大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第二课　月圆月缺-形状补间动画

大连版（2015）信息技术八年级下册教学设计：第二课月圆月缺—形状补间动画课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《月圆月缺—形状补间动画》

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合大连版（2015）信息技术教材，让学生学习并掌握形状补间动画的制作。通过观察月圆月缺的变化，引导学生运用所学知识，创作出富有创意的动画作品。课程内容与教材紧密相关，注重实践操作，提高学生的信息技术素养。二、核心素养目标1.提高观察与创新能力：观察月圆月缺的变化，运用形状补间动画技术，创作出独特的动画作品。

2.增强信息技术应用能力：熟练掌握形状补间动画的制作方法，学会在日常生活中运用信息技术解决问题。

3.培养团队协作意识：分组合作，共同探讨和解决动画制作过程中遇到的问题，提高沟通与协作能力。

4.增强审美观念：通过创作和欣赏动画作品，培养学生的审美情趣和审美鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级和八年级上册的学习中，已经掌握了Flash动画的基本概念、操作界面以及简单动画的制作方法，为本节课学习形状补间动画奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新颖有趣的信息技术课程具有较高兴趣，他们喜欢动手操作和实践探究。大部分学生具备一定的信息技术能力，但学习风格和能力方面存在差异，部分学生对动画制作较为擅长，而部分学生则可能在这方面稍显吃力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习形状补间动画的过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：（1）理解形状补间动画的概念和原理；（2）实际操作中，如何正确选择关键帧和进行形状变换；（3）在创作过程中，如何将创意与所学技术相结合，实现预期的动画效果。针对这些困难，教师应给予适当的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》八年级下册教材，提前翻到形状补间动画相关章节。

2.辅助材料：准备月相变化的图片、Flash形状补间动画示例视频，以及相关的操作步骤图解。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，确保安装有Flash软件，满足课堂动画制作需求。

4.教室布置：将教室分为讨论区、操作区，便于学生分组讨论和上机实践。同时，准备投影设备，以便展示示例和讲解知识点。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于形状补间动画的预习资料，包括动画基本概念和制作流程的PPT。

设计预习问题：围绕“月圆月缺”的变化，设计问题引导学生思考如何使用形状补间动画来表现这一自然现象。

监控预习进度：通过学习平台跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群解答学生的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学预习资料，理解形状补间动画的基本概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，以便教师提前了解学生的学习情况。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源共享和互动交流。

-作用与目的：

帮助学生初步理解形状补间动画，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示月相变化的视频，引出形状补间动画的制作。

讲解知识点：详细讲解形状补间动画的原理和制作步骤，结合示例进行操作演示。

组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生分组制作月相变化的动画。

解答疑问：在学生操作过程中，提供个别指导和集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考动画制作的每个步骤。

参与课堂活动：在小组内部分工合作，共同完成月相变化动画的制作。

提问与讨论：在制作过程中遇到问题时，积极提问并与同学讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握形状补间动画的制作技巧。

实践活动法：通过小组合作完成任务，加强学生对知识点的应用。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

让学生深入理解形状补间动画的制作过程，掌握操作技巧。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

加强学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置学生独立制作一个与月相变化相关的形状补间动画。

提供拓展资源：推荐一些Flash动画制作的教程和优秀作品，供学生参考学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：根据老师的要求，认真完成课后作业。

拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多动画制作技巧。

反思总结：对学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，提高技能。

反思总结法：帮助学生通过反思，不断提升自己的学习能力。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高动画制作技能。

拓宽学生的知识视野，激发创作灵感。

通过反思和总结，促进学生自我认知和自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-Flash动画制作进阶教程：介绍Flash软件中高级功能，如引导层动画、遮罩动画等，帮助学生进一步掌握Flash动画制作的技巧。

-月相变化科普资料：提供关于月相变化的科普文章或图书，帮助学生深入了解月相形成的原理。

-优秀Flash动画作品欣赏：收集一些与自然现象相关的优秀Flash动画作品，让学生欣赏和学习，激发创意灵感。

-动画制作软件对比：介绍其他常见的动画制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoom等，让学生了解不同软件的特点和应用场景。

