七年级地理上册 第一章 第四节 地形图的判读教案1 （新版）新人教版

七年级地理上册第一章第四节地形图的判读教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是地形图的判读。学生将学习如何通过地形图来识别不同的地形特征，如山脉、河流、湖泊等，并了解地形图的符号和表示方法。同时，学生还将学习如何根据地形图来判断地形的高低起伏和坡度，以及如何运用地形图进行实际的导航和定位。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地图的基本知识和阅读方法，对地图上的符号和表示方法有一定的了解。在此基础上，学生将进一步学习如何通过地形图来判断地形特征，将已有知识进行深化和拓展。核心素养目标本节课的核心素养目标包括地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。学生将通过观察地形图，培养观察和识别地形特征的能力；通过分析地形图，培养分析和判断地形高低起伏和坡度的能力；同时，学生还将学习如何运用地形图进行实际的导航和定位，培养运用地理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将提高自己的地理核心素养，为今后的地理学习和实际应用打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：1.地形图的阅读和理解；2.地形图符号的识别和运用；3.地形图上地形特征的判断和分析。

难点：1.如何准确识别地形图上的符号和表示方法；2.如何根据地形图判断地形的高低起伏和坡度；3.如何运用地形图进行实际的导航和定位。

解决办法：1.通过展示实际地形图，让学生亲自动手观察和识别地形特征，加深对地形图符号和表示方法的理解；2.利用多媒体教学资源，如地形图动画演示，帮助学生直观地理解地形的高低起伏和坡度；3.设计实际操作练习，让学生运用地形图进行导航和定位，提高实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册第一章第四节地形图的判读》所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地形图、地形图符号说明、实际导航案例等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保地形图、放大镜、测量工具等实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如张贴地形图、设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生互动和参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地形图的判读，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形图的基本知识和阅读方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地形图的判读，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地形图的判读，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地形图的判读方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地形图的判读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地形图的判读应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地形图的判读方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地形图的判读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地形图的判读方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地形图的判读，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地形图判读相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地形图的判读知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容是地形图的判读，涉及到以下几个方面的知识点：

1.地形图的基本概念：学生需要了解地形图的定义、作用和分类，以及地形图与实际地形的比例关系等。

2.地形图符号的识别：学生需要学习地形图上的常见符号，包括山脉、河流、湖泊、城市等，并能正确识别和理解这些符号的含义。

3.地形的高低起伏：学生需要学会通过地形图来判断地形的高低起伏，了解地形图上的等高线和等深线的表示方法，并能运用这些线来判断地形的变化。

4.地形图的阅读方法：学生需要掌握地形图的阅读方法，包括如何判断地形的坡度、如何确定地形的方向和距离等，并能运用地形图进行实际的导航和定位。

5.地形图的应用：学生需要了解地形图在实际生活中的应用，包括地理勘探、军事侦察、户外探险等，并能在实际情境中运用地形图。板书设计本节课的板书设计主要包括以下三个方面：

①地形图的基本概念

-地形图：地图的一种，表示地球表面地形特征的图。

-比例关系：地形图上的距离和实际地面距离的比例关系。

-地形图分类：自然地形图、社会经济地形图等。

②地形图符号的识别

-符号分类：地形符号、交通符号、水文符号等。

-常见地形符号：山脉、河流、湖泊、城市等。

-符号识别：学习如何正确识别和理解地形图上的符号。

③地形的高低起伏

-等高线：表示地形高度的线，闭合的等高线表示地形的高低起伏。

-等深线：表示水深的线，等深线密集表示水深变化大，反之则小。

-坡度判断：通过等高线间隔和方向判断地形的坡度。

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以使用图示、颜色标注、箭头指示等方式进行辅助，以帮助学生更好地理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些趣味性的元素，如卡通图案、颜色搭配等。教学反思在教授七年级地理上册第一章第四节“地形图的判读”的过程中，我深刻感受到了教学的挑战和收获。首先，我意识到地形图的判读是一个需要学生积极参与和动手操作的环节，因此，我在课堂上设计了许多实践活动，如小组讨论、角色扮演和实验等，让学生在实践中掌握地形图的判读技能。这些实践活动不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

其次，我在教学过程中注重了与学生的互动和反馈。我鼓励学生积极提问和参与讨论，及时解答他们的疑问，并给予积极的反馈和指导。通过这样的互动，我能够更好地了解学生的学习情况和需求，从而调整教学方法和节奏，提高教学效果。

