Module 1 Unit 1 Hello 字母I的教学（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module1Unit1Hello字母I的教学（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Module1Unit1Hello字母I的教学（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册》紧密结合一年级学生的学习特点，以培养学生的基本语言能力和听力理解能力为主要目标。本单元的主题是“Hello”，通过学习字母I，让学生掌握基本的问候语，并能够运用到日常交流中。内容涵盖了字母I的发音、字母形状以及相关的词汇，如“I”、“me”、“my”等。通过本单元的学习，学生能够熟练掌握字母I的发音和书写，并能够在适当的语境中运用所学词汇进行简单的自我介绍。同时，本单元还注重培养学生的听、说、读、写基本技能，提高他们的语言综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。首先，通过学习字母I的发音、形状和相关词汇，提高学生的语言表达能力，使其能够熟练运用所学知识进行简单的自我介绍。其次，通过介绍字母I的起源和用法，使学生了解西方文化中的基本概念，培养学生的文化意识。同时，通过听力练习和口语交流，锻炼学生的思维品质，提高其逻辑思维和批判性思维能力。最后，本节课还将引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，培养学生的学习能力和团队合作精神，提高其自主学习能力和学习效果。重点难点及解决办法重点：1.字母I的发音和书写；2.词汇"I"、"me"、"my"的运用；3.简单的自我介绍。

难点：1.字母I的发音和书写；2.词汇"I"、"me"、"my"的运用；3.将所学知识运用到实际交流中。

解决办法：1.通过观看字母I的动画演示，让学生直观地感受字母的发音和书写，并进行模仿练习；2.通过例句和情景模拟，让学生理解并掌握词汇"I"、"me"、"my"的用法；3.设计互动游戏和小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识进行自我介绍，提高其语言表达能力。同时，教师应给予及时的反馈和鼓励，帮助学生建立自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Module1Unit1Hello字母I的教学（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的字母I的图片、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和学习字母的发音和形状。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便于学生进行合作学习和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外研版英语一年级上册《Module1Unit1Hello》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语打招呼吗？今天我们将学习一个新的字母和相关的词汇。”

展示一些关于英语问候语的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.字母I基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母I的基本概念、形状和发音。

过程：

讲解字母I的定义，包括其基本的形状和发音规则。

通过实例，让学生更好地理解字母I在单词中的实际应用。

3.字母I案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母I的特性和重要性。

过程：

选择几个包含字母I的单词进行分析，如"I"、"me"、"my"等。

详细介绍每个单词的用法和意义，让学生全面了解字母I在句子中的作用。

引导学生思考这些单词在日常交流中的应用，以及如何正确使用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与字母I相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母I的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母I的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括字母I的基本概念、形状、发音及案例分析等。

强调字母I在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用字母I。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于字母I的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于字母I在英语单词中的运用、英语问候语的文化背景等。这些材料可以帮助学生更深入地了解字母I的重要性和英语交流的文化特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以进一步研究字母I在英语语法中的其他应用，如作为形容词所有格的标记等。此外，学生还可以探索英语问候语在不同文化背景下的差异和相似之处，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.鼓励学生参与英语角或与外国朋友交流，将所学知识运用到实际交流中。通过与他人的互动，学生可以进一步提高他们的口语表达能力和听力理解能力，同时拓宽自己的视野和知识面。

4.推荐学生参加相关的英语竞赛或活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等。通过参与这些活动，学生可以锻炼自己的英语综合运用能力，提高他们的自信心和竞争力。课后拓展1.拓展内容：

推荐学生阅读一些与本节课内容相关的英语绘本或故事书，如《ICanRead!》系列中的书籍。这些资源可以帮助学生巩固对字母I的认识，同时提高阅读理解能力。

鼓励学生观看英语动画视频或电影，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》等，引导学生关注剧中出现的字母I及其应用。通过观看这些节目，学生可以在轻松愉快的氛围中进一步熟悉字母I的发音和形状。

为学生提供一些有关字母I的练习题和游戏，如字母I的拼写游戏、找出含有字母I的单词等。通过完成这些练习，学生可以加深对字母I的理解，并提高英语写作和拼写能力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课后撰写一篇关于字母I的短文，可以是对本节课学习内容的总结，也可以是关于字母I在日常生活或英语学习中的应用实例。通过撰写短文，学生可以巩固所学知识，并提高写作能力。

鼓励学生与同学或家长分享所学知识，进行互动交流。例如，学生可以在家中找到含有字母I的物品，并向家长介绍字母I的形状和发音。这样可以增强学生的学习兴趣，并促进家庭氛围中的英语学习。

教师在课后应关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固拓展内容，提高他们的英语水平。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

a.复习本节课学习的字母I的形状和发音，并练习书写字母I。

b.学生可以选择几个含有字母I的单词进行练习，如"I"、"me"、"my"等，加强对其用法的理解。

c.学生可以尝试用所学知识编写一个简单的自我介绍，运用到字母I和相关的词汇。

d.鼓励学生进行阅读拓展，选择一本与字母I相关的英语绘本或故事书进行阅读，并简要记录阅读内容。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习