四年级下册数学教案-第六单元《小数的加法和减法》 人教版

四年级下册数学教案-第六单元《小数的加法和减法》人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级下册数学-小数的加法和减法

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在数学思维能力、数学语言表达能力和数学问题解决能力三个方面。

1.数学思维能力：通过小数的加法和减法运算，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，使学生能够理解和运用小数加减法的运算规律，形成正确的数学思维方式。

2.数学语言表达能力：在学习小数的加法和减法过程中，要求学生能够用准确的数学语言描述运算步骤和运算规律，提升学生的数学语言表达能力。

3.数学问题解决能力：通过实际例题和练习题的解答，培养学生运用小数的加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的数学问题解决能力。

此外，本节课还注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，鼓励学生在小组合作中共同探讨和解决问题，提升学生的团队合作能力和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.小数加减法的运算规律和步骤。

2.运用小数加减法解决实际问题的方法。

难点：

1.小数点对齐的技巧和小数加减法的运算规律。

2.在实际问题中灵活运用小数加减法。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习题，让学生反复练习小数加减法的运算步骤，加深对运算规律的理解和运用。

2.利用多媒体教学辅助工具，以动画或图形的方式展示小数点对齐的过程，让学生更直观地理解和掌握对齐技巧。

3.提供不同类型的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用小数加减法，提高学生的应用能力。

4.组织小组讨论和合作，让学生在交流和合作中共同解决问题，激发学生的思考和创造力。四、教学方法与手段教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生主动探索小数加减法的运算规律，激发学生的思考和好奇心，培养学生的自主学习能力。

2.合作交流法：组织学生进行小组合作，让学生在解决问题的过程中相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.实践操作法：教师提供实际问题，让学生亲自动手操作，运用小数加减法解决实际问题，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示小数加减法的运算过程和实际问题，以图文并茂的方式，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如数学教学软件、教育游戏等，让学生在互动游戏中学习小数加减法，提高学生的学习积极性和主动性。

3.实物教具演示：使用小数加减法的计算器、模型等实物教具，让学生直观地观察和操作，帮助学生更好地理解和掌握小数加减法的运算方法。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课堂之外自主学习和巩固小数加减法的知识，提高学生的自主学习能力。

5.评价与反馈：通过在线学习平台，及时收集学生的学习情况和问题，对学生的学习进行评价和反馈，帮助学生及时调整学习方法和策略，提高学习效果。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小数的加法和减法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算小数加减法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数加减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小数加减法的基本概念。小数加减法是数学中的一种基本运算，它涉及到在小数点后进行数字的加减。小数加减法在日常生活和各种科学技术计算中都有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小数加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小数点对齐和小数加减法的运算规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小数加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小数加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）小数加减法的故事：通过讲解小数加减法在实际生活中的应用故事，让学生更加深入地理解小数加减法的意义和作用。

（2）小数加减法的游戏：通过有趣的游戏，让学生在玩乐中进一步巩固小数加减法的运算技巧。

（3）小数加减法的数学谜题：通过解决有趣的数学谜题，提高学生解决实际问题的能力，增强学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里的超市或商店里找一些价格标签，观察并练习小数的加减法。

（2）鼓励学生利用网络资源，如教育网站、数学论坛等，寻找与小数加减法相关的学习资料，进行自主学习。

（3）组织学生参加学校或社区举办的小数加减法竞赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力。

（4）建议学生阅读一些与数学相关的书籍或杂志，了解小数加减法在科学研究和日常生活中的应用，拓宽视野。

（5）让学生尝试编写一些关于小数加减法的故事或谜题，与同学分享，提高学生的创新能力和表达能力。

（6）鼓励学生在课后进行小组讨论，共同研究小数加减法在实际生活中的应用，培养学生的团队合作精神。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解小数的加法和减法运算步骤，以及小数点对齐的技巧。板书结构分为以下几个部分：

1.小数加减法的运算步骤：

-步骤一：写下两个小数，确保小数点对齐。

-步骤二：从右往左，按位相加或相减，进位或借一。

-步骤三：如果结果有小数部分，写下结果的小数部分。

-步骤四：检查结果是否合理。

2.小数点对齐的技巧：

-技巧一：在纸上画一条横线，确保小数点对齐。

-技巧二：使用小数点对齐器，帮助小数点对齐。

-技巧三：在计算器上练习小数加减法，观察小数点对齐的情况。

3.重点难点：

-重点：小数加减法的运算步骤和小数点对齐的技巧。

-难点：理解和运用小数加减法解决实际问题。

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书，学生可以清晰地了解小数的加法和减法运算步骤，掌握小数点对齐的技巧，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与小组讨论。

-注意学生在解决问题时的思考过程，是否能够熟练运用小数加减法运算步骤。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够提出自己的观点，并与小组成员进行有效的交流。

-关注学生在讨论中解决问题的能力，是否能够灵活运用小数加减法解决实际问题。

3.随堂测试：

-设计一些小数加减法的练习题，进行随堂测试，评估学生对小数加减法的掌握程度。

-分析学生的答题情况，了解学生在小数加减法运算中的优点和不足之处。

4.作业完成情况：

-检查学生完成作业的质量，包括答案的准确性、步骤的清晰性等。

-关注学生在作业中表现出的创新性和解决