然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足之处。例如，在讲解地形图符号的识别时，我发现有些学生对于某些特殊符号的理解和识别还存在困难。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地掌握地形图符号的识别和运用。

此外，我也认识到教学不仅仅是知识的传递，更是引导学生思考和探索的过程。因此，我计划在今后的教学中，更多地引导学生进行自主学习和思考，培养他们的地理核心素养，提高他们的地理思维能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了地形图的判读，包括地形图的基本概念、地形图符号的识别、地形的高低起伏和地形图的阅读方法等。地形图的判读对于地理学习和实际应用都具有重要意义，能够帮助我们更好地理解和掌握地形特征。

首先，地形图是地图的一种，它通过符号和线条来表示地球表面的地形特征。地形图上的比例关系是指地形图上的距离与实际地形的比例关系，它帮助我们了解地图上的距离与实际距离的关系。地形图的分类包括自然地形图和社会经济地形图等，它们分别展示了不同的地形特征和地理信息。

其次，地形图符号的识别是地形图判读的基础。地形图上的符号包括地形符号、交通符号、水文符号等，它们帮助我们识别和理解地形图上的地形特征。例如，山脉用线条表示，河流用蓝色线条表示，城市用圆形表示等。通过学习地形图符号的识别，我们能够更好地理解和解读地形图。

接着，地形的高低起伏是地形图判读的重要内容。地形图上的等高线和等深线是表示地形高低起伏的线。等高线是指等高线密集表示地形变化大，等高线稀疏表示地形变化小。通过学习地形的高低起伏，我们能够更好地了解地形的起伏变化和地形特征。

最后，地形图的阅读方法是地形图判读的关键。地形图的阅读方法包括如何判断地形的坡度、如何确定地形的方向和距离等。通过学习地形图的阅读方法，我们能够更好地运用地形图进行实际的导航和定位。

当堂检测：

1.地形图的基本概念：请简述地形图的定义、作用和分类，以及地形图与实际地形的比例关系。

2.地形图符号的识别：请识别以下地形图符号，并说明它们所表示的地形特征。

a.山脉

b.河流

c.湖泊

d.城市

3.地形的高低起伏：请根据地形图上的等高线，判断以下地形特征的高低起伏情况。

a.山脉

b.河流

c.湖泊

d.城市

4.地形图的阅读方法：请简述如何判断地形的坡度和如何确定地形的方向和距离。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕地形图的判读展开，包括地形图符号的识别、地形的高低起伏判断、地形图的阅读方法等方面。以下是五个具体的题型及答案：

1.地形图符号识别题

-题型：请从以下地形图中识别出山脉、河流、湖泊和城市的符号，并说明它们所表示的地形特征。

-答案：

-山脉：通常用较粗的线条表示，线条可能呈锯齿状或波浪状。

-河流：用蓝色线条表示，线条可能弯曲或平直。

-湖泊：用蓝色填充的封闭区域表示，可能伴有水波纹或沙滩表示。

-城市：用圆形或方形表示，中心可能有建筑物或街道表示。

2.地形高低起伏判断题

-题型：请根据地形图上的等高线，判断以下地形特征的高低起伏情况。

-答案：

-山脉：等高线密集，表示地形变化大，可能呈锯齿状或波浪状。

-河流：等高线稀疏，表示地形变化小，河流可能较平直。

-湖泊：等高线可能呈环状或放射状，表示地形较平坦，水面较稳定。

-城市：等高线可能较平直，表示地形较平坦，城市布局较为规整。

3.地形图阅读方法题

-题型：请简述如何判断地形的坡度和如何确定地形的方向和距离。

-答案：

-坡度判断：通过观察等高线的倾斜角度和密集程度，坡度越大，等高线越密集，倾斜角度越陡峭。

-方向和距离判断：通过观察等高线的方向和间隔，可以判断地形的方向和距离。等高线的方向通常与地形的高低起伏一致，间隔越小，表示距离越近。

4.地形图应用题

-题型：请简述地形图在实际生活中的应用，并说明如何运用地形图进行实际的导航和定位。

-答案：

-地形图应用：地形图在地理勘探、军事侦察、户外探险等领域有广泛应用，可以帮助我们了解地形特征，进行实地考察和规划。

-导航和定位：通过观察地形图上的地形特征，如山脉、河流、城市等，结合指南针或GPS等工具，可以进行