02　常考应用文-高考语文教学资料

02常考应用文一、书信体书信，作为一种古老的交流方式，具有较为稳定的格式，在表情

达意方面表现出独特的艺术魅力。这一形式，在当前的高考考场中也

占有很重要的作用，成为很多考生借以展示自己个性、才情的一种有

效途径。格式要求注意事项称

呼

语也称“起首语”，

是对收信人的称

呼。称呼要在信纸第一行顶格写起。称呼和署名要对应，明确自己和收信人

的关系。问

候

语问候是一种文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节，体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好！”“近

好！”“新年好！”“春节愉快！”问

候语写在称呼下一行，前面空两格，常

自成一段。问候语之后，常有几句启始语。如“久

未见面，别来无恙”“近来一切可好？”等。格式要求注意事项正

文这是书信的主体，可以分

为若干段来书写。明确写信的主旨，做到有条有理、

层次分明。还要注意主次分明，有

头有尾，详略得当。结

尾正文写完后，都要写上表

示敬意、祝愿或勉励的

话，作为书信的结尾。祝愿的话可因人、因具体情况选用

适当的词，不能乱用。格式要求注意事项署

名

和

日

期署名（写信人的姓

名或名字），写在

祝颂语下方空一至

二行的右侧。日期，用以注明写

完信的时间，写在

署名之后或下边。如果是写给亲属、朋友的信，署名可加

上自己的称呼，如儿、弟、兄、侄等，

后边写名字，不必写姓。如果是写给组织的信，署名一定要把姓

与名全部写上。而在署名之后，有时还视情加上“恭

呈”“谨上”“敬上”等，以示尊敬。

（2019·全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封

建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青

年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘

莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国

凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华

民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。

①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。

②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。

③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。

④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的

观后感。

⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰

问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；

符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

【范文借鉴一】英雄的人民站起来了——给爸爸的一封信亲爱的爸爸：近来可好？如您所说，中华人民共和国在今天也就是10月1日成立了，我以

学生代表的身份参加了这次庆祝游行活动，至今心潮澎湃，久久不能平静。当毛泽东主席在天安门城楼上宣布新中国成立的时候，当五星红

旗在广场上冉冉升起的时候，当广播中奏响《义勇军进行曲》的时

候，童年的许多记忆在心中变成了一幅幅画面……在老家吉林，在日

本侵略者和“伪满”政府统治着的那片土地上，大街上随处可见扛着

大枪、戴着军帽的日本兵。那时我还懵懂无知，但您经常告诫我：

“孩子，无论那些人怎么给你灌输他们那一套，都要在心底里记住，

咱们是中国人。”后来，当您听说他们要把国文课改成日本课的时

候，您坚决反对我再去学校，并设法把我送到北平来读书。在这里，我渐渐知道中国正处于前所未有的危急关头，而国民政府一再委曲求全，将东三省拱手让人。从那时起，我就下定决心：一定要好好读书，定要等到中国不受日本人欺辱的那一天。爸爸，您是否还记得那首《义勇军进行曲》？记得故乡沦陷的时

