普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷6（共225题）

普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷6（共9套）（共225题）普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、下列现象中，不属于教育的是()A、家长批评孩子B、感受美好的自然环境C、新生儿吸吮母乳D、参加画展标准答案：C知识点解析：广义的教育泛指凡是能够增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的一切活动。新生儿吸吮母乳属于本能行为，不属于教育。2、被称为近代资产阶级科学教育学的奠基人是()。A、夸美纽斯B、卢梭C、杜威D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：暂无解析3、以赫尔巴特为代表的传统教育思想可以概括为“三个中心”，正确的是()A、教师中心、课堂中心、教材中心B、教师中心、学校中心、活动中心C、学生中心、课堂中心、活动中心D、学生中心、活动中心、社会中心标准答案：A知识点解析：赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点。4、最早在大学里开设教育学课程的是()A、夸美纽斯B、培根C、康德D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：1776年，康德在哥尼斯堡大学开设教育学讲座，开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。5、在教育史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是()A、王国维B、蔡元培C、赫尔巴特D、夸美纽斯标准答案：B知识点解析：暂无解析6、最早提出教学具有教育性的教育家是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、凯洛夫D、布鲁纳标准答案：B知识点解析：暂无解析7、划分课的类型的依据是()。A、教学任务B、教学目的C、教学内容D、教学方法标准答案：A知识点解析：暂无解析8、1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以()的学制为蓝本的。A、美国B、德国C、日本D、英国标准答案：C知识点解析：“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统。9、教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别的训练，这()的观点。A、传统教育B、现代教育C、实质教育论D、形式教育论标准答案：C知识点解析：暂无解析10、至今仍是世界绝大多数国家学校中最主要、最常用的一种课程类型是()A、核心课程B、综合课程C、分科课程D、活动课程标准答案：C知识点解析：目前，世界绝大多数国家学校中最主要、最常用的一种课程类型是学科课程，又称分科课程。11、下列不属于班级授课制缺点的是()A、教学形式缺乏灵活性B、不利于教师主导作用的发挥C、不利于学生独立性和自主性的培养D、不利于因材施教标准答案：B知识点解析：班级授课制的缺点：①不利于因材施教。②容易造成理论脱离实际。③不利于学生主体性的发展。④教学内容和教学方法的灵活性有限。⑤不利于学生间的真正交流和启发。⑥某些情况下会割裂内容的整体性。班级授课制有利于教师主导作用的发挥，这是班级授课制的优点。12、教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中()A、间接经验与直接经验相结合的规律B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识与发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律标准答案：D知识点解析：传授知识与思想品德教育相统一规律，即教学过程的教育性规律。13、为学生播放《养育之恩》这一影片，可以说是运用了()进行品德教育。A、传递—接受教学模式B、引导—发现教学模式C、自学—辅助教学模式D、情境—陶冶教学模式标准答案：D知识点解析：情境一陶冶模式又叫情一知互促模式，主张利用有意识和无意识相结合的方法进行教学。具体是指在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学气氛中既有效地获得知识，又陶冶其情操的一种教学模式。通过播放具有教育意义的《养育之恩》这一影片来陶冶学生的品德运用了情境一陶冶教学模式。14、德育目标是德育工作的()A、途径B、基础C、出发点D、关键环节标准答案：C知识点解析：德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。15、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体标准答案：D知识点解析：班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。16、班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指()A、班集体中优秀生的个别教育B、班集体中后进生的转化教育C、既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育D、全班学生的教育标准答案：D知识点解析：班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。因此，个别教育是指全班学生的教育。