4《地球-我们的家园》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4《地球—我们的家园》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《地球—我们的家园》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材分析本课《地球—我们的家园》选自2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版。本课内容主要围绕地球的基本面貌、自然资源的利用与保护以及人与自然的关系展开。教材通过生动的图片、实例和讨论，引导学生了解地球的特点，认识到自然资源的重要性，以及保护环境、节约资源的必要性。

课程设计将结合课本内容，以学生的生活经验为基础，通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的思考能力和合作精神。同时，课程还注重培养学生的环保意识，使他们能够理解人与自然的和谐共生之道，从而在日常生活中形成良好的环保习惯。核心素养目标本课《地球—我们的家园》旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理情感态度。通过本课的学习，使学生能够运用地理视角观察和分析地球的基本面貌和自然资源的利用与保护问题，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，激发学生对地理学习的兴趣，培养他们的合作精神和思考能力。此外，通过学习，使学生认识到自然资源的重要性，以及保护环境、节约资源的必要性，培养他们的环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-地球的基本面貌：明确地球的结构、地表形态等基本特征。

-自然资源的利用与保护：理解水、土地、能源等自然资源的重要性和合理利用方法。

-人与自然的关系：掌握人类活动对自然环境的影响以及可持续发展的重要性。

2.教学难点

-地球内部结构的理解：学生可能对地球内部的构造和板块运动等概念感到抽象和复杂。

-自然资源的合理利用：如何让学生理解并运用所学知识进行资源的合理利用和保护。

-环保意识的培养：如何引导学生从自我做起，形成环保行为习惯，并积极参与环保实践活动。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、地球仪、教学挂图、模型等。

-课程平台：道德与法治六年级下册统编版教材、教学PPT。

-信息化资源：网络图片、视频资料、相关文章等。

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、游戏互动等。教学过程1.导入新课（5分钟）

师：同学们，大家好！今天我们要学习的是《地球—我们的家园》。在这个美丽的地球上，我们人类和其他生物共同生活，共同分享着丰富的自然资源。那么，你们知道地球的基本面貌吗？让我们一起探索一下吧！

2.课文讲解（10分钟）

师：请同学们打开教材，我们一起阅读课文。首先，我们来了解一下地球的结构。地球分为地壳、地幔和地核，地表则有各种形态的地貌。同学们，请你们试着描述一下地球的结构。

生：（回答地球的结构）

师：很好，同学们对地球的结构有了基本的了解。接下来，我们来学习一下地球上的自然资源。请同学们翻到教材第X页，我们来了解一下水资源的重要性。

生：（阅读课文，了解水资源的重要性）

师：同学们，地球上的水资源非常宝贵，我们要合理利用和保护。那么，你们知道如何节约用水吗？

生：（回答节约用水的方法）

3.案例分析（10分钟）

师：接下来，我们来分析一个案例。请大家阅读教材第X页的案例，思考以下问题：这个案例中，人们是如何利用和保护自然资源的？我们可以从中学到什么？

生：（阅读案例，思考问题）

师：请同学们分成小组，讨论一下你们的看法。

生：（小组讨论）

师：请各小组代表分享你们的讨论成果。

生：（分享讨论成果）

4.实践活动（10分钟）

师：同学们，理论知识固然重要，但更重要的是将所学应用到实际生活中。现在，请你们分成小组，设计一个环保实践活动，旨在节约和保护自然资源。

生：（分组设计环保实践活动）

师：请各小组汇报你们的实践活动设计。

生：（汇报实践活动设计）

5.总结与反思（5分钟）

师：通过今天的学习，我们知道了地球的基本面貌、自然资源的重要性以及保护环境、节约资源的必要性。同学们，让我们从现在开始，用实际行动来保护我们的家园吧！

生：（表示决心，承诺实际行动）

6.课后作业（布置作业）

师：请同学们课后总结今天学到的知识，并结合生活实际，思考如何节约和保护自然资源。下节课我们将继续学习有关地球的内容，希望大家提前做好准备。

生：（表示理解，接受作业要求）学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解地球的基本面貌，包括地球的结构、地表形态等特征。同时，学生也能够理解水资源、土地资源、能源等自然资源的重要性和合理利用方法。