2.拓展建议：

-阅读Flash动画制作进阶教程，尝试运用引导层动画和遮罩动画等高级功能，制作更复杂的动画作品。

-通过学习月相变化的科普资料，结合所学知识，创作一个解释月相变化原理的动画短片。

-欣赏优秀Flash动画作品，分析其创意、技巧和表现手法，尝试在自己的作品中运用。

-尝试使用其他动画制作软件，了解其基本操作和特点，拓宽动画制作技能。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生巩固所学知识，提高动画制作技能，同时拓宽知识视野，激发创作灵感。学生在拓展学习过程中，可以根据自己的兴趣和需求选择合适的资源进行学习，不断提高自己的信息技术素养。教师在指导学生拓展学习时，应关注学生的个体差异，提供有针对性的建议和帮助。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-制作一个以“月圆月缺”为主题的形状补间动画，要求至少包含5个关键帧，展示月相变化的过程。

-写一篇反思日记，总结自己在制作动画过程中的学习体会，包括遇到的困难、解决方法以及形状补间动画制作技巧的掌握情况。

-选择一个自然现象，设计一个简单的动画制作计划，运用形状补间动画技术，并在下一次课堂上进行分享。

2.作业反馈：

-对于形状补间动画作品的批改，关注以下几点：动画的流畅性、创意设计、技术运用以及细节处理。

-反思日记的批改，主要看学生是否能真实反映自己的学习过程，是否有深刻的自我认识，以及提出的改进建议是否具有可行性。

-动画制作计划的反馈，着重于计划的合理性、技术选型的适宜性以及预期效果的可行性。

教师在批改作业时，应及时指出学生在动画制作中的技术错误，如关键帧的选择、形状变化的逻辑性等，并提供具体的改进建议。同时，鼓励学生在作品中展现个性和创意，对有创新点的作品给予肯定和表扬。

反馈作业时，注意以下几点：

-采用正面鼓励和建设性批评相结合的方式，既让学生感受到进步的喜悦，也能认识到自己的不足。

-针对不同学生的特点和需求，提供个性化的反馈和建议。

-鼓励学生相互评价，从同伴的作品中学习，促进共同进步。

-定期举行作品展示和评价活动，让学生的努力得到认可，激发学习动力。八、重点题型整理-题型一：请简述形状补间动画的概念。

-题型二：请举例说明形状补间动画的应用场景。

-题型三：请简述形状补间动画的制作流程。

-题型四：请说明在制作形状补间动画时，关键帧的选择原则。

-题型五：请分析形状补间动画的优势和局限性。

2.补充和说明举例：

-题型一：形状补间动画是一种动画制作技术，通过在两个关键帧之间插入过渡帧，使图形从一个形状平滑过渡到另一个形状。

-题型二：形状补间动画广泛应用于动画制作、网页设计、游戏开发等领域，如表现自然现象的变化、物体的变形等。

-题型三：形状补间动画的制作流程包括：确定动画主题和需求，绘制关键帧，设置过渡帧，测试和调整动画效果，导出和发布动画。

-题型四：在制作形状补间动画时，关键帧的选择应遵循以下原则：关键帧数量不宜过多，以保持动画的流畅性；关键帧之间的变化应具有逻辑性，避免出现突兀的效果；关键帧的位置和顺序应根据动画需求合理安排。

-题型五：形状补间动画的优势在于实现复杂的形状变化效果，具有丰富的表现力；局限性在于制作过程较为繁琐，需要较长的制作周期。

3.答案：

-题型一：形状补间动画是一种动画制作技术，通过在两个关键帧之间插入过渡帧，使图形从一个形状平滑过渡到另一个形状。

-题型二：形状补间动画广泛应用于动画制作、网页设计、游戏开发等领域，如表现自然现象的变化、物体的变形等。

-题型三：形状补间动画的制作