向中国人脱帽致敬教学设计 沪教版

向中国人脱帽致敬教学设计沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自沪教版《语文》四年级下册第六单元第一篇课文《向中国人脱帽致敬》。课文讲述了作者在一次演讲比赛中，因紧张而忘词，但在场的中国人纷纷给予鼓励和支持，最终作者顺利完成演讲的故事。本节课将围绕课文内容，引导学生理解课文主题，体会作者的情感变化，以及学会欣赏和尊重他人的精神品质。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者的情感变化。

3.学会欣赏和尊重他人，培养良好的品质。

4.能够结合生活实际，谈谈自己对课文的理解和感受。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力。

1.语言能力：通过课文阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力，使他们在日常生活中能够更好地运用汉语进行沟通。

2.思维品质：通过分析课文中的情感变化，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使他们能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：通过课文内容的学习，使学生了解和尊重中国的文化传统和价值观，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动学习、合作学习和批判性学习的习惯，提高他们的自主学习和合作学习的能力。学情分析考虑到沪教版《语文》四年级学生的实际情况，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于课文内容的理解和分析能力也在逐渐提高。同时，他们的思维能力和学习能力也在不断发展，能够进行一定的批判性思考和自主学习。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过类似的故事题材，对于情感变化和价值观的理解有一定的基础。他们能够通过阅读理解课文内容，但对于一些深层次的情感和价值观的把握可能还需要引导和帮助。学生在表达自己的观点和感受方面还存在一定的困难，需要教师给予更多的机会和指导。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生愿意主动回答问题和参与讨论。但部分学生可能对于表达自己的观点和感受感到不自信，需要教师的鼓励和支持。此外，部分学生可能在自主学习和合作学习方面存在一定的困难，需要教师的引导和指导。

4.对课程学习的影响：学生对于课文内容的理解和分析能力会对课程学习产生直接影响。对于课文中的情感变化和价值观的理解，需要教师通过引导和帮助，使学生能够深入理解并从中得到启示。学生的表达能力和合作学习能力的培养也需要教师的关注和指导，通过创设合适的学习环境和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教版《语文》四年级下册第六单元第一篇课文《向中国人脱帽致敬》的教材，以便学生能够跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文中的插图、情感变化的热点讨论话题等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和合作学习。同时，确保教室内的桌椅等设施安全完整，为学生提供一个舒适、安全的学习环境。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学和展示多媒体资源。

6.教学PPT：制作教学PPT，将课文内容、核心素养目标、教学过程等关键信息以简洁明了的方式呈现，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务，提高学生的自主学习和合作学习能力。

8.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如阅读其他类似故事题材的文章、写一篇关于尊重他人的短文等，以便学生能够巩固所学知识，提高语文素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《向中国人脱帽致敬》课文，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“课文中的作者为什么会在演讲比赛中忘词？”，“中国人的哪些品质让作者向他们脱帽致敬？”等，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如课文插图、情感变化的热点讨论话题等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习课文兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们在生活中有没有向别人脱帽致敬的经历？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识点，如词汇、语法等，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者的情感变化。

突出课文重点，强调情感变化的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的情感变化展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如让学生编写一段情感变化的短文，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文学习结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调情感变化的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文情感变化的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文相关的拓展知识，如其他著名演讲家的演讲案例等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考演讲与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调情感变化的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.相关书籍：

