2《我学习我快乐》（教学设计 ）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

2《我学习，我快乐》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《我学习，我快乐》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册教材分析《我学习，我快乐》是2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册的一章节。本节课的主要内容围绕着学习的乐趣和积极学习的态度展开。通过本节课的学习，学生将理解学习的重要性和乐趣，学会如何主动学习和享受学习的过程。教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的学习兴趣和积极的学习态度，提高他们的学习动力和效果。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的法治意识，使学生理解学习的重要性和乐趣，学会如何主动学习和享受学习的过程。通过本节课的学习，学生将形成正确的价值观，学会与他人合作和交流，培养良好的学习习惯和态度，提高自我管理和解决问题的能力。同时，学生也将培养自己的情感和态度，形成积极向上的学习心态，树立正确的法治观念，为将来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）学习的重要性：理解学习对个人成长和发展的意义，认识学习带来的快乐。

（2）主动学习：学会制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯。

（3）享受学习：感受学习过程中的乐趣，激发学习兴趣，提高学习动力。

2.教学难点

（1）学习的重要性：引导学生从实际生活中体会到学习的重要性，树立正确的价值观。

（2）主动学习：帮助学生克服拖延、懒散等不良习惯，培养自主学习的能力。

（3）享受学习：引导学生转变学习态度，从枯燥的学习中找到乐趣，提高学习效果。

（4）法治意识：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，了解法律对个人和社会的作用。

举例说明：

针对教学重点，教师可以通过讲解成功案例、分享学习经验等方式，让学生认识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。同时，教师还可以引导学生制定学习计划，如每天完成一定的学习任务，保持良好的学习习惯。

针对教学难点，教师可以采用以下方法帮助学生突破难点：

（1）结合实际生活案例，让学生体会到学习的重要性，如通过讲解法律知识，让学生了解法律对个人和社会的作用。

（2）设立奖励机制，鼓励学生主动学习，如完成学习任务后给予一定的奖励，培养学生的自主学习能力。

（3）创设有趣的学习情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，如组织小组讨论、开展角色扮演等活动，让学生享受学习过程。

（4）针对学生的法治意识，开展法律知识讲座、观看法治教育影片等活动，培养学生的法治意识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、学习手册。

2.课程平台：统编版道德与法治三年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、法治教育影片、成功学习案例视频。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我学习，我快乐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学习的图片或视频片段，让学生初步感受学习的乐趣或特点。

简短介绍学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习的方法、技巧和策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学习解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学习的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和发展的意义，培养正确的价值观。

2.学会制定学习计划，合理安排时间，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

3.享受学习过程，感受学习带来的乐趣，激发学习兴趣，提高学习动力和效果。

4.培养法治意识，了解法律对个人和社会的作用，尊重法律、遵守法律的意识。

5.学会与他人合作和交流，培养良好的沟通能力和团队协作能力。

6.形成积极向上的学习心态，树立正确的法治观念，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

具体体现在以下几个方面：

1.学生在课堂表现方面会有明显的提升，能够积极参与讨论和提问，表现出对学习的热情和兴趣。

2.学生的学习态度会发生积极的变化，从被动学习转变为主动学习，能够自觉地完成学习任务。

3.学生的学习习惯和自律能力会得到改善，能够合理安排时间，避免拖延和懒散。

4.学生的学习效果会有明显的提高，通过学会学习方法和技巧，能够更高效地掌握知识。

5.学生的法治意识会得到提升，了解法律的重要性，能够自觉遵守法律，树立正确的法治观念。

6.学生的合作能力和解决问题的能力会得到锻炼和提升，能够与他人有效沟通，共同解决问题。作业布置与反馈1.作业布置

（1）结合本节课的学习内容，布置适量的作业，如选择几个相关的案例进行分析，总结学习的方法和技巧。

（2）要求学生在作业中提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，以及如何解决这些问题。

（3）鼓励学生通过作业展示自己的学习成果，如撰写一篇关于学习方法的短文或报告。

2.作业反馈

（1）及时批改学生的作业，并对作业中的问题进行总结和归纳。

（2）针对每个学生的问题，给出具体的改进建议，如改进学习方法、提高自律能力等。

（3）在作业反馈中，强调学习的重要性和乐趣，激发学生的学习兴趣和动力。

（4）鼓励学生在下次作业中能够展示出自己的进步和改变，不断提高自己的学习效果。内容逻辑关系①导入新课时，通过提问和展示图片或视频片段，引起学生对学习的兴趣，为后续学习打下基础。

②基础知识讲解时，讲解学习的基本概念和重要性，让学生理解学习的重要性。

③案例分析时，通过具体案例让学生深入了解学习的特性和重要性，引导学生思考学习对实际生活或学习的影响。

④学生小组讨论时，让学生分组讨论与学习相关的主题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评时，让学生展示讨论成果，锻炼学生的表达能力，加深全班对学习的认识和理解。

⑥课堂小结时，回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用学习。

2.教学目标与教学内容之间的逻辑关系

①教学目标是让学生理解学习的重要性，培养积极的学习态度，提高学习效果。

②导入新课时，通过提问和展示图片或视频片段，引起学生对学习的兴趣，为后续学习打下基础。

③基础知识讲解时，讲解学习的基本概念和重要性，让学生理解学习的重要性。

④案例分析时，通过具体案例让学生深入了解学习的特性和重要性，引导学生思考学习对实际生活或学习的影响。

⑤学生小组讨论时，让学生分组讨论与学习相关的主题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

⑥课堂展示与点评时，让学生展示讨论成果，锻炼学生的表达能力，加深全班对学习的认识和理解。

⑦课堂小结时，回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用学习。

3.教学手段与教学内容之间的逻辑关系

①板书设计：条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

②讲解：通过讲解学习的基本概念和重要性，让学生理解学习的重要