17、课外、校外教育是对课堂教学的一种()A、延伸B、深化C、必要补充D、变革标准答案：C知识点解析：课堂教学完全按照国家规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。课外、校外教育正好能弥补这一缺陷，是课堂教学的必要补充。18、某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于()A、个人活动B、小组活动C、群众性活动D、班级活动标准答案：C知识点解析：群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性质的活动。从题干中的“全校性”可以得知此活动是全体学生都参加的活动，属于群众性活动。19、下列关于行动研究的表述不正确的是()A、研究主体是理论工作者B、研究目的是为了解决在现实情境中的实际问题C、研究与行动一体化D、研究问题源于实践中的困惑或需要解决的问题标准答案：A知识点解析：行动研究法是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。故行动研究者的主体是实际工作者，且主要是教师。其他三项说法均正确。20、教育对政治经济制度的变化起（）作用。A、决定B、促进C、加速D、延续标准答案：B知识点解析：暂无解析21、机器大工业生产是人类发展的（）。A、物质基础B、社会因素C、有机组成部分D、科技基础标准答案：A知识点解析：暂无解析22、我国第一次规定男女同校，废除读经，并把学堂改为学校的学制是（）。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制标准答案：D知识点解析：暂无解析23、在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是（）。A、课时备课B、学期备课C、单元备课D、辅导员标准答案：A知识点解析：暂无解析24、把中学教育分为初级和高级的（）学制。A、壬寅癸卯B、壬戌C、壬子癸丑D、壬寅壬戌标准答案：C知识点解析：暂无解析25、学校德育要逐步形成学校、家庭社会三结合的教育网络，这体现了（）。A、社会主义方向性原则B、尊重信任与严格要求相结合的原则C、教育影响的一致性与连贯性的原则D、集体教育与个别教育相结合的原则标准答案：C知识点解析：暂无解析普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、“信度、效度、难度、区分度”是()的术语。A、观察法B、测试法C、调查法D、试验法标准答案：B知识点解析：暂无解析2、教育对政治经济制度的变化起()作用。A、决定B、促进C、加速D、延续标准答案：B知识点解析：暂无解析3、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是()A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子标准答案：A知识点解析：“不愤不启，不悱不发”体现了启发式教学，是由孔子提出的。4、个体身心发展的互补性要求教育应该做到()A、相互衔接B、循序渐进C、长善救失D、教学相长标准答案：C知识点解析：个体身心发展的互补性要求教育应结合学生实际，要帮助学生发现和发挥自身的优势，扬长避短，激发学生自我发展的自信和自觉，促进学生的个性化发展，也即做到长善救失。5、学校实现教育目的，培养人才的基本途径是()。A、政治思想品德教育B、教学C、学校管理标准答案：B知识点解析：暂无解析6、对“狼孩儿”进行的补救教育很难成功。这表明人的发展具有()A、顺序性B、可逆性C、模仿期D、关键期标准答案：D知识点解析：在一个人的发展过程中，不同年龄阶段身心发展和同一年龄阶段不同方面的发展速度是不平衡的，有不同的侧重方面。具体而言，人的语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，错过了发展的关键期，补救教育很难成功。“狼孩儿”正因为错过了教育的关键期，才使得对他的补救教育很难成功。7、明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目的对教育活动的()A、定向功能B、调控功能C、评价功能D、指导功能标准答案：A知识点解析：为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人是对教育社会性质的规定性，是国家各地区或各级各类学校在其性质和方向上都不得违背的指导原则，对教育者和受教育者均有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。8、划分课的类型的依据是()。A、教学任务B、教学目的C、教学内容D、教学方法标准答案：A知识点解析：暂无解析9、2008年，我国高等教育的入学率为23．3％。根据马丁.特罗的观点，我国的高等教育处于()A、精英阶段B、大众化阶段C、普及化阶段D、全民化阶段标准答案：B知识点解析：马丁.特罗认为，高等教育的毛入学率低于15％的属于精英教育阶段，大于15％小于50％的为大众化阶段，大于50％的为普及化阶段。10、选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是()的对立。A、神本位与人本位B、个人本位与社会本位C、社会本位与自然本位D、个人本位与自然本位标准答案：B知识点解析：选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是个人本位和社会本位的对立。11、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”教育信条体现了教师()素养。A、教育理论知识B、崇高的职业道德C、文化学科知识D、过硬的教学基本功标准答案：B知识点解析：“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条可以理解为教师在从教的过程中需要做到全心投入、热情执着，做真诚的教育，做交心的教育，而不求回报，不苛求结果，体现了崇高的教师职业道德。