《演讲与口才》：介绍演讲技巧和口才训练的方法，帮助学生提高演讲能力。

《情感心理学》：探讨情感变化的心理学原理，引导学生更好地理解和表达情感。

2.视频资源：

TED演讲视频：观看TED演讲家的演讲，学习演讲技巧和情感表达。

心理讲座视频：了解情感变化的心理学知识，帮助学生更好地处理情感问题。

3.网络资源：

演讲比赛视频：欣赏不同年龄、不同背景的演讲者的演讲，了解演讲的魅力。

情感心理学文章：阅读关于情感变化的心理学文章，拓宽知识视野。

（二）拓展建议

1.演讲训练：

参加学校或社区组织的演讲培训班，提高自己的演讲能力。

参加演讲比赛，锻炼自己的勇气和表达能力。

2.情感表达：

与朋友或家人分享自己的情感变化，提高情感表达能力。

尝试用写作、绘画等方式表达自己的情感，培养艺术素养。

3.心理学学习：

阅读心理学相关书籍，深入了解情感变化的心理学原理。

参加心理学讲座或课程，提高自己的心理学素养。

4.合作交流：

加入辩论俱乐部或演讲社团，与他人一起探讨和学习。

参加学术研讨会或讲座，与他人分享学习心得和体会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了沪教版《语文》四年级下册第六单元第一篇课文《向中国人脱帽致敬》。通过阅读课文，我们理解了作者在演讲比赛中因紧张而忘词，但在场的中国人纷纷给予鼓励和支持，最终作者顺利完成演讲的故事。我们学会了欣赏和尊重他人，培养良好的品质。

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

（1）作者在演讲比赛中为什么忘词？

（2）为什么在场的中国人纷纷给予作者鼓励和支持？

（3）作者顺利完成演讲后，他的感受是什么？

2.结合课文内容，谈谈你对尊重他人的理解。

3.以“我眼中的中国人”为主题，编写一段话。

4.找出课文中你认为最美的句子，并解释为什么？

5.根据课文内容，画出作者情感变化的曲线图。

6.课后请你向一位你尊敬的人脱帽致敬，并explainwhy。

请学生在规定时间内完成上述检测任务，教师将对学生的答案进行批改和评价，以了解学生对课文内容的理解和掌握情况。在批改过程中，教师将关注学生的表达能力、思维品质和价值观的体现，为学生提供及时的反馈和指导。

课堂小结和当堂检测的设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文素养，培养学生的表达能力、思维品质和价值观。通过课堂小结和当堂检测，教师能够及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。教学反思与总结今天我教授的是沪教版《语文》四年级下册第六单元的第一篇课文《向中国人脱帽致敬》。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，引导学生理解课文内容，体会作者的情感变化，以及学会欣赏和尊重他人。

首先，我通过展示与课文内容相关的图片和视频，激发了学生的兴趣，使他们能够快速进入学习状态。在讲解课文时，我注重突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我还设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

在课堂教学中，我发现学生的思维能力和表达能力有所提高，他们能够积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。这让我感到非常欣慰，也证明了我在教学方法上的尝试是成功的。

然而，我也发现了一些问题。例如，在课堂小结和当堂检测环节，部分学生表现出一定的紧张和不自信，这可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入，或者缺乏足够的表达机会。此外，在小组讨论中，也存在部分学生参与度不高的情况，这可能是因为我对他们的关注和引导不够。

针对这些问题，我将在今后的教学中做出以下改进：

1.在课堂小结和当堂检测环节，我会更加关注学生的表现，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

2.在小组讨论中，我会尽量做到公平地分配发言机会，鼓励每位学生积极参与。

3.在讲解课文时，我会更加注重引导学生深入理解课文内容，帮助他们建立完整的知识体系。

4.我会继续探索更多有效的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计①课文标题：《向中国人脱帽致敬》

②课文内容：

-作者在演讲比赛中忘词

-中国人鼓励和支持作者

-作者顺利完成演讲

③情感变化：

-紧张和不安

-鼓励和支持

-感激和尊重

④价值观：

-欣赏和尊重他人

-培养良好品质课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《演讲与口才》：介绍演讲技巧和口才训练的方法，帮助学生提高演讲能力。

-《情感心理学》：探讨情感变化的心理学原理，引导学生更好地理解和表达情感。

-《我眼中的中国人》：阅读其他作者对中国人的观察和理解，拓宽知识视野。

（2）视频资源：

-TED演讲视频：观看TED演讲家的演讲，学习演讲技巧和情感表达。

-心理讲座视频：了解情感变化的心理学知识，帮助学生更好地处理情感问题。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：