外语学堂探索不同的语言与文化

外语学堂探索不同的语言与文化课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学英语——探索不同的语言与文化

2.教学年级和班级：小学6年级2班

3.授课时间：2022年3月25日，周五下午第3节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与探索不同语言和文化相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和尊重不同国家和民族的语言和文化，培养学生的文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学的知识和技能，分析、比较不同的语言和文化，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握并运用探索不同语言和文化的相关词汇和句型。

2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，表达自己对不同语言和文化的理解和观点。

难点：

1.学生对于一些较为生僻的语言和文化词汇的理解和运用。

2.学生对于跨文化交流的敏感性和恰当性的把握。

解决办法：

1.对于重点词汇和句型的学习，可以通过多媒体教学、情景模拟、小组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点，可以通过案例分析、角色扮演、小组合作等方式，提高学生对跨文化交流的理解和把握。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点。四、教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备、投影仪、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和作业，供学生复习和预习。

3.信息化资源：英语学习软件、在线词典、教育网站上的相关教学材料和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“探索不同的语言与文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“探索不同的语言与文化”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“探索不同的语言与文化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“探索不同的语言与文化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“探索不同的语言与文化”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握探索不同语言与文化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验探索不同语言与文化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“探索不同的语言与文化”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握探索不同语言与文化的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“探索不同的语言与文化”知识点，掌握探索不同语言与文化的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“探索不同的语言与文化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“探索不同的语言与文化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“探索不同的语言与文化”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主题是“探索不同的语言与文化”，主要涉及以下知识点：

1.语言的概念与特点

-语言是一种符号系统，用于人类之间的沟通与表达。

-语言具有多样性，世界上有多种不同的语言，每种语言都有其独特的语音、语法和词汇体系。

-语言是一种社会现象，与人类社会的发展和历史变迁密切相关。

2.文化的概念与特点

-文化是指人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。

-文化具有多样性，不同民族和国家拥有各自独特的文化传统和价值观念。

-文化是一种共享现象，是人类共同的精神财富，对人类的思维方式、行为习惯和社会制度产生深远影响。

3.语言与文化之间的关系

-语言是文化的重要组成部分，文化的传承和发展离不开语言的载体作用。

-语言与文化相互影响，文化的差异性导致了语言的多样性。

-语言是文化交际的工具，通过语言的交流，人们可以相互了解和尊重不同的文化。

4.英语国家的文化特点

-英语国家的文化主要包括英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家的文化。

-英语国家的文化特点体现在历史、地理、政治、经济、教育、宗教等方面。

-英语国家的文化对全球文化产生了广泛影响，如英语电影、音乐、时尚等。

5.探索不同语言与文化的方法

-对比分析法：通过比较不同语言和文化之间的异同，深入了解其特点和内涵。

-情景模拟法：创设真实的语言环境，让学生在实践中体验和感受不同文化。

-跨文化交流法：主动参与国际交流活动，与不同文化背景的人进行交流和互动。

6.跨文化交际的重要性

-跨文化交际是全球化背景下的重要能力，对于个人发展和社会进步具有重要意义。

-跨文化交际能够促进不同文化之间的了解和尊重，减少文化冲突和误解。

-跨文化交际有助于拓展国际视野，提高个人的综合素质和竞争力。

7.跨文化交际的技巧与策略

-尊重对方的文化习惯和价值观念，避免文化偏见和歧视。

-主动学习和了解对方的文化背景，提高自己的跨文化意识。

-善于运用语言和非语言手段进行有效沟通，提高跨文化交际能力。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“探索不同的语言与文化”这一主题，选取五个具有代表性的题型进行讲解和分析，帮助学生更好地理解和掌握相关知识点。以下是五个典型例题及答案：

例题1：选择正确的单词或短语填空。

（1）Ihave_____chancetovisittheGreatWall,oneofthewondersoftheworld.

A.aB.anC.theD.any

答案：A

解析：此处表示“一次机会”，用不定冠词a。

例题2：根据上下文选择正确的时态。

（2）Lucy_____tothemuseumyesterdaybecauseshewasill.

A.wentB.hasgoneC.hadgoneD.goes

答案：A

解析：根据yesterday可知，此处应使用一般过去时。

例题3：阅读理解。

阅读以下短文，回答问题。

...IntheUSA,peopleusuallysay"Thankyou"whentheyreceivesomethingfromothers.InChina,peopleoftensay"Thankyou"toexpresstheir_____...

问题：Whatisthebesttitleforthispassage?

A.DifferencesBetweenAmericanandChineseCulture

B.SimilaritiesBetweenAmericanandChineseCulture

C.TheImportanceofLanguage

D.Cross-culturalCommunication

答案：A

解析：本文主要介绍了美中两国在收到礼物时表达感谢的不同方式，故选A。

例题4：小组讨论。

（4）Inyouropinion,whataretheadvantagesanddisadvantagesoflearningasecondlanguage?

