2024-2025学年新教材高中政治 第2单元 经济发展与社会进步 第3课 第1框 坚持新发展理念教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第3课第1框坚持新发展理念教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第3课第1框坚持新发展理念教案新人教版必修2教学内容分析本节课的主要教学内容是第2单元经济发展与社会进步的第3课第1框，标题为“坚持新发展理念”。具体内容包括：

1.了解我国经济发展的新常态，掌握经济结构调整和转型升级的必要性。

2.掌握新发展理念的内涵，包括创新、协调、绿色、开放和共享五大发展理念。

3.理解新发展理念在实际经济发展中的应用，以及如何推动经济发展与社会进步。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过我国社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济体制，本节课将在已有知识基础上，进一步探讨经济发展的新常态和新理念。

2.学生需运用已学的经济学知识和分析方法，理解新发展理念的内涵及其在实际经济发展中的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，具体包括：

1.增强学生的信息提取和解读能力，通过分析我国经济发展新常态和新发展理念的相关信息，提高学生对经济现象的敏感度和理解力。

2.培养学生的逻辑思维和辩证分析能力，通过探讨新发展理念的内涵和实际应用，引导学生运用马克思主义经济学的基本原理分析经济问题。

3.提升学生的价值判断和选择能力，通过学习新发展理念，使学生能够站在社会主义核心价值观的高度，认识和评价经济发展与社会进步的相关问题。

4.提高学生的实践探究能力，通过案例分析和讨论，培养学生运用新发展理念解决实际经济问题的能力，将理论知识与实践相结合。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对我国社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济体制有了初步的认识。在知识层面，他们对于经济发展的新常态、新发展理念等概念可能较为陌生，需要通过本节课的学习来构建系统性的知识结构。

在能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和辩证分析能力，但如何将这些能力运用到经济学领域的具体问题中，可能还需要进一步的引导和培养。他们的信息提取和解读能力也有待提高，尤其是在面对复杂的经济数据和现象时，如何从中提取关键信息并解读其背后的含义，是本节课需要重点培养的能力。

在素质方面，学生们普遍具有强烈的学习兴趣和社会责任感，他们关心国家的发展大局，对于能够实际应用的知识有较高的渴求。然而，部分学生可能在自主学习和合作探究方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予更多的关注和引导。

在行为习惯方面，学生们大多能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。但也有少部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，教师应当在课堂上创造一个开放、包容的氛围，鼓励所有学生参与到课堂讨论中来，提高他们的课堂参与度和学习积极性。

对于课程学习的影响：

1.学生们已有的政治理论基础和经济学知识将有助于他们更快地理解和接受新的概念和理论，但同时也需要教师注意避免重复已学内容，尽量从新的角度和层面进行教学。

2.学生的逻辑思维和辩证分析能力对于理解和运用新发展理念至关重要，教师应当设计更多的思考和讨论环节，激发学生的思维活力。

3.学生的信息提取和解读能力对于分析经济发展新常态和新理念至关重要，教师可以引入实际案例和数据，引导学生学会从实践中提取信息，提高他们的实践能力。

4.学生的学习兴趣和责任感对于推动他们深入学习和思考经济发展问题具有重要意义，教师应当注重激发学生的学习兴趣，让他们认识到学习政治经济学的重要性。

5.学生的课堂参与度和行为习惯对于课堂氛围和学习效果具有重要影响，教师需要通过多种教学手段和策略，提高学生的课堂参与度，培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治第2单元经济发展与社会进步第3课第1框坚持新发展理念》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如我国经济发展新常态的统计图表、新发展理念的示意图等，以直观的方式展示给学生们，增强他们的理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于新发展理念在实际经济发展中的应用的模拟实验，需要准备相关的模型、道具等实验器材，并确保学生们在使用过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生们能够在课堂上更好地进行合作学习和实践探究。

5.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如经济学相关的文章、报道、专家观点等，以便在课堂上进行扩展阅读和讨论，提供更多的学习材料和观点。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动，提高教学效果和学生的学习兴趣。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对教学内容的学习和理解。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便对教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚持新发展理念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚持新发展理念”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“坚持新发展理念”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坚持新发展理念”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“坚持新发展理念”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析经济发展问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析经济发展问题的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坚持新发展理念”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析经济发展问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“坚持新发展理念”知识点，掌握分析经济发展问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“坚持新发展理念”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“坚持新发展理念”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“坚持新发展理念”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-《新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享》书籍，深入阐述新发展理念的内涵和意义。

