2024秋三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many第1课时教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany第1课时教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany第1课时教案外研版（三起）教材分析《2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany第1课时教案外研版（三起）》是基于外研版三年级英语教材的第五模块第一单元第一课时设计。本节课主要内容围绕数字的询问和回答，通过引入动物主题，让学生掌握基数词的用法以及简单的问答句型。

教学目标包括学生能够听懂、会说、会读关于询问和回答数量的句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。通过本节课的学习，学生能够理解并在适当的情境中运用核心句型"Howmany...?"和"Thereare..."来描述物品的数量。

在教学设计上，本节课将通过活泼的动物插图和有趣的互动活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教师会使用实物和图片来帮助学生理解和记忆单词和句型。同时，通过小组活动和游戏，学生能够在实际操作中练习和巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5Unit1"Howmany"，学生将能够运用所学知识进行基本的数字询问和回答，并在实际情境中进行交流。此外，通过接触和了解英语国家的数字表达习惯，学生能够提高自己的文化意识。在教学过程中，学生将通过观察、思考、实践和探究，培养他们的思维品质和学习能力。通过小组合作和互动交流，学生将发展团队合作精神，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）基数词的掌握与运用：本节课的核心内容是围绕基数词的提问和回答。学生需要掌握基数词的构成和用法，能够正确地表达数量。例如："Howmanybirdsarethere?"和"Therearefivebirds."

（2）问答句型的运用：学生需要学会使用问答句型进行交流。例如：问句"Howmany...?"和答句"Thereare..."的运用。

（3）动物词汇的学习：学生需要掌握与动物相关的词汇，如：bird,cat,dog等。这些词汇将有助于学生更好地理解和参与课堂活动。

2.教学难点

（1）基数词的拼写和用法：对于一部分学生来说，记忆和正确使用基数词可能会有一定难度。例如：混淆数字的拼写，不清楚何时使用基数词等。

（2）问答句型的运用：学生可能在运用问答句型时出现困难，不知道如何根据实际情况进行提问和回答。例如：在描述数量时，不知道如何使用正确的问句和答句。

（3）动物词汇的记忆：对于一些学生来说，记忆动物词汇可能存在困难。例如：容易忘记单词的发音和拼写，不清楚单词的意思等。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实物展示、图片辅助、分组活动等，帮助学生理解和掌握核心内容。同时，通过创设情境、互动交流等，引导学生运用所学知识进行实际操作，从而突破难点，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实且生动的学习情境，如动物园场景，让学生在具体情境中学习和使用英语。例如，教师可以展示动物园的图片，让学生在描述图片中的动物数量时运用所学句型和词汇。

（2）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。例如，教师可以组织学生进行小组活动，让他们共同完成一个关于动物数量的报告。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。例如，教师可以设计一个“动物猜猜看”的游戏，让学生通过描述动物的数量来猜测动物名称。

2.教学活动设计

（1）动物角色扮演：学生分组，每组选择一个动物角色，如狮子、兔子等。学生需要用英语描述自己角色的数量，如“Iamthelion,andtherearethreelionsinmygroup.”

（2）数字接龙：学生围成一个圈，从1开始，每个人说一个数字，下一个学生需要说出上一个数字加1的数字。通过这个活动，学生可以在实践中学习和巩固基数词。

（3）动物园探秘：教师准备一份动物园的地图，上面标注了不同动物的数量。学生需要根据地图上的信息，用英语回答关于动物数量的问题。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师可以使用PPT展示动物园的图片，动物角色以及相关的数字和句型。PPT可以使用生动的动画效果，吸引学生的注意力。

（2）视频：教师可以播放一段关于动物园的视频，让学生在观看视频的过程中学习和使用英语。视频可以展示动物园的场景以及动物的数量。

（3）在线工具：教师可以使用在线工具，如互动白板，让学生在白板上写下数字和句型，增强学生的参与度和互动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module5Unit1Howmany》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过询问物品数量的情况？”比如，在超市看到很多水果，你想知道有多少个苹果，你会怎么说？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问和回答物品数量。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基数词的基本概念。基数词是用来表示数量的数字，如：one,two,three等。它们在英语中非常重要，用于询问和回答物品的数量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问和回答物品数量。比如，问句“Howmanyapplesarethere?”和答句“Therearefiveapples.”

