增强学习动力的心理健康教案

增强学习动力的心理健康教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）增强学习动力的心理健康教案课程基本信息1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：第八章第一节“培养良好的学习习惯”

2.教学目标：让学生了解学习习惯对学习效果的影响，认识到培养良好学习习惯的重要性，学会一些培养良好学习习惯的方法。

3.教学重点：良好学习习惯的定义、影响因素及培养方法。

4.教学难点：如何引导学生自觉地培养良好的学习习惯。

三、教学过程

1.导入：通过一个关于良好学习习惯的小故事，引发学生对学习习惯的兴趣，进入本节课的主题。

2.新课导入：介绍良好学习习惯的定义、影响因素及培养方法。

3.案例分析：分析一些典型的学习案例，让学生认识到良好学习习惯的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养良好的学习习惯，并分享各自的观点。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，给出一些建议，帮助学生更好地培养良好的学习习惯。

6.课后作业：布置一道关于如何培养良好学习习惯的作业，让学生课后思考和实践。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的参与度。

2.课后作业：通过学生提交的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生在课堂上的感受和建议。

五、教学资源

1.教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

2.案例资料：收集一些关于良好学习习惯的案例，用于课堂分析和讨论。

3.课后作业：设计一份具有思考性的课后作业，帮助学生巩固课堂所学。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的心理健康水平。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解良好学习习惯的定义、影响因素及培养方法。

2.认识到培养良好学习习惯的重要性，增强学习动力。

3.学会一些培养良好学习习惯的方法，提高学习效率。

4.培养自主学习能力，学会自我管理和调整学习状态。

5.提高心理健康水平，更好地应对学习和生活中的压力和挑战。学情分析八年级一班的学生整体上学习态度认真，有一定的学习基础。在学习习惯方面，部分学生有较好的学习习惯，能够自觉地完成学习任务，但也有一部分学生存在一些问题。比如，有的学生缺乏自律性，经常拖延做作业；有的学生学习方法不当，导致学习效果不佳；有的学生对学习缺乏兴趣，缺乏学习动力。

在知识能力方面，学生们在之前的学习中已经掌握了一些基本的学习方法和技巧，但仍然存在一些不足。比如，部分学生在阅读理解方面存在困难，影响了对文本信息的提取和理解；有的学生在数学运算方面不够熟练，导致解题速度慢。

在素质方面，学生们普遍具有较好的团队合作精神和沟通能力，能够积极参与小组讨论和合作学习。但部分学生在表达自己的观点时，语言组织和表达能力有待提高。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重引导学生认识到良好学习习惯的重要性，并通过案例分析和小组讨论等方式，让学生学会培养良好学习习惯的方法。同时，教师将给予学生适当的指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果。

对于那些缺乏学习动力和兴趣的学生，教师将通过设计有趣的课堂活动和实际案例，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。同时，教师将关注每个学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

讲授法：通过讲解良好学习习惯的定义、影响因素及培养方法，为学生提供系统的知识结构。

案例研究法：分析一些典型的学习案例，让学生认识到良好学习习惯的重要性，并从中学习到培养良好学习习惯的方法。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生扮演不同的角色，如学生、家长、老师等，从不同的角度讨论如何培养良好的学习习惯，以增强学生的同理心和理解力。

实验：设计一个关于学习习惯的实验，让学生通过亲身体验，认识到不同学习习惯对学习效果的影响，从而更加重视培养良好的学习习惯。

游戏：设计一个关于培养良好学习习惯的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习到培养良好学习习惯的方法。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示良好学习习惯的定义、影响因素及培养方法，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

视频：播放一些关于良好学习习惯的短视频，让学生更加直观地认识到良好学习习惯的重要性。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行课堂互动，分享自己的观点和经验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“培养良好的学习习惯”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解良好学习习惯的定义、影响因素及培养方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“培养良好的学习习惯”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“培养良好的学习习惯”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解良好学习习惯的定义、影响因素及培养方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握培养良好学习习惯的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验良好学习习惯的培养方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解良好学习习惯的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握培养良好学习习惯的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解良好学习习惯的知识点，掌握培养良好学习习惯的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“培养良好的学习习惯”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“培养良好的学习习惯”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的良好学习习惯的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解良好学习习惯的重要性，以及如何培养良好的学习习惯，我提供了以下拓展阅读材料：

-《如何培养良好的学习习惯》（作者：XXX）：这篇文章详细介绍了培养良好学习习惯的方法和技巧，包括设定目标、制定计划、养成良好习惯等。

-《良好学习习惯对学习效果的影响》（作者：XXX）：这篇文章通过研究结果，阐述了良好学习习惯对学习效果的积极影响，以及不良学习习惯对学习效果的负面影响。

-《自主学习能力的重要性与培养方法》（作者：XXX）：这篇文章探讨了自主学习能力的重要性，以及如何通过培养良好的学习习惯和提供适当的资源来提高自主学习能力。

这些材料将帮助学生从不同角度深入了解良好学习习惯的培养和重要性，并提供实用的方法和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