2.思维能力：通过案例分析和实践活动，学生的批判性思维和问题解决能力得到提升。他们能够从不同角度分析问题，并提出创新的解决方案。

3.实践能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，参与环保实践活动，如节约用水、减少浪费等。他们能够通过实际行动来保护自然资源和环境。

4.情感态度：学生能够培养对地球和自然的尊重和爱护之情。他们能够理解人与自然的和谐共生的重要性，形成积极的环保意识和可持续发展观念。

5.合作精神：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和沟通协作能力得到培养。他们能够与他人合作，共同解决问题，并取得更好的学习效果。板书设计①地球的基本面貌：地壳、地幔、地核、地表形态等。

②自然资源的利用与保护：水、土地、能源等资源的利用方法及其保护措施。

③人与自然的关系：人类活动对自然环境的影响以及可持续发展的重要性。

2.板书设计简洁明了：

①用关键词和短句表达核心知识点，如“地球结构”、“水资源利用”等。

②使用图示、图表等形式，以直观的方式展示知识点，如地球结构模型、水资源利用流程图等。

3.板书设计艺术性和趣味性：

①采用颜色、符号、图形等元素，使板书更具吸引力，如用不同颜色标注地球的各层结构。

②设计有趣的插图或图标，如地球仪、水滴等，以增加板书的趣味性。

③利用留白和设计布局，使板书更具艺术感，如在板书周围添加相关的装饰元素。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以根据学生提交的作业，了解他们对课堂所学知识的掌握情况，对他们的理解程度和应用能力进行评估。在批改作业的过程中，教师应该注重细节，对学生的答案进行仔细分析，找出他们的优点和不足之处，并给予适当的点评和反馈。对于做得好的学生，教师应该及时给予肯定和鼓励，让他们保持学习的热情和自信心；对于做得不好的学生，教师应该指出他们的不足之处，并给予指导和建议，帮助他们改进和提高。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和合作。教师可以组织学生进行小组活动，让他们互相讨论和评价彼此的表现，鼓励他们提出建设性的意见和建议。通过学生互评，学生可以更好地了解自己的优点和不足之处，从他人的反馈中学习和进步。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长进行沟通，向家长介绍学生在课堂上的表现和作业情况，并与家长共同关注学生的学习进步和成长发展。通过与家长的沟通，教师可以更好地了解学生的学习环境和家庭背景，为学生的学习提供更好的支持和帮助。教学反思与改进1.设计反思活动

在每次课程结束后，我都会安排一段时间进行教学反思活动。我会让学生填写一份简短的问卷，询问他们对课程内容的理解程度、教学方法的满意度以及他们对改进的建议。此外，我还会观察学生的课堂参与度和作业完成情况，以评估教学效果。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和我的观察，我会制定一些改进措施，以提高教学效果。例如，如果我发现学生在某个知识点上有困难，我会在接下来的课程中加强对这个知识点的讲解和例子说明。如果学生对某个教学活动不感兴趣，我会尝试改变活动形式，或增加更多的互动元素，以提高学生的参与度。

此外，我还会定期与同事交流，分享教学经验和改进措施，以相互学习和提高。通过不断的反思和改进，我相信我的教学能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，完成以下句子：地球的内部结构分为（）、（）、（）三层。

答案：地壳、地幔、地核。

2.判断题：请判断以下陈述的正确性：地球的自然资源是无限的，我们可以无限制地开发和利用。

答案：错误。

3.简答题：请简述人类活动对自然环境的影响。

答案：人类活动对自然环境的影响主要包括：污染、破坏生态平衡、气候变化等。

4.案例分析题：请阅读以下案例，并回答相关问题：

案例：某城市因为大量开采地下水，导致地下水位下降，地面出现下沉现象。

问题：这个