九年级化学下册 第7单元 常见的酸和碱 到实验室去 探究酸和碱的化学性质教案 （新版）鲁教版

九年级化学下册第7单元常见的酸和碱到实验室去探究酸和碱的化学性质教案（新版）鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级化学下册第7单元常见的酸和碱——到实验室去探究酸和碱的化学性质

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的实验素养。

2.通过对酸和碱的化学性质的探究，培养学生的科学思维和科学探究能力。

3.帮助学生理解和掌握酸和碱的基本概念和性质，提高学生的知识应用能力。

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生在实验中的合作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解酸和碱的化学性质，包括它们的溶解性、酸碱度、以及与其他物质的反应。

2.学生能够进行实验操作，正确使用实验仪器，安全地进行化学实验。

难点：

1.学生对于酸碱反应的原理理解不够深入，难以解释复杂的化学现象。

2.学生实验操作不够熟练，对于实验结果的观察和分析能力不足。

解决办法：

1.通过具体的实验案例，让学生亲身参与实验，观察实验现象，从而加深对酸碱反应原理的理解。

2.在实验前对学生进行充分的实验操作培训，确保他们熟悉实验仪器的使用和实验的基本操作。

3.在实验过程中，引导学生细致观察实验现象，培养他们的观察能力和分析能力。

4.鼓励学生提问和思考，通过讨论和解答疑惑，帮助他们深入理解酸碱反应的原理。教学资源1.软硬件资源：实验室中的酸碱指示剂、试管、烧杯、滴定管等实验器材，以及电脑、投影仪等教学辅助设备。

2.课程平台：使用学校提供的教学平台，上传相关的教学资料，便于学生预习和复习。

3.信息化资源：利用网络资源，如化学教育网站、在线实验模拟软件等，丰富教学内容和形式。

4.教学手段：采用讲解、实验演示、学生分组实验、讨论等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们来到实验室，一起探究酸和碱的化学性质。在正式开始实验前，请大家回顾一下九年级化学下册第7单元中关于酸和碱的基本概念和性质，谁能告诉我酸和碱的定义及其区别？”

2.实验演示（15分钟）

“好的，大家都回答得很好。现在，请同学们观看我手中的实验演示。我将向你们展示酸和碱与不同物质的反应现象。”

(1)酸的性质：向试管中加入稀盐酸，滴入几滴紫色石蕊溶液，观察溶液颜色变化。解释现象，引导学生理解酸的性质。

(2)碱的性质：向另一个试管中加入氢氧化钠溶液，同样滴入几滴紫色石蕊溶液，观察溶液颜色变化。解释现象，引导学生理解碱的性质。

3.学生分组实验（15分钟）

“下面，请同学们分成小组，按照实验步骤进行实验。每组选用一种酸和一种碱，观察它们与不同物质的反应现象，并记录在实验报告中。”

(1)实验操作：每组取适量酸或碱溶液，分别与金属、盐、指示剂等物质反应，观察并记录实验现象。

(2)实验观察：注意观察实验过程中溶液的颜色、气体的产生等现象，并记录在实验报告中。

4.讨论与分析（15分钟）

“请大家停止实验，回到座位上。现在，我们来讨论一下实验过程中观察到的现象。各组分别汇报实验结果，大家一起分析酸和碱的化学性质。”

(1)各组汇报实验现象，分享实验心得。

(2)引导学生从实验现象中总结酸和碱的化学性质，如：酸与金属反应产生氢气，碱与指示剂反应导致颜色变化等。

5.知识拓展（10分钟）

“同学们，通过实验我们了解了酸和碱的化学性质。那么，酸碱在生活中的应用有哪些呢？请大家举例说明。”

(1)学生举例：如胃药中含有碱性物质氢氧化铝，清洁剂中含有酸性物质稀盐酸等。

(2)引导学生认识到酸碱在生活中的重要性，提高他们的知识应用能力。

6.总结与反思（5分钟）

“同学们，今天我们通过实验探究了酸和碱的化学性质。希望大家能够通过这次实验，更好地理解和掌握这部分知识。课后，请大家撰写实验报告，总结实验过程和心得。下节课，我们将进一步学习酸碱的中和反应，请大家预习相关内容。”