答案：答案因学生回答而异，但应包括以下几点：

Advantages：提高沟通能力、拓宽视野、增强记忆力、提高学习能力和就业竞争力等。

Disadvantages：学习成本高、需要花费时间和精力、可能面临语言障碍和文化差异等。

例题5：案例分析。

（5）Readthefollowingcaseandanswerthequestions.

...John,anAmerican,waslivinginasmalltowninChina.Heoftenwenttoalocalrestaurantfordinner.Oneday,hewasveryupsetbecausethewaitressdidn'tunderstandhisaccentandkeptrepeatinghisorderincorrectly.Finally,hedecidedtolearnsomebasicChinesephrasestocommunicatewiththelocals.Afterafewweeks,henoticedthatthewaitressbegantosmileandtreatedhim_____...

Question:Whatcanwelearnfromthiscase?

A.Learningasecondlanguageiseasy.

B.Culturaldifferencescanleadtocommunicationproblems.

C.Americansarefriendlyandhelpful.

D.Chinesepeoplearecoldandunfriendly.

答案：B

解析：本文讲述了一个美国人因为语言障碍而在餐厅遇到的问题，从而启示我们要了解和尊重不同的文化，学会跨文化交际。故选B。八、板书设计标题：探索不同的语言与文化

1.语言的概念与特点

-语言是一种符号系统，用于人类之间的沟通与表达。

-语言具有多样性，世界上有多种不同的语言，每种语言都有其独特的语音、语法和词汇体系。

-语言是一种社会现象，与人类社会的发展和历史变迁密切相关。

2.文化的概念与特点

-文化是指人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。

-文化具有多样性，不同民族和国家拥有各自独特的文化传统和价值观念。

-文化是一种共享现象，是人类共同的精神财富，对人类的思维方式、行为习惯和社会制度产生深远影响。

3.语言与文化之间的关系

-语言是文化的重要组成部分，文化的传承和发展离不开语言的载体作用。

-语言与文化相互影响，文化的差异性导致了语言的多样性。

-语言是文化交际的工具，通过语言的交流，人们可以相互了解和尊重不同的文化。

4.英语国家的文化特点

-英语国家的文化主要包括英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家的文化。

-英语国家的文化特点体现在历史、地理、政治、经济、教育、宗教等方面。

-英语国家的文化对全球文化产生了广泛影响，如英语电影、音乐、时尚等。

5.探索不同语言与文化的方法

-对比分析法：通过比较不同语言和文化之间的异同，深入了解其特点和内涵。

-情景模拟法：创设真实的语言环境，让学生在实践中体验和感受不同文化。

-跨文化交流法：主动参与国际交流活动，与不同文化背景的人进行交流和互动。

6.跨文化交际的重要性

-跨文化交际是全球化背景下的重要能力，对于个人发展和社会进步具有重要意义。

-跨文化交际能够促进不同文化之间的了解和尊重，减少文化冲突和误解。

-跨文化交际有助于拓展国际视野，提高个人的综合素质和竞争力。

7.跨文化交际的技巧与策略

-尊重对方的文化习惯和价值观念，避免文化偏见和歧视。

-主动学习和了解对方的文化背景，提高自己的跨文化意识。

-善于运用语言和非语言手段进行有效沟通，提高跨文化交际能力。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入情景模拟法：通过创设真实的语言环境，让学生在实践中体验和感受不同文化，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.开展小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进知识的深入理解和应用。

3.利用多媒体教学：运用多媒体教学手段，如视频、图片、音频等，丰富教学形式，增强学生的感官体验，提高教学效果。

二、存在主要问题

1.教学方法过于单一：在本节课的教学过程中，过多地依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生参与度不高，学习效果不佳。

2.跨文化交际的实践环节不足：在本节课的教学中，对跨文化交际的实践环节安排较少，学生缺乏实际操作和体验的机会，影响了对跨文化交际的深入理解和应用。

3.教学评价方式不够多元化：在本节课的教学评价中，过于注重学生的考试成绩，忽视了对学生学习过程的评估和反馈，不利于学生的全面发展。

三、改进措施

1.丰富教学方法：在今后的教学中，尝试采用多种教学方法，如情景模拟法、小组讨论法、角色扮演法等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.加强跨文化交际的实践环节：在今后的教学中，增加跨文化交际的实践环节，如组织学生参加国际交流活动、开展跨文化交际的案例分析等，提高学生对跨文化交际的理解和应用能力。

3.多元化教学评价方式：在今后的教学中，采用多元化的教学评价方式，如学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习效果，促进学生的全面发展。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试