除了阅读拓展材料外，我还鼓励学生进行课后自主学习和探究。以下是一些建议：

-学生可以结合自己的生活经验，思考并记录自己已经养成的良好学习习惯，以及这些习惯对自己的学习效果的影响。

-学生可以尝试应用本节课所学的培养良好学习习惯的方法，并在实践中总结经验和教训。

-学生可以寻找相关的在线资源，如学习策略网站、教育论坛等，与其他同学分享和交流学习习惯的经验和心得。

-学生可以参与学校或社区的学习小组或研讨会，与他人一起讨论和分享学习习惯的培养方法，互相学习和进步。典型例题讲解例题1：请列举出三种你认为对学习效果有积极影响的良好学习习惯，并说明为什么这些习惯对学习有帮助。

答案：

-制定学习计划：制定学习计划有助于学生合理安排时间，提高学习效率。通过设定明确的学习目标和计划，学生可以有针对性地进行学习，避免浪费时间和精力。

-定时复习：定时复习有助于巩固所学知识，提高记忆效果。通过定期回顾和复习，学生可以加深对知识点的理解和记忆，避免遗忘和混淆。

-做笔记：做笔记有助于提高学生的理解和记忆能力。通过记录重点和难点，学生可以更好地理解和掌握知识，同时也有助于复习和备考。

例题2：请解释为什么良好的学习习惯对学习效果有重要影响，并结合自己的学习经历举例说明。

答案：

良好的学习习惯对学习效果有重要影响，因为良好的学习习惯能够帮助学生更好地管理时间和资源，提高学习效率和质量。例如，制定学习计划可以帮助学生合理安排时间，避免拖延和浪费时间；定时复习可以帮助学生巩固所学知识，提高记忆效果；做笔记可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

例题3：请描述一种你认为对学习效果有消极影响的不良学习习惯，并说明为什么这种习惯对学习有负面影响。

答案：

一种对学习效果有消极影响的不良学习习惯是拖延。拖延会导致学生无法按时完成学习任务，影响学习进度和质量。拖延还会导致学生浪费大量时间，降低学习效率。拖延还会使学生产生焦虑和压力，影响学习情绪和心态，进一步影响学习效果。

例题4：请解释为什么自主学习能力对学习效果有重要影响，并结合自己的学习经历举例说明。

答案：

自主学习能力对学习效果有重要影响，因为自主学习能力能够帮助学生更好地管理时间和资源，提高学习效率和质量。例如，自主学习可以帮助学生制定学习计划，合理安排时间，避免拖延和浪费时间；自主学习可以帮助学生设定学习目标，有计划地进行学习，提高学习效果；自主学习可以帮助学生选择合适的学习资源，提高学习效率。

例题5：请描述一种你认为对学习效果有积极影响的学习策略，并说明为什么这种策略对学习有帮助。

答案：

一种对学习效果有积极影响的学习策略是分散学习。分散学习可以帮助学生更好地管理和利用时间，提高学习效率和质量。分散学习可以将学习任务分散到不同的时间段，避免一次性长时间的学习，减少疲劳和压力；分散学习可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高记忆效果；分散学习可以帮助学生更好地管理学习进度，避免拖延和浪费时间。板书设计1.重点详细阐述：

①良好学习习惯的定义：良好的学习习惯是指在学习过程中形成的有利于提高学习效果的行为和习惯。

②影响良好学习习惯的因素：包括个人的学习态度、环境因素、家庭教育等。

③培养良好学习习惯的方法：制定学习计划、定时复习、做笔记等。

④自主学习能力的重要性：自主学习能力是指学生能够独立地制定学习计划、选择学习资源、评估学习效果的能力。

⑤学习策略的运用：包括分散学习、主动学习、合作学习等，以提高学习效率和质量。

2.艺术性和趣味性：

①设计有趣的插图和图表，如学习习惯的流程图、自主学习的思维导图等，以吸引学生的注意力。

②运用色彩和字体变化，突出重点和难点，如将重要概念用不同颜色的字体标注，或用加粗字体强调关键信息。

③设计互动式板书，如让学生上台展示自己的学习计划或笔记，以此激发学生的参与感和主动性。

④加入一些幽默或有趣的元素，如笑话、谜语等，以增加课堂的趣味性和轻松氛围。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对良好学习习惯的定义、影响因素、培养方法的理解和掌握情况。及时纠正学生的错误理解和认识，确保学生对知识的正确理解。

2.观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，了解学生的学习状态和兴趣。及时调整教学方法和内容，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.测试：在课堂结束时，进行小测试，检验学生对良好学习习惯的掌握情况。及时发现学生的不足之处，进行针对性的辅导和指导。

作业评价：

1.认真批改：认真批改学生的作业，对学生的学习成果进行评价和分析。及时发现学生的错误和不