Unit5 What an Adventure!Grammar 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit5WhatanAdventure!Grammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员教材分析本课主题为“Unit5WhatanAdventure!Grammar教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册”，旨在帮助学生掌握现在进行时态的用法，以及如何用它来描述正在进行的动作和状态。此外，本节课还将引导学生理解现在进行时态在特定情境下的运用，如描述人物特征、表达感情和计划等。通过对课本内容的深入学习，学生将能够灵活运用现在进行时态，提高他们的英语口语表达和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态的用法，学生将能够提高他们的英语口语表达和写作能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过描述正在进行的动作和状态，学生将培养他们的思维品质，提高他们的观察力和创造力。此外，学生还将通过学习课本内容，了解和感悟西方文化，培养他们的文化意识。在教学过程中，学生将通过合作、探究和实践，提高他们的自主学习能力和合作精神，培养他们的学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是现在进行时态的用法。学生需要掌握现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式）、用法（描述正在进行的动作和状态）以及它在日常英语交流中的应用。具体来说，重点包括：

-识别和使用适当的be动词（am,is,are）与动词ing形式搭配；

-理解现在进行时态表示的动作正在发生，强调动作的持续性；

-学会用现在进行时态描述人物特征、表达感情和计划等。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够灵活运用现在进行时态，并在实际语境中正确使用。具体难点包括：

-学生对现在进行时态的构成和用法的理解不够深入，容易与其它时态混淆；

-学生可能在实际口语表达和写作中难以正确运用现在进行时态，如在描述正在进行的活动、表达感情和计划时；

-学生可能对现在进行时态在特定情境下的运用不够熟练，如在描述人物特征时，需要引导学生进行观察和思考。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

-通过举例、情景模拟和互动练习等方式，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时态；

-提供明确的指导和反馈，帮助学生掌握现在进行时态的用法；

-设计针对性的练习和活动，让学生在不同情境下运用现在进行时态，提高他们的实际运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版（2019）必修第三册的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备现在进行时态的相关图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和运用该时态。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和口语练习区，以便学生进行合作学习和实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道现在进行时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于现在进行时态的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时态的魅力或特点。

简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解现在进行时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍现在进行时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的现在进行时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时态解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调现在进行时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用现在进行时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现在进行时态的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：“TheUsageofPresentContinuousTenseinDailyLife”：《日常生活中的现在进行时态用法》

-文章：“DescribingActionsandStateswithPresentContinuousTense”：《用现在进行时态描述动作和状态》

-案例分析集：《现在进行时态在不同场景下的应用》

鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展材料，进一步加深对现在进行时态的理解和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，以下是一些建议：

-让学生观察和记录一天中周围人的动作和状态，尝试用现在进行时态进行描述，提高观察力和表达能力。

-设计一项任务，要求学生用现在进行时态写一篇短文，描述一个正在进行的日常活动或场景，如课堂上的情景模拟。

-鼓励学生参与在线英语学习社区，与其他学生分享现在进行时态的用法，互相学习和交流。

-引导学生进行语法探究，研究现在进行时态与其他时态的差异和联系，提高学生的语法意识和自主学习能力。板书设计-现在进行时态的构成：be动词+动词ing形式

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作和状态

-现在进行时态的特定情境下的运用：描述人物特征、表达感情和计划等

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用简洁明了的图表或示意图，以直观地展示现在进行时态的构成和用法。

-利用颜色、字体加粗和下划线等手段，突出重点知识点，增强视觉吸引力。

-设计有趣的插图或图标，与现在进行时态的相关动作或状态相配合，增加趣味性和记忆性。

3.板书设计条理清楚、重点突出：

-分步骤列出现在进行时态的构成和用法，让学生一目了然地理解。

-用清晰的标题和子标题，组织板书内容，使学生能够逻辑性地掌握知识。

-在板书设计中，重点突出现在进行时态的重要性和应用场景，帮助学生抓住核心要点。重点题型整理1.填空题：

-请用现在进行时态填空，描述下面的人物特征。（答案：Heistall,withbrownhairandblueeyes.Sheisateacher,currentlypreparingforherclass.）

2.选择题：

-下面哪个句子使用了现在进行时态？（A.Iamreadingabook.B.Ihavereadabook.C.Iwillreadabook.答案：A）

3.改写题：

-请将下面的句子改写为现在进行时态。（原句：Shefinishedherhomework.改写后：Sheisfinishingherhomework.）

4.句子排序题：

-请将下面的句子按照正确的顺序排列，描述正在进行的动作。（答案：2-1-4-3）

-1.Theyareplayingsoccerinthepark.

-2.Overthere,Iseeagroupoffriends.

-3.Thesunisshiningandthebirdsaresinging.

-4.Look!Adogisrunningtowardsus.

5.角色扮演题：

-学生甲：Hello,howareyou?

-学生乙：Iamfine,thankyou.Iamdoingmyhomeworknow.

-学生甲：That'sgreat.Iamreadingabook.（答案：学生甲和学生乙进行了简单的交流，使用了现在进行时态描述自己的动作。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，激发学生的主动性和参与度，提高课堂活跃度。

2.情景模拟：创设具体情境，让学生在实际语境中运用现在进行时态，增强理解和记忆。

3.多媒体教学：利用图片、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和注意力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：过于依赖讲授，缺乏互动和实践，导致学生学习积极性不高。

2.课堂管理不到位：部分学生在课堂上注意力不集中，影响教学效果。

3.评价方式不够全面：过分注重考试成绩，忽视学生实际运用能力的培养。

（三）改进措施

1.丰富教学方法：采用互动式、情景模拟、小组合作等多种教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强课堂管理：制定课堂规则，关注每位学生的学习状态，确保教学效果。

3.完善评价体系：注重过程性评价，关注学生实际运用能力的培养，全面评价学生的学习成果。

4.增加课后辅导：针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

5.加强与企业的合作：了解企业对人才的需求，调整教学内容和方向，提高学生的就业竞争力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课学习的内容，包括现在进行时态的定义、构成、用法以及特定情境下的运用。

-强调现在进行时态在日常生活中的重要性和应用价值，鼓励学生积极运用。

-提醒学生注意现在进行时态与一般现在时态的区别，避免混淆。

-鼓励学生在课后继续练习和运