培养学生自主学习的方法初中心理教学设计

培养学生自主学习的方法初中心理教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版《心理健康教育》七年级下册第二章“做学习的管理者”的第一节“培养学生自主学习的方法”。本节课的主要内容有：

1.了解自主学习的概念：自主学习是一种学习者在没有外部压力的情况下，通过自我驱动和自我调节的方式进行的学习。

2.掌握自主学习的方法：包括设定学习目标、制定学习计划、选择学习策略、监控学习过程、评价学习结果等。

3.培养自主学习的习惯：通过定期的自我反思和自我激励，形成稳定的自主学习习惯。

4.培养自主学习的能力：通过实践和训练，提高学习者独立思考、解决问题的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自主学习：培养学生能够主动设定学习目标，制定学习计划，选择合适的学习策略，独立完成学习任务的能力。通过本节课的学习，学生应能够理解自主学习的概念，并初步掌握自主学习的方法。

2.批判性思维：培养学生能够对学习过程中的问题进行独立思考，敢于提出不同的观点，勇于挑战权威的能力。在本节课中，学生应能够对自主学习的方法进行评价，并提出改进意见。

3.沟通协作：培养学生能够与他人分享学习心得，合作解决问题，共同完成学习任务的能力。在本节课中，学生应能够与同学交流自主学习的方法，共同探讨如何提高学习效率。

4.创新实践：培养学生能够将所学知识应用于实际学习生活中，独立解决实际问题，形成创新成果的能力。通过本节课的学习，学生应能够将自主学习的方法应用于实际学习中，提高学习效果。

5.自我管理：培养学生能够对自己的学习过程进行有效管理，合理分配时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率的能力。在本节课中，学生应能够学会如何监控自己的学习过程，并调整学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些关于学习方法的知识，如时间管理、学习计划等。他们对这些概念有一定的了解，但可能缺乏系统的自主学习方法和策略。此外，学生可能已经具备一定的批判性思维，能够对学习方法进行评价和提出改进意见。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级的学生，他们对学习仍保持有一定的热情和兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和解决问题的能力。在学习风格上，一部分学生可能偏爱听课，另一部分学生可能更注重实践和操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习自主学习方法的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对自主学习的概念理解不深，难以把握自主学习的本质。

（2）缺乏有效的自主学习方法和策略，难以独立完成学习任务。

（3）在学习过程中，容易受到外界干扰，难以保持专注。

（4）缺乏自我监控和评价的能力，难以发现和解决问题。

（5）在学习过程中，可能遇到挫折和困难，需要克服自身的惰性和消极情绪。

针对以上困难和挑战，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导他们找到适合自己的自主学习方法，并提供适当的辅导和支持。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和沟通能力，帮助他们克服困难，提高自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、教案本、学生作业本、学习资料等。

2.课程平台：人教版《心理健康教育》七年级下册教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台、学习管理软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法、自我反思法等。

教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理运用以上教学资源，提高课堂教学效果。同时，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《培养学生自主学习的方法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学习过程中是否遇到过难以坚持自主学习的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何提高自主学习能力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自主学习的基本概念。自主学习是学习者在没有外部压力的情况下，通过自我驱动和自我调节的方式进行的学习。它是我们提高学习效果的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自主学习在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高学习效果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调设定学习目标和制定学习计划这两个重点。对于如何选择学习策略和监控学习过程这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自主学习相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示制定学习计划和监控学习过程的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自主学习在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自主学习的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自主学习法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解自主学习的概念，并掌握自主学习的方法和策略，包括设定学习目标、制定学习计划、选择学习策略、监控学习过程、评价学习结果等。

2.培养自主学习的习惯，通过定期的自我反思和自我激励，形成稳定的自主学习习惯。

3.培养自主学习的能力，通过实践和训练，提高学习者独立思考、解决问题的能力。

4.提高学习效率，通过有效的自主学习方法和策略，提高学习效果。

5.增强学习动力，通过自主学习，学生能够感受到学习的成就感和满足感，从而增强学习动力。

6.培养良好的学习态度，自主学习能够帮助学生形成积极的学习态度，对待学习更加认真和负责。

7.提高沟通能力，学生在小组讨论和合作解决问题的过程中，能够与他人分享学习心得，合作解决问题，提高沟通能力。

8.培养创新实践能力，学生将能够将所学知识应用于实际学习生活中，独立解决实际问题，形成创新成果。

9.提高自我管理能力，学生能够对自己的学习过程进行有效管理，合理分配时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

10.增强批判性思维能力，学生能够对自主学习的方法进行评价，并提出改进意见，增强批判性思维能力。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了

-自主学习概念

-自主学习方法与策略

-自主学习的重要性

-自主学习的应用

②艺术性和趣味性

-使用图片、图标等元素，使板书更具视觉吸引力

-采用颜色标注，区分不同部分和重点内容

-创造有趣的句子或口号，引发学生思考和兴趣

例如：

-自主学习，掌握未来！

-目标明确，计划先行！

-思考实践，创新无限！

③便于学生理解和记忆

-使用列表、流程图等形式，展示自主学习的方法和步骤

-关键词突出，便于学生抓住重点

-简洁明了的句子，概括自主学习的关键点

例如：

-自主学习步骤：目标-计划-行动-反思

-自主学习关键：自我激励、时间管理、选择策略教学反思今天教授《培养学生自主学习的方法》这一章节，我感到收获良多。在教学过程中，我尝试采用了多种教学手段和方法，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式引导学生思考自主学习的重要性，学生们积极参与，课堂氛围活跃。我觉得这种方法很有效，能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，在讲授新课时，我尽量用简洁明了的语言解释自主学习的概念和方法，并通过案例分析和实践操作，让学生更好地理解和掌握。在讨论环节，我鼓励学生们积极发言，表达自己的观点，这也增加了他们的参与度。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解自主学习的方法时，我没有给予学生足够的时间进行练习和反思，导致他们对于如何应用这些方法还不够清晰。此外，在小组讨论中，我发现部分学生过于依赖他人，没有充分发挥自己的主观能动性。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会增加课堂上的互动环节，让学生在实践中更好地理解和掌握自主学习的方法。其次，我会鼓励学生们在小组讨论中积极表达自己的观点，培养他们的批判性思维和沟通能力。最后，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高自主学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价他们学习效果的重要指标。根据学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的质量，可以评价他们对自主学习概念和方法的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的成果展示，能够反映出他们对自主学习方法的应用和实践能力。通过观察他们在讨论中的表现，可以评价他们对自主学习方法的掌握和应用情况。

3.随堂测试：随堂测试是评价学生学习效果的重要方式。通过测试，可以评价学生对自主学习概念和方法的理解和掌