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基数词的用法和问答句型的构成。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与基数词和问答句型相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用英语询问和回答物品数量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中使用基数词和问答句型”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了基数词的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语询问和回答物品数量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）文章：《动物界的数字秘密》

本文介绍了动物界中一些有趣的数字现象，如蚂蚁的队列、蜜蜂的舞蹈等。通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解动物与数字的密切关系，增强对英语学习的兴趣。

（2）绘本：《数字在哪里》

这本绘本通过精美的插图和有趣的故事，带领孩子们一起探索数字在生活中的各种应用。学生可以通过阅读这本书，提高对英语阅读的兴趣，同时巩固本节课学习的数字词汇。

（3）在线视频：探索频道《数字的奇妙世界》

这个视频节目带领观众走进数字的世界，揭示数字在自然界和人类社会中的奇妙现象。学生可以通过观看这个视频，拓宽视野，将所学知识与现实世界相结合。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）任务：观察身边的数字

鼓励学生在家中、学校或社区中寻找数字，并记录下它们的来源和作用。例如，观察街道上的交通标志、商店的价格标签等，了解数字在生活中的应用。

（2）项目：设计一个数字游戏

学生可以小组合作，设计一个与数字相关的游戏，如数独、数字接龙等。通过这个项目，学生可以锻炼自己的创新能力和团队合作精神。

（3）研究：调查生活中的数字现象

鼓励学生选择一个与数字相关的主题，进行调查研究。例如，调查家庭成员的手机号码、统计班级同学最喜欢的数字等，学会收集、整理和分析数据。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程的逻辑顺序进行排列，使学生能够一目了然地了解整个课堂的内容和结构。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，突出核心知识和关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

Module5Unit1Howmany

1.Greeting

-Hello,everyone!

-Doyoulikeanimals?

2.Introduction

-Countinganimals

-Askingandansweringaboutthenumberofanimals

3.NewWords

-Bird,cat,dog,...

4.Sentences

-Howmanybirdsarethere?

-Therearefivebirds.

5.Practice

-Groupactivity:Countinganimals

-Role-play:Askingandansweringaboutthenumberofanimals

6.Summary

-Today,welearnedhowtoaskandansweraboutthenumberofanimals.

-Remembertopracticewithyourfriends!

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足学生的学习需求和教学目标。课后作业1.请用英语描述以下动物的数量，并询问同学的数量。

-猫（cat）

-狗（dog）

-鸟（bird）

-鱼（fish）

-猴子（monkey）

2.请用英语描述你最喜欢的动物的数量，并询问同学的数量。

3.请用英语描述你家中的物品数量，并询问同学的数量。

-书（book）

-鞋子（shoe）

-玩具（toy）

-椅子（chair）

-杯子（cup）

4.请用英语描述你学校的物品数量，并询问同学的数量。

-学生（student）

-老师（teacher）

-教室（classroom）

-黑板（blackboard）

-图书馆（library）

5.请用英语描述你最喜欢的食物的数量，并询问同学的数量。

-汉堡（hamburger）

-冰淇淋（icecream）

-披萨（pizza）

-水果（fruit）

-糖果（candy）

答案：

1.

-Thereisonecat.

-Therearetwodogs.

-Therearethreebirds.

-Therearefourfish.

-Therearefivemonkeys.

2.

-Myfavoriteanimalisadog.Therearetwodogsinmyfamily.

-Myfavoriteanimalisacat.Thereisonecatinmyfamily.

-Myfavoriteanimalisabird.Therearethreebirdsinmyfamily.

3.

-Ihavefivebooksathome.

-Ihavetwopairsofshoesathome.

-Ihavethreetoysathome.

-Ihaveonechairathome.

-Ihavetwocupsathome.

4.

-Therearetwentystudentsinmyclass.

-Therearethreeteachersinmyschool.

-Therearetenclassroomsinmyschool.

-Thereisoneblackboardinmyclassroom.

-Thereisonelibraryinmyschool.

5.

-Myfavoritefoodishamburger.Therearefivehamburgersinmylunchbox.

-Myfavorite