候，有时您会偷偷唱给我听；全面抗战开始的时候，这首歌更是唱出

了每个中国人的心声，“中华民族到了最危险的时候”！一字一句都

像捶在心里，那么铿锵有力，使人警醒。而现在，它是我们的国歌，

“起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前

进！前进！进！”新中国已然成立，同胞们会团结起来，让中国雄踞

世界。在今天下午的阅兵仪式上，我有幸看见了解放军编队，他们脸上

刚毅坚定的神情让我意识到：这是一群有决心、有能力保卫新中国的

人，中国再也不会任人宰割，中国人再也不会被他国奴役。诚然，我们的国家目前还处于积贫积弱的状态，多年的战乱为这

片土地带来的灾难太过深重。但我相信，在同胞们的努力下，中国一

定会走向繁荣富强。毕业后，我会运用自己所学到的知识和技能，积

极投身到祖国的建设事业中去。也许在五年、十年乃至五十年后，当

我看着自己，看着这个国家，收获的必定是欣喜与自豪！祝身体健康！儿子：×××1949年10月1日点评：这位参加开国大典庆祝游行的学生代表，身份特殊。他出

生在吉林，后来辗转来到北平读书，当中华人民共和国成立时，昔日

国土沦陷的切肤之痛让人感同身受，“童年的许多记忆在心中变成了

一幅幅画面”，因此，他更关注的是国歌《义勇军进行曲》，还有阅

兵仪式上的解放军编队。这样写既贴合背景，又切合身份。当然，考

生在文末表达“运用自己学习到的知识和技能，积极投身到祖国的建

设事业中去”的决心，情深意切，感人至深。

【范文借鉴二】给林一的一封信亲爱的林一：您好！首先我该对你道声“对不起！”也许这封信来得晚了些，但请你

相信，我已鼓起全部勇气。你还记得吗？我们曾一起朗诵梁启超先生的《少年中国说》，我

们曾最喜欢《少年中国说》中的“少年强则国强”，我们曾立志强自

己、强中国。年少时，我们似乎总有一份执念，参军似乎是每个人的

梦想，似乎只有这样，才是我们报效祖国的唯一方式。我们的最后一面是在你参军将走之时，我想当面去送你，但

也害怕面对你，只好躲在墙角看着你，目送你离开。直到现在，

你穿军装的样子还深深地印在我的脑海里。同时忘不了的，还有

车开动时，你在人群中四处搜寻的目光。那目光里有不解，有疑

惑，也有失望。过去，我也曾数次提笔，想要给你写封信，但当

我脑海里浮现出你的目光时，写信的冲动便戛然而止。违背誓言

的人，心里总是怀有一份歉疚。今日，我总算可以弥补这份歉疚，弥补过去的遗憾。对于我们过

去的约定，我始终无法释怀，为自己的言而无信，也为自己的无可奈

何。今日，是我参加大学新生入学典礼的日子，仪式的庄重感像极了

目送你参军时的场面，而我也终于能坦然面对过去。过去，我总感觉

周围似乎有一层阴霾笼罩着自己，今日的开学典礼好像一束光，扫开

了那层阴霾，让我重新看到了未来。现在看来，一切都是最好的安排。从前我认为，参军是报效祖国

的唯一方式，而如今，我似乎寻找到了另一条道路。我想，我们站在

了时代的岔路口，我们可能即将见证属于中国的奇迹。近些年来，中

国已在科技领域迎来许多属于自己的第一次：第一架喷气式飞机的研

制成功，第一辆国产轿车的下线，人造卫星的首次成功发射……写到此处，我不禁又想到我们曾经立下的誓言：参军入伍，

为祖国的辉煌明天贡献一份微薄之力。很遗憾，那份誓言我并未

遵守，但报效祖国的初心我从未忘记。在去年召开的全国科学大

会上，邓小平明确提出“科学技术是生产力”“四个现代化，关

键是科学技术的现代化”。今日参加过开学典礼后，我似乎对这

句话有了更深刻的体会。中国在过去的许多年里，落后的不仅仅

是军事，更是科技。我想，在未来的许多年里，知识真的能改变

人的命运，更能改变中国的命运。而我能做的，就是通过自己的

努力为中国的腾飞贡献一份力量。时隔多年，初心从未忘记。今日，我已找到属于自己的路。待你归来时，我们再朗诵一次《少年中国说》，可好？此致敬礼！夏木1979年9月15日点评：文章构思巧妙，“我”和发小曾经立志要一起参军报国，

