2023四年级数学下册 八 我锻炼 我健康-平均数信息窗2 复式统计表第1课时教案 青岛版六三制

2023四年级数学下册八我锻炼我健康——平均数信息窗2复式统计表第1课时教案青岛版六三制主备人备课成员教学内容2023四年级数学下册第八单元“我锻炼我健康——平均数信息窗2”中的复式统计表第1课时教案，青岛版六三制。本节课将围绕以下内容展开：

1.理解平均数的概念，能够通过实际情境求出简单数据的平均数。

2.利用平均数解决实际问题，如计算班级学生的平均身高、体重等。

3.通过制作和解读复式统计表，学会整理和展示数据，培养学生的数据分析能力。

4.结合体育锻炼数据，让学生在实际操作中体会数学与生活的联系，增强健康意识。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要聚焦于数据意识、数学应用及问题解决能力。通过学习平均数和复式统计表，旨在：

1.培养学生从实际情境中提取、整理和分析数据的能力，增强数据意识。

2.提升学生将数学知识应用于解决实际问题的能力，如通过计算平均数来了解班级学生的体育锻炼情况。

3.培养学生合作交流、思考探究的学习习惯，提高问题解决能力和团队协作能力。

4.强化学生将数学与生活实际相结合的意识，培养健康的生活态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了加法、减法、乘法和除法等基本运算，能够进行简单的数据计算。他们还学习了数据的收集、整理和描述，为学习平均数和复式统计表奠定了基础。

2.学生对数学在实际生活中的应用表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的擅长视觉学习，有的擅长听觉学习，还有的喜欢通过实践探索。

3.在学习平均数和复式统计表的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解平均数的概念和意义、正确计算平均数、制作和解读复式统计表等。此外，如何将数学知识有效地应用于解决实际问题，对部分学生来说也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，为学生讲解平均数的概念和计算方法，确保学生理解基本知识。

2.讨论法：组织学生小组讨论，让学生在交流中探索如何运用平均数解决实际问题，培养学生的合作能力和思考能力。

3.实验法：设计实践活动，让学生收集数据并制作复式统计表，通过实际操作加深对知识点的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件展示平均数的计算过程和复式统计表的制作方法，使抽象的知识形象化，便于学生理解。

2.教学软件：利用教学软件辅助学生进行数据处理和统计分析，提高学生的动手能力和信息处理能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找与平均数相关的实际案例，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平均数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道平均数是什么吗？它在我们的生活有什么作用？”

展示一些关于平均数的图片或数据图表，让学生初步感受平均数在生活中的应用。

简短介绍平均数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平均数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平均数的基本概念、计算方法和应用。

过程：

讲解平均数的定义，包括其计算公式。

详细介绍平均数的计算步骤，使用图表或实例帮助学生理解。

3.平均数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平均数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的平均数案例进行分析，如班级学生平均身高、体重等。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和实际意义，让学生全面了解平均数的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平均数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平均数在体育锻炼中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平均数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平均数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平均数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平均数的概念、计算方法、案例分析等。

强调平均数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平均数。

布置课后作业：

让学生收集家庭成员的身高、体重等数据，计算平均数，并撰写一篇关于平均数在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事书：选择一些包含平均数概念的数学故事书，让学生在阅读中了解平均数在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

（2）统计学相关书籍：推荐一些适合小学生阅读的统计学入门书籍，帮助学生了解统计方法在生活中的重要性。

（3）生活实例：收集一些生活中的实例，如家庭收支、购物比价等，让学生感受平均数在生活中的实际应用。

（4）科普视频：挑选一些关于平均数和统计学的科普视频，让学生在视觉和听觉上更直观地了解相关知识。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生课后与家人或朋友一起探讨平均数在生活中的应用，分享学习心得。

（2）建议学生关注身边的统计数据，如天气预报、体育赛事等，学会从数据中提取有用信息。

（3）鼓励学生尝试用平均数解决实际问题，如计算家庭成员的平均身高、体重，或分析班级同学的体育锻炼情况。

（4）引导学生关注社会热点问题，如环保、健康等，尝试运用平均数和统计方法分析问题，提高解决问题的能力。

（5）鼓励学生参加数学竞赛、科普活动等，拓宽知识视野，提高数学素养。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：收集学生对本节课内容的反馈，了解他们在学习平均数和复式统计表过程中的困惑和问题，以便针对这些问题进行针对性的辅导和讲解。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作讨论的表现以及课堂展示的效果，分析教学方法和手段是否有效，是否需要调整。

3.作业批改：通过批改学生的课后作业，了解他们对平均数知识的掌握程度，找出错误率较高的问题，为今后的教学提供参考。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.针对学生反馈的问题，调整教学策略，如增加课堂互动环节，让学生在实践中更好地理解平均数的概念和计算方法。

2.优化课堂时间分配，保证基础知识讲解、案例分析、小组讨论等环节的时间充足，提高教学效果。

3.充分利用现代化教学手段，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识更形象、生动，便于学生理解。

4.针对作业中错误率较高的问题，设计专项练习，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

5.加强与学生的沟通，关注他们的学习需求，不断调整教学方法和教学内容，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

在未来的教学中，我将按照以下计划实施改进措施：

1.定期进行教学反思，持续关注学生的学习进度和需求，确保教学活动始终符合学生的实际情况。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作能力和问题解决能力。

3.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，提高他们的数学素养。

4.定期与同行交流，借鉴优秀的教学经验，不断提升自身的教学水平。内容逻辑关系①重点知识点：

-平均数的定义与计算方法

-复式统计表的概念与制作

-平均数在实际生活中的应用

②关键词：

-平均数

-复式统计表

-数据分析

-生活应用

③重点句：

-平均数是一组数据的中心趋势指标，反映了数据的集中程度。

-复式统计表能够清晰地展示多个数据集合的关系，帮助我们更好地分析数据。

-平均数在生活中的应用广泛，如体育锻炼数据、购物比价等。

板书设计：

1.平均数的概念与计算

-定义：一组数据的总和除以数据个数

-公式：平均数=总和/数据个数

2.复式统计表

-概念：同时展示多个数据集合的统计表

-制作步骤：收集数据→整理数据→填写统计表

3.平均数的生活应用

-体育锻炼数据分析

-家庭消费比价

-班级学习情况统计

板书设计应条理清楚，通过简洁明了的方式呈现重点知识点和关键信息，帮助学生理解和记忆平均数和复式统计表的概念、计算方法和应用场景。课堂在课堂教学中，通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。对于学生在学习平均数和复式统计表过程中遇到的问题，及时进行解答和指导。观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评估他们的合作能力和问