-《中国经济发展新常态》书籍，分析中国经济发展的现状和趋势。

-《经济学原理》书籍，系统介绍经济学的基本原理和方法。

-《新发展理念在实践中的应用案例》文章，展示新发展理念在实际经济发展中的应用。

-《中国经济结构性改革》文章，探讨中国经济结构调整和转型升级的必要性。

-《新发展理念与社会主义市场经济》文章，分析新发展理念与社会主义市场经济的关系。

-《新发展理念与全球经济治理》文章，探讨新发展理念在全球经济治理中的作用。

-《新发展理念与可持续发展》文章，分析新发展理念在可持续发展中的重要性。

2.拓展建议

-阅读《新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享》书籍，深入理解新发展理念的内涵和意义。

-阅读《中国经济发展新常态》书籍，了解中国经济发展的现状和趋势。

-阅读《经济学原理》书籍，学习经济学的基本原理和方法，为分析经济发展问题提供理论支持。

-阅读《新发展理念在实践中的应用案例》文章，了解新发展理念在实际经济发展中的应用。

-阅读《中国经济结构性改革》文章，了解中国经济结构调整和转型升级的必要性。

-阅读《新发展理念与社会主义市场经济》文章，了解新发展理念与社会主义市场经济的关系。

-阅读《新发展理念与全球经济治理》文章，了解新发展理念在全球经济治理中的作用。

-阅读《新发展理念与可持续发展》文章，了解新发展理念在可持续发展中的重要性。

-在学习过程中，结合教材内容，深入思考新发展理念在实际经济发展中的应用。

-结合所学知识，分析实际经济案例，提高自己的分析问题和解决问题的能力。

-通过阅读拓展资源，拓宽自己的知识视野，加深对经济发展问题的理解和认识。

-积极参与课堂讨论和实践活动，与同学分享自己的观点和想法，培养团队合作意识和沟通能力。

-在完成课后作业的基础上，进一步拓展学习，加深对经济发展问题的理解和认识。

-结合自己的学习情况，提出改进建议，不断提高自己的学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《新发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享》书籍的某一章节，并回答以下问题：

-请简要概括新发展理念的内涵和意义。

-请举例说明新发展理念在实际经济发展中的应用。

-请分析新发展理念与社会主义市场经济的关系。

2.分析应用：请学生选择一个实际经济案例，分析该案例中新发展理念的应用情况，并回答以下问题：

-请简要介绍所选经济案例的基本情况。

-请分析该案例中新发展理念的应用是否有效，为什么？

-请提出改进建议，以便更好地应用新发展理念。

3.论文撰写：请学生撰写一篇关于新发展理念在实际经济发展中应用的论文，要求字数在800字以上，题目自拟，内容需围绕本节课所学知识。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读理解作业，指出存在的问题，如理解不到位、回答不准确等，并提供改进建议。

2.批改学生的分析应用作业，针对分析不全面、逻辑不严密等问题，给出具体的修改意见，并鼓励学生思考如何改进。

3.批改学生的论文作业，评价论文的结构、论点、论据、论证等方面的质量，提出改进建议，如加强数据分析、提高论述深度等。

4.在批改作业时，注意鼓励学生的优点和进步，如认真阅读、分析透彻、论述清晰等，以增强学生的自信心和积极性。

5.对于普遍存在的问题，在课堂上进行讲解和讨论，帮助全班学生共同提高。

6.对于优秀作业，可以在课堂上展示和表扬，激励其他学生学习借鉴。

7.在反馈作业时，鼓励学生提出疑问和意见，及时解答学生的疑惑，促进学生对知识点的深入理解和掌握。典型例题讲解1.例题一：分析新发展理念在实际经济发展中的应用。

答案：新发展理念在实际经济发展中的应用主要体现在以下几个方面：

（1）创新：创新发展注重科技创新、制度创新、管理创新等多方面的创新，推动经济结构优化升级，提高经济发展质量和效益。例如，我国近年来加大对高新技术产业的支持力度，推动产业结构向高端化、智能化、绿色化方向发展。

（2）协调：协调发展注重区域之间、城乡之间、产业之间的平衡发展，促进经济社会全面进步。例如，我国实施区域发展战略，加大对中西部地区的支持力度，推动区域协调发展。

（3）绿色：绿色发展注重生态环境保护和资源节约利用，推动经济发展与生态环境保护的有机结合。例如，我国实施生态文明建设，加大环境保护力度，推动绿色低碳发展。

（4）开放：开放发展注重国际经济合作和贸易自由化，提高国家经济实力和国际竞争力。例如，我国积极参与全球经济治理，推动“一带一路”建设，加强与世界各国的经济合作。

（5）共享：共享发展注重让全体人民共享经济发展成果，推动社会公平正义。例如，我国加大扶贫力度，实施精准扶贫、精准脱贫，努力实现全体人民共同富裕。

2.例题二：分析新发展理念对经济发展的影响。

答案：新发展理念对经济发展具有重要的影响，主要体现在以下几个方面：

（1）推动经济结构优化升级：新发展理念强调创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，推动经济结构优化升级，提高经济发展质量和效益。