可是“我”违背了当初的誓言，在他参军的现场，“我”是歉疚的。

回到题中设定的时代背景，新生入学典礼后，“我”终于释然，明白

了参军不是报效祖国的唯一方式，“似乎寻找到了另一条道路”，那

就是科技强国。真正的殊途同归，不论是参军，还是上大学，你，

“我”，我们报效祖国的初心从未忘记。文章情真意切，感情充沛，

行文如话家常，娓娓道来，尤其是将对重大历史时刻的描述以小角度

切入，高人一筹。二、读（观）后感读（观）后感是一种应用文体。这种文体要求读者（观者）通过

审美体验，把自己在读（观）过程中的审美感悟表达出来。分类特点注意事项读（观）对象把握读（观）对象的特点，从

中获得审美体验。抓住重点，把握细节。读（观）感受在审美体验的基础之上，进行

思想认识的再创造。感，要有明确的中心，表

现出鲜明的倾向性。读（观）契合点选择最能让自己有话可说的角

度，阐发自己的思想和认识。读（观）与感之间必须有

紧密的关联。

（2019·全国Ⅱ卷）试题见本课时“一、书信体【典题呈现】”

【范文借鉴一】承五四精神，担时代之梁——“纪念五四运动100周年大会”观后感一百年前，中国青年高举民主与科学的旗帜，孕育了以爱国主义

为核心的五四精神；一百年来，中国青年满怀对祖国和人民的热爱，

书写了一首又一首壮丽的诗篇。今天，中国青年又当如何呢？厌倦于案，反复斟酌，我认为当代青年应当传递五四火炬，担起

时代大梁，实现强国之梦。中国青年，时代之先锋。在不久前的“纪念五四运动100周年大

会”上，习近平总书记指出：“无论过去，现在还是未来，中国青年

始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”无论是35岁时牺牲的杨

靖宇将军，还是如今平均年龄为35岁的“北斗团队”；无论是牺牲时

年仅22岁的雷锋同志，还是2018年7月因病故去的26岁时便登上开山

岛并在其上驻守32年的“时代楷模”王继才，他们都尽自己所能传承

“五四精神”，把自己的汗水洒在祖国走向富强的道路上，用自己的

行动去领跑未来。诚然，现如今的我们没有能力去领军，但身处新时

代的我们应当积极响应祖国的号召，用知识去武装自己，用辛勤去铸

就中国梦。中国青年，中国之脊柱。在纪念五四运动100周年大会上，习近

平总书记说：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国

家的希望在青年，民族的未来在青年”。由此可见我们青年之于国家

的重要性。一百年前，中国青年高举民主与科学的旗帜，开启了新民

主主义革命；一百年来，无数热血青年踏上救国救民的道路，让中国

逐渐走向强大。今天，平均年龄只有35岁的量子科学团队，代表中国

站在了全球量子研究最前沿；不少大学生放弃优渥生活，扎进基

层……新时代的我们正处在国家发展的最好时期，既面临着“天将降

大任于是人”的时代使命，又面临着建功立业的人生机遇。我们应当

抓住这个机遇，燃烧百年的热情，传递好历史的接力棒。一百年风雨兼程，一世纪沧桑巨变。今天，五四的呐喊依旧

回响在国人心中，五四的号角仍旧激励着民族前行，五四的火炬

始终燃烧着青年报国的热情。作为新时代的中国青年，我们要以

实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负前人的努力，不辜负我们

这个伟大的时代。让我们以梦为马，不忘初心，共负韶华，传承

五四精神，担起时代之梁！点评：这篇文章是考场议论文的典范，值得大家借鉴。文章题目

亮出主旨——“承五四精神，担时代之梁”；开头段落的设问句“今

天，中国青年又当如何呢”引起下文，为全文的议论埋下有力伏笔。

文章运用“中国青年，时代之先锋”“中国青年，中国之脊柱”“一

百年风雨兼程，一世纪沧桑巨变”三个过渡句，巧妙贯穿全文，并呈