12、教师社会地位最直观的表现是()A、经济地位B、法律地位C、专业地位D、政治地位标准答案：A知识点解析：教师职业的经济地位指将教师职业与其他职业相比较，其劳动报酬的差异状况及其经济生活状态。它是教师社会地位的最直接体现。13、以下不属于教师劳动特点的是()A、复杂性B、创造性C、预期性D、长期性标准答案：C知识点解析：教师劳动的特点是在教书育人的长期实践中形成和发展起来的，教师劳动具有复杂性、示范性、创造性、长期性和专业性的特点，预期性不是教师劳动的特点。14、《学记》中提出的“长善救失”的教育主张，体现了()。A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求相结合的原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、发扬积极因素，克服消极因素的原则标准答案：D知识点解析：暂无解析15、永恒主义课程理论的主要代表人物是()A、杜威B、赫钦斯C、巴格莱D、布鲁纳标准答案：B知识点解析：永恒主义课程理论的主要代表人物是赫钦斯。16、确定教学目标的依据是()A、课程标准B、教学原则C、教学计划D、教师教学水平标准答案：A知识点解析：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。17、一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫作测验的()A、信度B、效度C、难度D、区分度标准答案：B知识点解析：测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。18、教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是()的统一。A、课内与课外B、班级与小组C、集体与个别化D、共性与多样性标准答案：D知识点解析：教学具有多样性，是共性与多样性的统一。19、以下不属于班集体教育作用的是()A、有利于形成学生的群体意识B、有利于培养学生的社会交往与适应能力C、有利于训练学生的自我教育能力D、有利于任课教师开展教研标准答案：D知识点解析：班集体的教育作用包括：①有利于形成学生的群体意识。②有利于培养学生的社会交往能力与适应能力。③有利于训练学生的自我教育能力。D项不属于班集体的教育作用。20、目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。A、德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳标准答案：A知识点解析：美国管理学家德鲁克提出了目标管理的班级管理方法。21、学生在课外开展文学写作、唱歌、演奏乐器、进行手工编制，这些活动属于()A、科学技术活动B、体育活动C、文学艺术活动D、思想教育活动标准答案：C知识点解析：题干所述的课外活动方式属于文学艺术活动。22、提出最近发展区的概念的是（）。A、维果茨基B、洛克C、赞可夫D、裴斯泰洛齐标准答案：A知识点解析：暂无解析23、狭义的德育单指（）。A、思想教育B、政治教育C、道德品质教育D、理想教育标准答案：C知识点解析：暂无解析24、教学相长最早出于（）。A、论语B、孟子C、大学D、学记标准答案：D知识点解析：暂无解析25、班级授课制主要以（）的方式，分科对学生进行教育的组织形式。A、课堂讲授B、课堂讨论C、课外活动D、分层教学标准答案：A知识点解析：暂无解析普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的功效，称为()A、教育的本体功能B、教育的负向功能C、教育的正向功能D、教育的社会功能标准答案：D知识点解析：教育的社会功能即教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的一种功效。而教育的本体功能是教育对个人的作用，是教育本质的体现，在教育功能系统中处于基础地位。2、孔子对我国教育的贡献不包括()A、创立私学B、创立儒学C、建立学制D、编订六经标准答案：C知识点解析：关于教育教学制度的阐述最早见于《学记》，因此，C项不属于孔子对我国教育的贡献。3、首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是()A、孔子B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、亚里士多德标准答案：C知识点解析：1632年，夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。后来，赫尔巴特提出教学四阶段论对其进行完善。最后，以苏联教育家凯洛夫为代表，提出课的类型和结构的概念，使班级授课制形成一个完整的体系。4、马克思关于人的全面发展的涵义最根本的是指人的()的全面发展。A、智力和体力B、劳动能力C、体力素质D、德智体美劳标准答案：A知识点解析：暂无解析5、教学相长最早出于()。A、论语B、孟子C、大学D、学记标准答案：D知识点解析：暂无解析6、启发性原则的实质在于()。A、教师多问学生多回答B、老师少，学生多活动C、充分发挥学生主观能动性D、教师要讲深、讲透、讲全标准答案：C知识点解析：暂无解析7、我国的教师职业就其身份特征而言，是()A、专业人员B、国家干部C、公务人员D、高级技术人员标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”。第一次从法律上确认了教师的专业地位。这一界定说明了教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。8、习总书记提出的有理想信念、有道德情操、扎实学识和仁爱之心的“四好老师”更多地体现了对老师()A、专业技能要求B、专业思想要求C、专业素养要求D、专业知识要求标准答案：C知识点解析：教师的专业素养是指教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和，包括知识、能力、信念等。