7.作业布置（5分钟）

“最后，布置一下作业。请同学们完成课后练习题，巩固今天所学内容。同时，预习下一节课关于酸碱中和反应的知识，准备课堂讨论。”知识点梳理1.酸的定义：酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物。

2.碱的定义：碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

3.酸的化学性质：

(1)酸与金属反应：酸与金属反应生成盐和氢气。

(2)酸与碱反应：酸与碱反应生成盐和水。

(3)酸与盐反应：酸与盐反应生成新酸和新盐。

4.碱的化学性质：

(1)碱与金属反应：碱与金属反应生成盐和氢气。

(2)碱与酸反应：碱与酸反应生成盐和水。

(3)碱与盐反应：碱与盐反应生成新碱和新盐。

5.酸碱指示剂：酸碱指示剂是一种能够根据溶液的酸碱性改变颜色的物质，如石蕊、酚酞等。

6.酸碱中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应称为酸碱中和反应。

7.酸碱中和的应用：

(1)医疗应用：胃药中含有碱性物质氢氧化铝，可以中和胃酸。

(2)清洁应用：清洁剂中含有酸性物质稀盐酸，可以中和碱性污垢。

8.实验操作注意事项：

(1)实验操作时要戴好防护眼镜，避免溶液飞溅伤眼。

(2)使用滴定管时要轻拿轻放，避免滴定管破裂。

(3)实验过程中要注意安全，避免发生意外事故。

9.实验报告撰写要求：

(1)实验报告要包括实验名称、实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、实验现象、实验结论等内容。

(2)实验报告要条理清晰，文字简洁，数据准确。

(3)实验报告要注重实验过程的描述，突出实验中的观察和分析。板书设计1.酸的定义与性质

-定义：电离出的阳离子全部是H⁺的化合物

-性质：与金属反应、与碱反应、与盐反应

2.碱的定义与性质

-定义：电离出的阴离子全部是OH⁻的化合物

-性质：与金属反应、与酸反应、与盐反应

3.酸碱指示剂

-石蕊：紫色，遇酸变红，遇碱变蓝

-酚酞：无色，遇酸不变色，遇碱变红

4.酸碱中和反应

-定义：酸与碱作用生成盐和水的反应

-特点：反应物和生成物都是一种酸和一种碱

5.实验操作注意事项

-安全：戴好防护眼镜，注意实验安全

-操作：轻拿轻放滴定管，正确使用实验器材

6.实验报告撰写要求

-内容：实验名称、目的、原理、器材、步骤、现象、结论

-要求：条理清晰，文字简洁，数据准确，注重过程描述重点题型整理1.酸碱定义判断题

题目：判断下列物质中，哪些是酸，哪些是碱。

A.硫酸B.氢氧化钠C.氯化钠D.E.碳酸钠

答案：A.硫酸（酸）；B.氢氧化钠（碱）；C.氯化钠（盐）；D.（答案缺失）；E.碳酸钠（盐）

2.酸碱性质应用题

题目：向某溶液中加入紫色石蕊溶液，观察到溶液变红，请判断该溶液的性质。

答案：该溶液呈酸性。

3.酸碱反应计算题

题目：已知盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，反应方程式为HCl+NaOH→NaCl+H₂O。若反应中参与反应的盐酸和氢氧化钠的物质量分别为0.1mol和0.2mol，求反应生成的氯化钠的物质量。

答案：反应生成的氯化钠的物质量为0.1mol。

4.酸碱中和反应判断题

题目：判断下列反应是否为酸碱中和反应。

A.盐酸与硫酸反应B.氢氧化钠与氢氧化铝反应

C.硫酸与碳酸钠反应D.盐酸与碳酸氢钠反应

答案：A.盐酸与硫酸反应（不是酸碱中和反应）；B.氢氧化钠与氢氧化铝反应（不是酸碱中和反应）；C.硫酸与碳酸钠