现递进式的结构模式，由现代到当代，由先锋到脊柱，逐层深入。此

外，文章注重铺陈排比，引用对偶，感叹抒情，素材信手拈来，可见

考生平时的积累十分深厚。

【范文借鉴二】在光与火之中，国我合一——观“纪念五四运动100周年大会”有感

“石在，火种石不会绝的。”鲁迅曾有斯言。五四之石，跨越百

年积淀，碰撞新时代棱角，点青春之光引路方向，燃奋斗之火淬励你

我。在光与火之中，国我共进之歌激烈奏响。泅渡历史三峡，面向巨变涌动的尖峰时刻，虽无当年民族危亡之

困局，五四精神却历久弥新，充盈青春活力，感召你我举起火炬，砥

砺“江山留胜迹，我辈复登临”的大国豪情，小我定力。大会余热犹存，新时代青年自当奋然前行。在光与火之中，青春凯歌高进！“青春如初，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎”，五四先锋陈独秀如此盛赞青春。回溯五四困局，混沌的北平难安放平静书桌，民族危难终促青年奋起。若无青春魄力，中国死水何时能起波澜？国家命运，何以汇力共救？青春之为青春，即在于“敢饮‘头啖汤’”的勇为人先，即在于劈波斩浪的奋斗后劲。它不应被当下的佛系风潮吞噬，更不应在戈多式等待中消磨。未宁鸣而生而沉默而死，未熔铸盛大便甘心微渺，绝非新时代青年之志。以青春之光指引，投身保尔·柯察金般的浴火重塑，实则是铁骨浴火，让灵魂的原野变得葱郁。国我合一，强国人人接续！“功成不必在我，功成必定有我”，在光与火之中打磨了我，国

我合一则可向外延伸，跳脱一己得失，寻觅更深刻、更持久的生命出

口。我们钦佩林鸣“焊接”大江瀚海，逐梦天堑通途；我们仰望袁隆

平努力保障国家粮食安全；我们赞叹北大女孩宋玺身穿戎装，亚丁湾

护航为国争光……他们其实都在渴求一份更饱满的人生意义，让小我

的成就高度融入大国的扎根深度。置身“原子化”社会，私利“祛

魅”，个体独大现象出现，但集中力量办大事的逻辑未变，五四爱国

进步的精神未变。“强国有我”的责任担当，更需赓续。在光与火之中，锻造个体的青春，为国之进步蓄力，国我合一，

打通社会的筋络，拓展青春格局。五四百年，内核永续，“以青春之

我，创建青春之家庭，青春之国家”，李大钊之语，如黄钟大吕。旭日初升，其道大光；江水滔滔，终古未央；鹰隼试翼，浴火锋

芒；责在你我，成必家园！点评：本文是可以模仿学习的高分作文。首先是结构清晰，文章

板块非常简单，虽只谈了青春之我与国家合一的追求，但体现出考生

结合现实的深刻之思。在青春应有的姿态中，考生反对佛系的甘于微

渺，在谈国我合一时，考生并不否定追求个人价值最大化，“置身

‘原子化’社会，私利‘祛魅’，个体独大现象出现，但集中力量办

大事的逻辑未变，五四爱国进步的精神未变”一句足以展现考生的独

到见解。三、演讲稿/发言稿/主持词分类演讲稿发言稿主持词解

读演讲稿也叫演讲词，是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿。演讲稿也是进行宣传经常使用的一种文体。发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。主持词是举行各种节

目或活动时，需要有

主持人这一角色出场

组织，使节目或活动

顺利而有序地展开的

文稿。分

类演讲稿发言稿主持词特

点具有主题的针对

性。表现观点的

鲜明性。注重情

感的丰富性。发言稿的正文包括开头、

主体、结尾三部分。基本

格式：标题＋称呼语＋问

候语＋正文＋祝福语、感

谢语＋落款。主持词的格式不需

要严格固定。具有

很强的灵活性。分类演讲稿发言稿主持词注意事项演讲稿，作为一种论述性文体，大多以议论为主，有时为了表达的需要，要融入一定的叙述或抒情，从而会使整个演讲充满激情，进而打动读者。主体部分是核心和关键，要求写明白具体内容。结尾适当概括观点，再次强调主要观点和要求。突出活动主旨并贯穿始

