2024年学年七年级语文下册 第四单元 团结之花 第8课《回家》教案 新疆教育版

2024年学年七年级语文下册第四单元团结之花第8课《回家》教案新疆教育版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教科书《回家》是新疆教育版七年级语文下册第四单元“团结之花”的一篇课文。本节课将引导学生学习这篇课文，让学生通过阅读理解作者想要表达的思想感情，培养学生的阅读理解能力和情感态度价值观。课文内容主要讲述了一个离家出走的孩子，经历了一系列的挫折和困难后，最终意识到家庭的温暖和亲人的重要性，决定回家的故事。通过这个故事，课文传达了家庭的重要性和亲情的力量，希望学生能够珍惜家庭，理解父母，懂得感恩。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《回家》这篇课文，学生能够运用语言描述和表达故事情节，提高语言建构与运用能力；通过分析主人公的内心想法和行为，提升逻辑思维和批判性思维；通过品味课文中的美好情感，培养审美鉴赏能力；通过理解课文所传达的家庭价值观，增强文化传承与理解能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意和主题。同时，学生对一些常见的文学手法和修辞手法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对于感人的故事和真实的情感体验通常比较感兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。有一部分学生可能对阅读和理解文本比较有天赋，而另一部分学生可能需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《回家》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难。比如，一些学生可能难以理解主人公离家出走的原因和内心的挣扎。此外，一些学生可能对课文中的情感描写和心理描写不够理解，需要教师的引导和解读。同时，对于一些文学手法和修辞手法的理解，也需要教师的进一步解释和示例。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和视频播放。

2.课程平台：使用的教科书《回家》和相关教学指导材料。

3.信息化资源：互联网上的相关文章、视频和图片等，用于提供额外的信息和视角。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情感朗读、写作练习等，以多样化的手段促进学生的理解和参与。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是新疆教育版七年级语文下册第四单元“团结之花”中的第8课《回家》。这是一篇感人的故事，讲述了一个离家出走的孩子经历了一系列挫折和困难后，最终意识到家庭的温暖和亲人的重要性，决定回家的故事。通过这个故事，我们将感受到家庭的重要性和亲情的力量。让我们一起来学习这篇课文吧！

2.快速阅读

请同学们快速阅读课文《回家》，边读边思考以下问题：课文主要讲述了什么故事？主人公离家出走的原因是什么？他在外都经历了哪些困难？

3.细节理解

请同学们仔细阅读课文，并回答以下问题：

a.主人公离家出走的原因是什么？他为什么会做出这个决定？

b.主人公在外都经历了哪些困难？他如何应对这些困难？

c.主人公最终为什么决定回家？他回家的过程是怎样的？

4.课文主旨探究

请同学们小组合作，讨论课文的中心思想是什么？主人公的经历想要传达给我们什么样的信息？通过讨论，我们来深入理解课文的主旨。

5.情感体验

请同学们闭上眼睛，想象一下如果是自己离家出走，会感到怎样的孤独和无助？然后想象一下当我们回到温暖的家庭，会感到怎样的幸福和安宁？通过这种情感体验，我们更能理解主人公的心情和决定。

6.角色扮演

请同学们分组，每组选择一个角色，可以是主人公、父母或者其他人物，进行角色扮演。通过扮演，我们要模拟课文中的人物对话和情感表达，体会人物的心情和感受。

7.写作练习

请同学们根据课文内容，写一篇短文，描述一下主人公离家出走的原因和他在外的经历。通过写作，我们可以锻炼自己的表达能力和创造力。

8.总结与反思

请同学们回顾我们今天的学习内容，总结一下课文想要传达的家庭的重要性和亲情的力量。我们可以分享自己的感受和体会，反思自己在家庭中的角色和责任。六、教学资源拓展1.拓展资源

a.同类题材的故事：可以给学生推荐一些其他离家出走或家庭团聚的故事，如《草房子》、《小王子》等，让学生通过阅读这些故事，进一步理解家庭的重要性和亲情的力量。

b.亲情主题的电影：可以给学生推荐一些亲情主题的电影，如《天下无贼》、《亲爱的》等，让学生通过观看这些电影，更深入地感受家庭的温暖和亲情的力量。

c.亲子互动活动：可以组织一些亲子互动活动，如亲子运动会、亲子烹饪等，让学生通过与父母一起参与活动，增进彼此的感情，更加珍惜家庭。

2.拓展建议

a.对比分析：可以让学生对比《回家》这篇课文和其他同类题材的故事，看看它们在表达家庭重要性和亲情力量方面有什么异同，从而加深对课文的理解。

b.情感表达练习：可以让学生尝试用自己的语言表达对家庭的爱和对亲人的感激之情，可以是写作、绘画、演讲等形式，从而培养学生的情感表达能力。

c.家庭作业：可以布置一道家庭作业，让学生回家后，与父母一起完成一个有意义的活动，如一起做饭、一起散步等，让学生在实践中体验家庭的温暖和亲情的力量。

希望以上拓展资源和拓展建议能够对大家的教学有所帮助。七、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置以下作业：

a.请同学们根据课文《回家》的内容，写一篇短文，描述一下主人公离家出走的原因和他在外的经历。要求字数在300-400字左右。

b.请同学们选择一部亲情主题的电影或电视剧，观看并写一篇观后感。要求字数在400-600字左右。

c.请同学们与父母一起完成一个有意义的活动，可以是做饭、散步等，并记录下活动的过程和感受。要求字数在300-400字左右。

2.作业反馈

我会及时对同学们的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进同学们的学习进步。

a.对于描述主人公离家出走原因和经历的短文，我会关注同学们对课文内容的理解和运用情况，以及表达的清晰度和连贯性。对于存在的问题，我会给出具体的修改意见，帮助同学们提高写作能力。

b.对于观后感作业，我会关注同学们对电影或电视剧的理解和感悟，以及表达的深度和广度。我会对同学们的作业进行鼓励和肯定，同时给出改进建议，帮助同学们提高写作能力。

c.对于与父母一起完成的活动记录，我会关注同学们对活动的描述和感受，以及表达的真实性和感受的深刻性。我会对同学们的作业进行鼓励和肯定，同时给出改进建议，帮助同学们提高写作能力。

希望同学们能够认真完成作业，并根据我的反馈进行改进，不断提高自己的学习能力。八、课后拓展1.拓展内容

a.同类题材的阅读材料：推荐《草房子》、《小王子》等与课文《回家》同类题材的阅读材料，让学生在课后自主阅读，进一步理解家庭的重要性和亲情的力量。

b.亲情主题的视频资源：推荐《天下无贼》、《亲爱的》等亲情主题的电影或纪录片，让学生在课后观看，深入感受家庭的温暖和亲情的力量。

c.亲子互动活动：鼓励学生与父母一起进行亲子活动，如一起做饭、一起散步等，让学生在实践中体验家庭的温暖和亲情的力量。

2.拓展要求

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源。

b.在阅读或观看过程中，要求学生做好笔记，记录下自己的感悟和思考，以便在课堂上与同学分享。

c.学