习总书记提出的“四好老师”体现的正是对教师专业素养的要求。9、()是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。A、课程设计B、课程标准C、教科书D、课程计划标准答案：B知识点解析：课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。10、上好课的先决条件是()A、了解学生B、和谐的师生关系C、先进的教学设备D、备好课标准答案：D知识点解析：对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。因此，备好课是上好课的先决条件。11、我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”“学导式”教学等，都是()A、传递一接受教学模式B、引导一发现教学模式C、自学一指导教学模式D、集体教学模式标准答案：C知识点解析：我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”“学导式”教学等，都属于自学一指导教学模式。12、教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要遵循()的教学原则。A、系统性和循序渐进相统一B、直观与抽象相结合C、理论联系实际D、科学性与思想性相统一标准答案：A知识点解析：循序渐进原则，也称系统性原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，由浅人深，由易到难，由简到繁。13、最早的教学过程思想认为教学过程是学、思、行的统一过程，其提出者是()A、孔子B、昆体良C、杜威D、赫尔巴特标准答案：A知识点解析：早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子就在丰富的教学实践基础上，把教学过程概括为学、思、行的统一过程。14、以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于()A、实验定向评价B、标准参照评价C、常模参照评价D、个体内差异评价标准答案：C知识点解析：常模参照性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。其评价的标准是群体的平均成绩。15、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()A、讲解操作的要领B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣标准答案：C知识点解析：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须指导学生观察。16、加强2-3岁幼儿的口语训练时遵循身心发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：B知识点解析：暂无解析17、鲁迅先生早年求学时，曾在自己的桌子上刻了一个“早”字，这种德育方法是()A、自我教育B、情感陶冶C、实际锻炼D、说服教育标准答案：A知识点解析：自我教育法，即通过引导、指导学生自觉学习、自我反思和自我活动等自我教育来培养其思想品德的方法。鲁迅先生在桌子上刻字以时刻提醒自己，是一种自我反思，属于自我教育法。18、学校组织学生利用课余活动时间对当地河水污染状况进行调查，这属于()A、体育活动B、经济活动C、文艺活动D、社会活动标准答案：D知识点解析：社会实践活动是指学校让学生在课余时间参加适当的社会活动，如结合政治课、历史课、地理课等组织学生进行一些社会调查、参观、访问、宣传等活动，让学生走出校门，直接与社会、大自然接触。因此题干所述为社会活动。19、下列有关家庭教育做法中不合理的是()A、在孩子未成年时，父母要启发诱导孩子B、不要满足孩子的一切要求C、当父母的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准D、即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避标准答案：C知识点解析：教育观念的选择应该依据观念的正确性而定，而不是家庭成员的身份。20、下列不属于课外、校外教育活动的是()A、学科活动B、选修课C、社会实践活动D、体育活动标准答案：B知识点解析：选修课是受课程计划和学科课程标准规范的教育活动，不属于课外、校外教育活动。学科活动、社会实践活动、体育活动都属于课外、校外教育的内容。21、“狼孩”的故事说明遗传素质在人的身心发展中（）。A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向标准答案：B知识点解析：暂无解析22、教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久地保持，以便于再现和运用。这是（）教学原则。A、理论联系实际B、循序渐进C、巩固性D、启发式标准答案：C知识点解析：暂无解析23、教学相长最早出于（）。A、论语B、孟子C、大学D、学记标准答案：D知识点解析：暂无解析24、（）原则是指在教学中利用一切感官，帮助学生获得感性经验。A、直观性B、巩固性C、启发性D、系统性标准答案：A知识点解析：暂无解析25、道德认知发展理论最早由（）提出来的。A、科尔伯格B、皮亚杰C、杜威D、班杜拉标准答案：B知识点解析：暂无解析普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的是教育的()A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说标准答案：B知识点解析：教育的生物起源说认为教育不仅存在于人类社会中，而且存在于动物界，教育的产生完全来自动物的本能，生物的冲动是教育的动力。