吉林省长春市七年级地理上册 第二章 第二节 海陆的变迁教案2 （新版）新人教版

吉林省长春市七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁教案2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版七年级地理上册第二章第二节“海陆的变迁”的内容。主要内容包括：

1.地壳的变动：地震、火山爆发等地质现象，以及它们对海陆变迁的影响。

2.海平面变化：全球变暖、冰川融化等原因导致的海平面上升，以及海平面下降对陆地的淹没和暴露。

3.人类活动：沿海地区的开发利用、填海造陆等人类活动对海陆变迁的影响。

4.实例分析：以我国沿海地区和一些岛国的变迁为例，具体分析海陆变迁的过程和影响。

5.知识拓展：海陆变迁在地球历史中的演变过程，以及科学家对海陆变迁的研究方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够认识和理解地球上的海陆分布，以及海陆变迁的现象和原因。

2.地理思维：培养学生运用地理知识分析和解释海陆变迁的能力，提高学生的地理逻辑思维。

3.地理实践：通过实例分析，使学生了解人类活动对海陆变迁的影响，提高学生的实践应用能力。

4.人地关系：培养学生树立可持续发展的观念，认识到人类活动应与自然环境和谐相处。重点难点及解决办法重点：

1.海陆变迁的主要现象和原因。

2.人类活动对海陆变迁的影响。

3.地壳变动、海平面变化等地理知识在实际案例中的应用。

难点：

1.地壳变动和海平面变化对海陆变迁的具体影响。

2.人类活动对海陆变迁的长远影响和可持续发展策略。

解决办法：

1.通过多媒体展示地壳变动和海平面变化的具体实例，加深学生的理解和记忆。

2.利用案例分析，让学生亲身参与讨论，提出人类活动对海陆变迁的影响及解决策略。

3.结合地图和实地考察，使学生更直观地理解海陆变迁的现象和原因。

4.引导学生运用已学知识，分析实际问题，提出合理的可持续发展策略。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、教学地图、笔记本电脑等。

2.课程平台：人教版七年级地理上册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线地图、地质变迁案例资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作法、地图观察法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是海陆变迁吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海陆变迁的图片或视频片段，让学生初步感受海陆变迁的魅力或特点。

简短介绍海陆变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海陆变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海陆变迁的基本概念、原因和实例。

过程：

讲解海陆变迁的定义，包括其主要原因和影响因素。

详细介绍地壳变动、海平面变化等导致海陆变迁的原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海陆变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海陆变迁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海陆变迁的基本概念、原因、案例分析等。

强调海陆变迁在地球历史和现实生活的重要性，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握海陆变迁的基本概念、原因和实例，包括地壳变动、海平面变化等导致海陆变迁的因素。

2.地理思维：学生将能够运用地理知识分析和解释海陆变迁的现象，提高地理逻辑思维能力。

3.地理实践：学生将能够通过实例分析，了解人类活动对海陆变迁的影响，并提出合理的可持续发展策略。

4.区域认知：学生将能够认识和理解地球上的海陆分布，以及海陆变迁对区域环境的影响。

5.问题解决：学生将能够运用所学的地理知识，分析和解决实际中的海陆变迁问题。

6.团队合作：学生在小组讨论中培养合作能力，学会与他人共同解决问题，提高沟通和协作能力。

7.表达能力：学生在课堂展示中锻炼自己的表达能力，提高撰写地理文章的能力。

8.思维拓展：学生将能够了解海陆变迁在地球历史中的演变过程，拓展思维视野，培养对地理学科的兴趣。课后作业为了巩固本节课的知识，提高学生的地理实践能力，布置以下课后作业：

1.结合教材，总结海陆变迁的主要原因及其对地理环境的影响。

答案：地壳变动、海平面变化是导致海陆变迁的主要原因。地壳变动包括地震、火山爆发等，这些地质现象会引起陆地和海洋形态的变化。海平面变化主要由全球变暖、冰川融化等因素导致，会使海平面上升或下降，进而影响海岸线的变迁。

2.分析人类活动对海陆变迁的影响，以我国沿海地区为例，提出合理的可持续发展策略。

答案：人类活动对海陆变迁的影响主要体现在沿海地区的开发利用、填海造陆等方面。为了实现可持续发展，可以采取以下策略：加强沿海地区的生态保护，保持生态平衡；合理规划沿海地区的开发利用，避免过度开发；推广节能减排技术，减少对环境的负面影响；加强国际合作，共同应对全球气候变化等挑战。

3.查阅资料，了解世界上一些著名的海陆变迁案例，简要描述其变迁过程及影响。

答案：例如，荷兰的围海造陆工程。荷兰自中世纪以来就积极开展围海造陆活动，通过修建堤坝、排水泵站等设施，从海洋中夺取了大量的土地。这些变迁过程不仅改变了荷兰的地理环境，还对当地的经济发展和社会生活产生了深远影响。

4.结合地图，观察我国海岸线的变迁情况，分析其原因及对地理环境的影响。

答案：我国海岸线的变迁主要受到地壳变动、海平面变化等因素的影响。例如，台湾海峡地区地壳活动频繁，造成海岸线不断发生变化。这种变迁对地理环境的影响主要体现在海岸线的侵蚀和沉积作用、沿海地区的生态变化等方面。

5.以小组为单位，调查周边地区的海陆变迁现象，整理调查成果，并在课堂上进行分享。

答案：例如，调查结果显示，某地区沿海岸线修建了大量港口、码头等设施，导致海岸线发生变化。变迁过程中，沿海地区获得了更多的土地资源，但同时也带来了生态环境等方面的挑战。通过课堂上分享调查成果，学生可以更好地了解海陆变迁在实际生活中的应用和影响。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动交流。了解学生对海陆变迁知识的理解和掌握程度，以及对地理实践活动的积极参与态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题分析、解决方案提出等方面。关注学生对海陆变迁实例的理解和分析能力，以及对可持续发展策略的思考和提出。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对海陆变迁基本概念、原因、实例等方面的掌握情况。评估学生运用地理知识分析和解决问题的能力，以及地理思维的培养。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括对海陆变迁知识的总结、人类活动影响分析、案例调查等内容。评估学生对课堂所学知识的应用和拓展能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。鼓励学生优点，指出不足之处，提出改进建议，促进学生的持续发展和提高。教学反思与改进在教授海陆变迁这一课时，我观察到学生们对于地球表面形态的变化产生了浓厚的兴趣。他们在小组讨论中积极分享自己的想法，对于人类活动对海陆变迁的影响也有了自己的理解。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

我发现学生们在理解海陆变迁的原理时，对于一些地质学的概念还不够清晰。例如，地震和火山爆发等地质现象，他们虽然能够描述其现象，但是对于其背后的地质原理还不够理解。因此，我计划在未来的教学中，引入更多的地质学知识，帮助学生们深入理解海陆变迁的原因。

另外，我也发现学生们在提出可持续发展策略时，往往缺乏具体的实施细节。他们能够意识到人类活动对海陆变迁的影响，但是在提出