21课 皇帝的新装 示范课教学课件【部编人教版七年级语文上册】

皇帝的新装(丹麦)安徒生部编版·统编教材人教版七年级语文上册请指出下列图片的出处导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，注入思想感情，使它们人格化。关于童话作者简介安徒生（1805~1875）丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。更衣更换更多更好自称称呼相称对称gēnggèng更chēngchèn称

炫耀()滑稽()

陛下()头衔()

称职()自称()

御聘()赏赐()骇()人听闻

钦()差（）大臣（）xuànjībìxiánchènchēngYùpìncìhàiqīnchāichén称职：骇人听闻：随声附和：

不可救药：能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。人或事物已坏到无法挽救。１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。复述故事２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。嘎嘎......嘎嘎......

复述故事3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。复述故事4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？”复述故事

5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。复述故事

6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。复述故事7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。复述故事

8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。

复述故事

9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。

当然，其实他们手上什么也没有。

复述故事

10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。

复述故事11、皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。”

“不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。”游行终于开始了。

复述故事12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。复述故事13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大典举行完毕。”

因此他摆出一负更骄傲的神气。复述故事整体感知文章结构爱新装(

第一段)(引子)做新装（第二段~第四段）(开端)看新装(第五段~第二十二段)(发展)穿新装展新装

二十三段~结尾（高潮.结局）引子开端发展高潮结局皇帝()新装骗子()新装君臣()新装游行()新装小孩()新装爱做看展揭骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）整体把握

这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。自主探究：文章开始写出皇帝的什么嗜好？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？

突出皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政。合作探究1、在故事情节发展中,骗子们说了一句话起着关键的作用，找一找，并说说它为什么是关键语句？

“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。2、很多人不敢说真话。想一想原因是什么。老大臣、“另一位诚实官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。皇帝:昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪骗子:

狡猾伪善嘻嘻！又骗了一个大臣:虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私看新装：人云亦云……天真无邪没有私心无所顾忌直言不讳3、小孩子为什么敢说真话？

因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。小结本文围绕

，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、、

等人的形象，揭露了说假话