因此题干中所持观点属于生物起源说。2、哲学家()认为“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物”。A、柏拉图B、康德C、亚里士多德D、苏格拉底标准答案：B知识点解析：康德曾经讲过，人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。3、培养自信和努力的品质是依据身心发展的()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：C知识点解析：暂无解析4、“要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的()A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、人口功能标准答案：B知识点解析：教育的经济功能表现之一是教育再生产劳动力，具体体现在：①教育使潜在的生产力转化为现实的生产力。②教育可以提高劳动力的质量和素质，成为发达的和专门的劳动力。③教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力。④教育可以使劳动力得到全面发展。5、杜威的教育理论代表作是（）。A、《民主主义与教育》B、《教育与新人》C、《学校与社会》D、《实验教育学》标准答案：A知识点解析：暂无解析6、文化传统()教育发展。A、决定B、制约C、不相干D、排斥标准答案：B知识点解析：文化对教育具有价值定向作用，促进学校课程的发展，影响教育目的的确立，影响教育内容的选择，影响教育教学方法的使用，对教育起着一定的制约作用。7、“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”这句话体现的教育目的观是()A、个人本位论B、文化本位论C、社会本位论D、科学本位论标准答案：C知识点解析：社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。8、课外活动是课堂教学的()。A、一个部分B、延续C、必要补充D、对立面标准答案：C知识点解析：暂无解析9、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()A、坚持学习理论知识B、认真备课和上课C、提高教育研究能力D、提高师德水平标准答案：C知识点解析：教师要成为教育家就要成为研究者，对教学实践不断反思，总结经验，形成规律性的认识。10、从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式着重采用的是()A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、个体内差异评价标准答案：C知识点解析：泰勒的目标评价模式强调对预定目标与实际结果进行比较，看其在多大程度上实现了教育目标，即根据预定的教育目标，通过系统地、有目的地搜集资料，来判断实际的活动是否达到预期的教育目标及程度。该模式侧重于对课程实施后所达到的结果的评价，强调的是对学生学习结果的评价，因此该模式采用的是终结性评价。11、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的()A、信度B、效度C、区分度D、难度标准答案：A知识点解析：测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。12、下列说法有误的是()A、检查书面作业是平时考查的方式之一B、课外辅导是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施C、个别教学是教师针对相同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式D、复式教学适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区标准答案：C知识点解析：个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。13、教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于()A、形成性评价B、相对性评价C、总结性评价D、诊断性评价标准答案：D知识点解析：诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。教师采用摸底考试了解学生已有知识、能力属于课程开始前的评价，是诊断性评价。14、提出最近发展区的概念的是（）。A、维果茨基B、洛克C、赞可夫D、裴斯泰洛齐标准答案：A知识点解析：暂无解析15、教师在上课时选择年龄较大或者是优秀的学生作为“导生”，再由“导生”到“学生”的这种教学组织形式是()A、道尔顿制B、设计教学法C、贝尔一兰卡斯特制D、特朗普制标准答案：C知识点解析：导生制又叫贝尔一兰卡斯特制，指教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后，由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给年幼的或成绩较差的学生。16、德育是指教育者根据()，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响促进其养成一定思想品德的教育活动。A、社会要求B、受教育者思想品德形成规律C、社会要求和受教育者思想品德形成规律D、教育者的需求标准答案：C知识点解析：狭义的德育指学校德育，是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。