《可怕的“白色污染”》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

《可怕的“白色污染”》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《可怕的“白色污染”》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

本节课以综合实践活动形式，结合粤教版四年级下册课本内容，让学生深入了解“白色污染”的概念、危害以及防治措施。通过讨论、观察、实践等环节，提高学生对环境保护的认识，培养他们养成良好的生活习惯，减少塑料制品的使用，共同保护地球家园。核心素养目标分析本节课围绕“可怕的‘白色污染’”，旨在培养学生以下核心素养：

1.环境意识：通过学习“白色污染”相关知识，提高学生对环境保护的认识，激发他们关爱环境的情感。

2.科学探究：引导学生运用观察、分析、实践等方法，探讨“白色污染”的形成、危害及防治措施，培养科学思维能力。

3.社会责任：教育学生从自身做起，减少塑料制品的使用，积极参与环保行动，承担起保护地球家园的责任。

4.团队合作：在小组讨论、实践活动中，培养学生合作、交流、分享的能力，提高团队协作水平。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前面的课程中已经学习了环境保护的基本概念、垃圾分类以及减少污染的重要性。他们对环境保护有了一定的认识，了解塑料制品对环境的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇心，具有较强的好奇心和探索精神。他们对实践活动有较高的兴趣，喜欢通过观察、实践等方式进行学习。在能力方面，学生具备一定的观察能力、分析能力和动手操作能力。学习风格方面，学生更倾向于合作、交流的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对“白色污染”的深层原因和防治措施理解不够深入，对如何从自身做起减少塑料制品的使用可能感到困惑。此外，学生在进行小组讨论和实践活动时，可能会出现沟通不畅、协作困难等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了四年级下册综合实践活动课本，以便查阅“可怕的‘白色污染’”相关内容。

2.辅助材料：收集并准备关于“白色污染”的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示塑料制品的危害和防治措施。

3.实验器材：准备实验所需的塑料制品、显微镜等器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台等，便于学生进行合作学习、实践操作。同时，布置关于环保的海报、标语，营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“白色污染”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘白色污染’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于“白色污染”的图片或视频片段，让学生初步感受其对环境的破坏。

简短介绍“白色污染”的基本概念和危害性，为接下来的学习打下基础。

2.“白色污染”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“白色污染”的基本概念、组成部分和危害原理。

过程：

讲解“白色污染”的定义，包括其主要组成物质和形成原因。

详细介绍“白色污染”的组成部分和危害，通过图表或示意图帮助学生理解。

3.“白色污染”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“白色污染”的特性和防治措施。

过程：

选择几个典型的“白色污染”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、危害和防治措施，让学生全面了解“白色污染”的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施减少“白色污染”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“白色污染”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“白色污染”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“白色污染”的重要性和防治意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“白色污染”的基本概念、危害、案例分析和防治措施等。

强调减少“白色污染”在现实生活中的紧迫性和责任感，鼓励学生从自身做起，积极参与环保行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“白色污染”的短文，描述身边存在的“白色污染”问题及自己的解决方案，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环保小卫士：拒绝“白色污染”》

-《塑料制品的利与弊》

-《垃圾分类与资源再利用》

-《我国“白色污染”的现状与对策》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解更多关于“白色污染”的类型、危害及防治措施。

-调查身边存在的“白色污染”问题，并提出解决方案。

-探索塑料制品的替代品及其在生活中的应用。

-学习国内外环保政策，了解我国在治理“白色污染”方面的举措。

-参与环保志愿者活动，宣传“白色污染”的危害，倡导绿色生活。课后作业1.请列举出生活中常见的“白色污染”现象，并分析这些现象对环境造成的影响。

答案举例：

-常见现象：塑料袋、一次性塑料餐具、塑料瓶等随意丢弃。

-影响分析：这些塑料制品难以降解，对土壤和水源造成污染，危害动植物生长和人类健康。

2.请简述“白色污染”的防治措施，并结合实际生活，提出自己的看法。

答案举例：

-防治措施：减少塑料制品的使用、提倡使用环保购物袋、加强垃圾分类等。

-个人看法：我认为可以从源头减少塑料制品的使用，比如购物时自带环保袋，拒绝一次性塑料餐具等。

3.请结合教材内容，谈谈你对垃圾分类的认识，以及垃圾分类在防治“白色污染”方面的作用。

答案举例：

-垃圾分类的认识：垃圾分类是指将垃圾按照一定的分类标准进行分类，有利于资源的回收和再利用，减轻对环境的污染。

-作用：垃圾分类能有效减少塑料制品的污染，提高资源利用率，降低“白色污染”的危害。

4.请描述一下你所了解的环保替代品（如可降解塑料、纸质吸管等），并分析这些替代品在防治“白色污染”方面的优势。

答案举例：

-环保替代品：可降解塑料、纸质吸管、竹制品等。

-优势分析：这些替代品易于降解，对环境影响较小，能有效减少“白色污染”。

5.请谈谈你在生活中如何践行环保理念，减少“白色污染”。

答案举例：

-个人实践：我会在购物时自带环保袋，减少使用一次性塑料制品；在生活中做好垃圾分类，将可回收物品进行回收利用；倡导身边的朋友和家人一起加入环保行动。教学反思在本次教学活动中，我以“可怕的‘白色污染’”为主题，引导学生了解环保知识，培养他们的环保意识。通过整个教学过程，我深刻体会到以下几点：

1.学生对环保知识的兴趣和参与度较高，他们乐于探究和讨论与生活息息相关的问题。在课堂讨论中，学生们积极发言，提出了许多有价值的观点和建议。

2.实践活动在环保教育中起到了关键作用。通过让学生亲身参与垃圾分类、实验操作等环节，他们更加深刻地认识到“白色污染”的危害，以及自己在环保行动中的责任。

3.小组合作学习有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。在讨论和展示环节，学生们充分发挥团队智慧，共同解决问题。

4.课后作业的布置，让学生有机会将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。同时，通过撰写短文和报告，学生们对“白色污染”有了更深入的认识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

1.部分学生对“白色污染”的深层原因和防治措施理解不够深入，可能在今后的教学中，我需要更加注重知识点的讲解