学中采取以下措施。首先，我会更加注重课堂活动的设计，增加一些更具挑战性和思考性的活动，以激发学生的学习兴趣和参与热情。其次，我会尝试更多的教学方法，如游戏教学、情景模拟等，以提高学生的学习效果。最后，我会加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识点的理解和掌握情况。例如，针对本节课的知识点，可以提问学生关于学校的认识、学校的设施、学校的规则以及与同学、老师相处等方面的问题。通过学生的回答，可以及时了解他们的学习情况和理解程度。

2.观察评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的学习行为和参与程度来评价他们的学习情况。例如，观察学生是否认真听讲、是否积极参与课堂活动、是否与同学进行有效沟通等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和参与度，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂上，可以通过小测试的方式，了解学生对课堂所学知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、判断题或简答题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

二、作业评价

1.作业批改：教师需要认真批改学生的作业，对他们的学习成果进行评价。在批改过程中，教师可以关注学生的作业完成情况、答案的准确性和作业的整洁度等方面。通过批改，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：在作业评价中，教师需要对学生的作业进行点评，给予他们反馈和指导。在点评过程中，教师可以针对学生的作业完成情况、答案的准确性和作业的整洁度等方面进行评价，并提出改进意见。通过点评，教师可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。内容逻辑关系1.学校是学生学习和生活的地方，由多个部门和设施组成，包括教室、图书馆、实验室、体育馆等。学校里有教师、同学和其他工作人员，大家共同维护学校的秩序和环境。

2.学校有上课时间、课堂纪律、校园安全、爱护公物和垃圾分类等规则，学生需要遵守这些