终；要写好开场白，要把握好吸引观众、创设情境、导入主题三个环节；增加主持词的文化内涵和趣味性，达到寓教于乐的目的；要注意对象，增强艺术表现力。

（2019·全国Ⅱ卷）试题见本课时“一、书信体【典题呈现】”

【范文借鉴一】今以此身献家国——1919学生集会演讲稿同学们：大家好！天下兴亡，匹夫有责；家国有难，吾辈怎可逃避！如今，帝国主

义的魔爪伸向华夏大地，封建官僚的势力猖狂肆虐而起。救国救民于水火之中，在场的我们，谁能卸得下这份沉甸甸的责任？谁不愿看到

一个光明的中国？今日我们青年学子在此集会，正是要将个人之涓

流，汇成撼天动地之滔滔江河！世界大战的硝烟才刚刚散去，巴黎和会上便传来中国外交团屈辱

求和的消息，视主权如粪土，视领土如儿戏，北洋政府卖国独裁的奴

颜媚态岂堪入目？！“二十一条”的内容刺在国民心中，青岛丧失的

愤慨激荡在我们心头，我们才刚刚推翻一个横行百年的封建王朝，迎

来的却是另一个专断卖国的北洋政府，我们岂能甘心？今日我们在此

集会，正是回应心头救亡图存的志向，以吾辈青年之力为黑暗中的华

夏带来一丝曙光！今日的集会，是危险重重的，但更是迫在眉睫的。或许，我们之

中有人会倒在帝国主义列强冰冷的枪炮之下，有人会倒在北洋军阀坚

硬的棍棒之下，有人会倒在学校的排斥与社会的压力之下。但今日，

每一个倒下的学生的身躯，都是给家国最大的献礼！苟延残喘的家国

容不得我们学子犹豫，反动政府的獠牙并未让国人喘息！今日之行，

刻不容缓！我们的集会，是为了用高声的抗议唤醒麻木愚昧的国人；

是为了用行动争取社会各界的援助；是为了不让主权沦入岛国日本之

手；是为了给我们的祖国谋得一个光明的未来！每一个独立的国家，其背后都有勇于斗争和反抗的先驱；每一个

伟大的民族，其背后都有甘于奉献与献身的勇士。今日，责任在肩

头，使命在胸膛，心中怀救亡图存的梦想，脑中有反帝反封建的志

向；今日，我们不再是单枪匹马的学生，在场的每一个人，都是捍卫

中华民族的英雄！吾辈青年，勇做时代的弄潮儿，祖国的主人翁，今

日，我以我身献家国！身在华夏，岂容列强欺压横行？心怀家国，定展吾辈青年英雄豪

情！这个五月四日注定不平凡，同学们，让我们用高声的呐喊吓破敌

人的胆，用有力的行动摸索祖国的路。今日，此身献我泱泱华夏，化

身民族的石子，奋力激起时代的阵阵浪花！我的演讲完毕，谢谢大家！点评：考生在开头第一段设置演讲情境，使阅卷者充满代入感，

在主体部分论述时能够大开大阖，充分表现对话题的全面思考，易引

发听众的共鸣。全文以清晰的层进式结构组织写作内容，整个分析过

程不拘泥，不死板，展示出洒脱流畅、收放自如的风格和严谨性。文

章语言简练，有力度，有气势，有很强的感染力，使听众心潮澎湃。

文章多处使用比喻、反问、排比等修辞手法，使文章更加生动形象，

具有感召力。

【范文借鉴二】少年中国，我们来啦！——1919年5月4日集会演讲同学们：大家好！我今天站在这里，不是我个人有什么特别的。我是作为万万学生的代表来发言，是怀着我与你共同的一片赤诚，为今日之少年中国发声！你我今日在这大学之中，学着大学问，当知教育之重要，不在书

本，而在于人格之健全。和平时代，他人都道学生为：两耳不闻窗外

事，一心只读圣贤书。我们在大学校园里搞学问，圣贤之理读了不

少，当知“国家兴亡，匹夫有责”的道理。一战已经结束，我中华好儿女，几十万兵力，投身于战场，