苏教版初中英语阅读理解技巧

苏教版初中英语阅读理解技巧一、教学内容本课选自苏教版初中英语八年级下册Unit5Topic1SectionB。本节课主要讲述阅读理解技巧，通过学习不同的阅读策略，帮助学生提高阅读理解能力。二、教学目标1.学生能够理解并运用阅读策略，提高阅读理解能力。2.学生能够在阅读过程中，正确把握文章的主旨大意。3.学生能够通过阅读，提高自己的思维能力和文化素养。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和运用阅读策略，提高阅读理解能力。难点：学生能够正确把握文章的主旨大意，提高自己的思维能力和文化素养。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：教师通过展示一幅图片或提出一个问题，引导学生思考，引出本节课的主题——阅读理解技巧。2.讲解：教师通过讲解，向学生介绍不同的阅读策略，如略读、寻读、精读等，并解释每个策略的用途和适用场景。3.实践：教师给出一个阅读材料，要求学生运用所学策略进行阅读，并回答相关问题。教师及时进行反馈，指导学生正确运用阅读策略。4.练习：教师设计一些阅读练习题，要求学生独立完成，以巩固所学阅读策略。6.拓展：教师给出一些课后阅读材料，要求学生课后进行阅读，进一步提高自己的阅读理解能力。六、板书设计板书内容：阅读理解技巧1.略读：快速浏览，把握文章大意。2.寻读：寻找特定信息，提高阅读效率。3.精读：深入理解，提高阅读质量。七、作业设计1.作业题目：阅读下列文章，运用所学阅读策略，回答相关问题。文章：Onceuponatime,therewasalazydog.Healwayssleptinthesunanddidn'twanttodoanything.Oneday,hisownersenthimtothemarkettobuysomemeat.Thedogwalkedslowlyandarrivedatthemarketlate.Whenhecameback,hisowneraskedhimwhyhewaslate.Thedogsaid,"Onmywaytothemarket,Isawacat,abird,andafish.Wehadalongchat,andthat'swhyI'mlate."Theownerwasangryanddecidedtoteachthedogalesson.Heputsomemeatinabagandtiedittothedog'stail.Thedogstartedtorunfast,wantingtogetridofthebag.Finally,hearrivedatthemarketveryquickly.Theownersmiledandsaid,"Nowyouknowwhyyoushouldrunfast."问题：1.Whywasthedoglate?2.Whatdidtheownerdototeachthedogalesson?3.Whatdidthedoglearnfromtheexperience?答案：1.Thedogwaslatebecausehechattedwithacat,abird,andafishonhiswaytothemarket.2.Theownerputsomemeatinabagandtiedittothedog'stailtoteachhimalesson.3.Thedoglearnedthatheshouldrunfasttoavoidbeinglate.八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，让学生掌握了不同的阅读策略，并能够运用到实际阅读中。但在教学过程中，发现部分学生对于阅读策略的理解和运用仍有困难，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：教师可以推荐一些适合学生的英语阅读材料，如英语绘本、简易英语读物等，让学生在课后进行阅读，进一步提高阅读理解能力。同时，可以组织一些阅读活动，如英语角、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣。重点和难点解析一、教学内容本课选自苏教版初中英语八年级下册Unit5Topic1SectionB。本节课主要讲述阅读理解技巧，通过学习不同的阅读策略，帮助学生提高阅读理解能力。具体内容包括略读、寻读、精读等策略的定义和应用。二、教学目标1.学生能够理解并运用阅读策略，提高阅读理解能力。2.学生能够在阅读过程中，正确把握文章的主旨大意。3.学生能够通过阅读，提高自己的思维能力和文化素养。三、教学难点与重点重点：学生能够理解和运用阅读策略，提高阅读理解能力。难点：学生能够正确把握文章的主旨大意，提高自己的思维能力和文化素养。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.导入：教师通过展示一幅图片或提出一个问题，引导学生思考，引出本节课的主题——阅读理解技巧。2.讲解：教师通过讲解，向学生介绍不同的阅读策略，如略读、寻读、精读等，并解释每个策略的用途和适用场景。3.实践：教师给出一个阅读材料，要求学生运用所学策略进行阅读，并回答相关问题。教师及时进行反馈，指导学生正确运用阅读策略。4.练习：教师设计一些阅读练习题，要求学生独立完成，以巩固所学阅读策略。6.拓展：教师给出一些课后阅读材料，要求学生课后进行阅读，进一步提高自己的阅读理解能力。六、板书设计板书内容：阅读理解技巧1.略读：快速浏览，把握文章大意。2.寻读：寻找特定信息，提高阅读效率。3.精读：深入理解，提高阅读质量。七、作业设计1.作业题目：阅读下列文章，运用所学阅读策略，回答相关问题。文章：Onceuponatime,therewasalazydog.Healwayssleptinthesunanddidn'twanttodoanything.Oneday,hisownersenthimtothemarkettobuysomemeat.Thedogwalkedslowlyandarrivedatthemarketlate.Whenhecameback,hisowneraskedhimwhyhewaslate.Thedogsaid,"Onmywaytothemarket,Isawacat,abird,andafish.Wehadalongchat,andthat'swhyI'mlate."Theownerwasangryanddecidedtoteachthedogalesson.Heputsomemeatinabagandtiedittothedog'stail.Thedogstartedtorunfast,wantingtogetridofthebag.Finally,hearrivedatthemarketveryquickly.Theownersmiledandsaid,"Nowyouknowwhyyoushouldrunfast."问题：1.Whywasthedoglate?2.Whatdidtheownerdototeachthedogalesson?3.Whatdidthedoglearnfromtheexperience?答案：1.Thedogwaslatebecausehechattedwithacat,abird,andafishonhiswaytothemarket.2.Theownerputsomemeatinabagandtiedittothedog'stailtoteachhimalesson.3.Thedoglearnedthatheshouldrunfasttoavoidbeinglate.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思在本节课的教学过程中，学生对于阅读策略的理解和运用仍有困难，需要在课后进行个别辅导。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高学生的阅读理解能力。2.拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、讲解技巧1.使用生动的语言和丰富的表情，吸引学生的注意力。2.结合现实生活情境，让学生更好地理解和运用阅读策略。3.通过举例和演练，让学生直观地掌握阅读策略的应用。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解和练习环节，注意控制时间，避免过度拖延。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。2.鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和表达能力。四、情景导入1.利用图片、视频或故事等素材，创设有趣的情景，引发学生的兴趣。2.通过情景导入，让学生自然地进入学习状态。