培养想象力引导学生培养创造性思维与想象力的心理教学设计

培养想象力引导学生培养创造性思维与想象力的心理教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是培养学生创造性思维与想象力。教材为人教版《小学语文》四年级上册第五单元《想象作文》。本节课将引导学生通过阅读课文《小木偶的故事》，分析故事中小木偶的冒险经历，激发学生的想象力，培养他们创造性思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过简单的作文写作，对作文的基本框架和表达手法有一定的了解。此外，学生在三年级时的语文学习中已经接触过类似培养想象力的练习，对本节课的学习内容有一定的基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已有知识，提高创造性思维与想象力，为今后的写作和学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高他们的创新意识和想象力。通过分析课文《小木偶的故事》，学生将学会如何从日常生活中的小事中发现创意，并将这些创意运用到作文写作中。同时，通过小组讨论和个体创作，学生将锻炼语言表达能力，培养独立思考和批判性思维。最终，学生将能够独立进行创意写作，展示他们对语文知识的深刻理解和灵活运用。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解《小木偶的故事》中的寓意和想象元素。

2.学生能够运用想象力创作具有个性和创意的作文。

难点：

1.学生对想象力的运用不够灵活，难以将抽象的想象具体化。

2.学生作文中创造性思维的体现不足，难以跳出传统思维模式。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生分享对故事中想象元素的理解，促使彼此启发，加深对想象力的运用。

2.利用思维导图工具，帮助学生将抽象的想象力转化为可视化的图像，便于具体化和表达。

3.提供创意写作模板，引导学生将创造性思维运用到作文结构和组织上，培养学生打破传统思维模式的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.启发式教学法：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和想象力，引导学生主动探索课文中的想象元素和寓意。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作创作，鼓励学生互相交流和分享想法，培养学生的团队合作能力和创造力。

3.实践性教学法：让学生通过实际创作作文，将所学的想象力和创造性思维应用到实际写作中，提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放课文相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和感受故事中的想象元素，丰富学生的视觉和听觉体验。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动和创意写作练习，提供即时反馈和指导，帮助学生更好地掌握写作技巧和创造性思维的应用。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，提供更多的学习材料和参考信息，丰富学生的知识储备和思维广度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《培养想象力引导学生培养创造性思维与想象力的心理教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要发挥想象力解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索想象力的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解想象力的基本概念。想象力是人们在脑海中创造形象和想法的能力。它对于创造性思维和问题解决至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了想象力在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调想象力和创造性思维这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与想象力相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示想象力在解决问题中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“想象力在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了想象力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对想象力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《创新思维与想象力》：本书详细介绍了创新思维与想象力的关系，以及如何通过训练和实践来提高自己的创新能力。书中包含了许多实用的创新方法和技巧，对于想要培养自己创新能力和想象力的人来说是一部非常有价值的书籍。

《创意写作指南》：本书旨在帮助读者掌握创意写作的技巧和方法，通过丰富的案例和练习，引导读者如何将想象力运用到写作中，创作出有创意、有个性的作品。

《心理学与生活》：本书是一本心理学入门书籍，介绍了心理学的基本概念和原理，包括感知、认知、情绪、人格等方面的内容。通过阅读本书，学生可以更深入地了解人类的心理过程，对于培养想象力和创造性思维有一定的帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生在课后可以利用网络资源，搜索更多关于创新思维与想象力的相关资料，了解其在各个领域的应用。此外，学生还可以尝试阅读一些经典的科幻小说或悬疑小说，通过阅读来培养自己的想象力和创造性思维。

此外，学生可以参加一些创新竞赛或写作比赛，通过实践活动来锻炼自己的创新能力。同时，学生还可以尝试进行一些自主创作，如写作、绘画、摄影等，通过创作来培养自己的想象力和创造性思维。

学生还可以尝试进行一些思维训练，如头脑风暴、思维导图等，通过训练来提高自己的创新思维能力。此外，学生还可以多与同学或老师进行交流和讨论，分享自己的观点和想法，通过交流来激发自己的想象力和创造性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性以及课堂讨论的表现，评估学生对想象力及其应用的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和创新思维的体现，以及他们能够将想象力应用到实际问题解决中的能力。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对想象力、创造性思维和作文写作技巧的掌握情况。

4.作文作业：评估学生作文的质量，包括内容创造力、思维逻辑、语言表达等方面，以检验学生对课堂所学知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩和作文作业，教师将提供及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师还将根据学生的表现调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①想象力与创造性思维

-定义：想象力是人们在脑海中创造形象和想法的能力。

-重要性：想象力对于创造性思维和问题解决至关重要。

-应用：想象力在科学、艺术、技术等领域的应用。

②培养想象力的方法

-1.阅读广泛：通过阅读各类书籍，激发想象力和创造力。

-2.实践操作：通过实践活动，将想象力应用到实际问题解决中。

-3.思维训练：通过思维训练，提高创新思维和想象力。

③作文创作与想象力

-1.选题创新：选择具有创造性的题材，展现想象力。

-2.结构新颖：运用想象力，构建独特的文章结构。

-3.语言表达：运用丰富的语言，生动描绘想象中的画面。

④小组讨论与想象力

-1.讨论主题：想象力在实际生活中的应用。

-2.讨论方法：分组讨论，分享观点和想法，互相启发。

-3.成果展示：小组展示讨论成果，展示想象力与创造性思维。

⑤教师评价与反馈

-1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和想象力运用。

-2.小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和创新思维。

-3.随堂测试：检验学生对想象力、创造性思维的掌握情况。

-4.作文作业：评估学生作文的质量，包括内容创造力、思维逻辑、语言表达等方面。课后作业1.请根据所学内容，结合自己的生活经验，写一篇关于想象力的作文。要求内容创新，具有个人特色。

2.请列举五个在日常生活中