（2）促进经济社会全面进步：新发展理念注重区域之间、城乡之间、产业之间的平衡发展，推动经济社会全面进步。

（3）推动生态环境保护：新发展理念强调绿色发展，注重生态环境保护和资源节约利用，推动经济发展与生态环境保护的有机结合。

（4）提高国际竞争力：新发展理念强调开放发展，注重国际经济合作和贸易自由化，提高国家经济实力和国际竞争力。

（5）实现全体人民共同富裕：新发展理念强调共享发展，注重让全体人民共享经济发展成果，推动社会公平正义。

3.例题三：分析新发展理念在实际经济发展中的应用案例。

答案：新发展理念在实际经济发展中的应用案例有很多，以下列举几个典型例子：

（1）我国近年来加大对高新技术产业的支持力度，推动产业结构向高端化、智能化、绿色化方向发展，如发展新能源汽车、人工智能、大数据等产业。

（2）我国实施区域发展战略，加大对中西部地区的支持力度，推动区域协调发展，如实施西部大开发、东北振兴等战略。

（3）我国实施生态文明建设，加大环境保护力度，推动绿色低碳发展，如开展蓝天保卫战、推进垃圾分类等。

（4）我国积极参与全球经济治理，推动“一带一路”建设，加强与世界各国的经济合作，如举办中国国际进口博览会、签署区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）等。

（5）我国加大扶贫力度，实施精准扶贫、精准脱贫，努力实现全体人民共同富裕，如开展脱贫攻坚战、设立扶贫基金等。

4.例题四：分析新发展理念在实际经济发展中的作用。

答案：新发展理念在实际经济发展中的作用主要体现在以下几个方面：

（1）推动经济高质量发展：新发展理念强调创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，推动经济结构优化升级，提高经济发展质量和效益。

（2）促进社会公平正义：新发展理念强调共享发展，注重让全体人民共享经济发展成果，推动社会公平正义。

（3）保护生态环境：新发展理念强调绿色发展，注重生态环境保护和资源节约利用，推动经济发展与生态环境保护的有机结合。

（4）提高国际竞争力：新发展理念强调开放发展，注重国际经济合作和贸易自由化，提高国家经济实力和国际竞争力。

（5）推动全面深化改革：新发展理念强调创新，推动制度创新、管理创新等多方面的创新，推动全面深化改革。

5.例题五：分析新发展理念在实际经济发展中的意义。

答案：新发展理念在实际经济发展中的意义主要体现在以下几个方面：

（1）推动经济高质量发展：新发展理念强调创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，推动经济结构优化升级，提高经济发展质量和效益。

（2）促进社会公平正义：新发展理念强调共享发展，注重让全体人民共享经济发展成果，推动社会公平正义。

（3）保护生态环境：新发展理念强调绿色发展，注重生态环境保护和资源节约利用，推动经济发展与生态环境保护的有机结合。

（4）提高国际竞争力：新发展理念强调开放发展，注重国际经济合作和贸易自由化，提高国家经济实力和国际竞争力。

（5）推动全面深化改革：新发展理念强调创新，推动制度创新、管理创新等多方面的创新，推动全面深化改革。教学反思本节课的内容是关于“坚持新发展理念”，通过课前的自主探索、课中的强化技能和课后的拓展应用，我试图让学生更深入地理解和掌握这一重要概念。

首先，在课前自主探索环节，我布置了预习任务，设计了启发性的问题，并利用信息技术手段监控了学生的预习进度。我发现，大部分学生能够认真完成预习任务，并提出了一些有深度的问题。然而，也有部分学生对预习问题不够重视，回答问题过于简单。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，引导他们深入思考问题。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生理解和掌握“坚持新发展理念”。在课堂讨论中，我发现学生们对新发展理念的理解存在一定的差异，有的学生能够结合实例进行分析，有的学生则对概念的理解不够清晰。这提示我，在未来的教学中，我需要更加注重概念的讲解和实例的分析，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业，并提供了一些拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。大部分学生能够认真完成作业，并利用拓展资源进行学习。但是，也有部分学生对作业的完成不够认真，对拓展资源的学习也不够深入。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加关注学生的学习态度，引导他们认真对待每一次作业和拓展学习。板书设计①新发展理念的内涵：创新、协调、绿色、开放、共享

②新发展理念在实际经济发展中的应用：

-创新：推动经济结构优化升级，提高经济发展质量和效益

-协调：促进经济社会全面进步，实现区域之间、城乡之间、产业之间的平衡发展

-绿色：推动经济发展与生态环境保护的有机结合，实现绿色