17、既强调说理教育，又强调建立健全的学校规章制度的德育原则是()A、集体教育与个别教育相结合的原则B、知行统一的原则C、正面教育与纪律约束相结合的原则D、发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则标准答案：C知识点解析：正面教育与纪律约束相结合是指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。18、教师职业道德的核心是（）。A、热爱教育事业B、热爱学生C、为人师表D、团结协作标准答案：B知识点解析：暂无解析19、在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康发展的德育原则是()A、知行统一原则B、教育的一致性原则C、通过集体教育的原则D、正面说服教育原则标准答案：B知识点解析：教育影响的一致性和连贯性原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。20、现代教育的代表人物是（）。A、杜威B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、布鲁纳标准答案：A知识点解析：暂无解析21、班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()A、决定作用B、领导作用C、纽带和桥梁作用D、核心作用标准答案：C知识点解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。根据上述表述，班主任在组织班级教育力量中起的是纽带和桥梁作用。22、小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()A、班主任工作职责B、班主任自身素质C、班级学生的质量D、对班级学生的了解标准答案：D知识点解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。23、不是教育科学研究的基本组成要素的是()A、现象与客观事实B、科学理论C、科学假设D、方法和技术标准答案：C知识点解析：教育研究同所有的科学研究一样，由三个要素组成，即现象与客观事实、科学理论和方法技术。24、通过特定的操作设计，检验某种设想的实践效果的研究方法是()A、观察法B、调查法C、实验法D、历史法标准答案：C知识点解析：实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。它能够通过特定的操作设计，检验某种设想的实践效果。25、构成课的核心部分是（）。A、组织教学B、检查复习C、讲授新课D、布置作业标准答案：A知识点解析：暂无解析普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、樊迟请学稼，子日：“吾不如老农。”请学为圃，日：“吾不如老圃。”樊迟出。子日：“小人哉，樊须也!上好礼，而民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?”这反映了古代教育()A、具有鲜明的阶级性B、具有鲜明的等级性C、脱离生产劳动D、形式简单标准答案：C知识点解析：根据题干可知，孔子比较轻视科技与生产劳动方面的教育，重视“仁”“礼”方面的教育。即题干反映了古代教育与生产劳动相脱离的特点。2、教育内容是教育者与受教育者共同认识的()A、主体B、客体C、教的主体D、学的主体标准答案：B知识点解析：教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。3、世界上最早颁布义务教育法的国家是()A、英国B、美国C、德国D、法国标准答案：C知识点解析：世界上最早颁布义务教育法的国家是德国。4、下面()不是义务教育的特点。A、基础性B、全民性C、全面性D、民族性标准答案：D知识点解析：暂无解析5、“不愤不启，不悱不发”的教学思想最早出自()A、《学记》B、《论语》C、《说文解字》D、《四书集注》标准答案：B知识点解析：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，语出《论语.述而》。这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。6、一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。因此，教育对民主具有()A、促进作用B、决定作用C、弱化作用D、毫无关系标准答案：A知识点解析：题干描述的是教育促进民主化进程的表现。7、教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了()A、教育的文化功能B、教育的双重文化属性C、教育的本质属性D、教育的社会属性标准答案：B知识点解析：教育的双重文化属性，主要表现为两个方面：第一，它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系；第二，它的实践者本身和实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。8、人的主观能动性的最高表现是()A、主体活动的选择性B、主体活动的计划性C、主体活动的预见性D、主体活动的创造性标准答案：D知识点解析：创造性是人的主观能动性的最高体现。9、目前，我国已经进入老龄化社会，人口老龄化将对社会方方面面产生影响。它最可能影响教育的()A、规模B、质量C、结构D、内容标准答案：C知识点解析：教育结构是指各级各类学校的比例关系和衔接方式，以及不同性质专业之间的比例构成。人口老龄化对教育行业的影响主要体现在教育市场需求、教育体系、教育形式等方面。也即主要影响教育的结构。10、学制在大中小学阶段的入学年龄方面，许多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置受()因素的影响。A、政治经济制度B、生产力和科技C、人的身心发展规律D、民族文化传统标准答案：C知识点解析：影响学制设置的因素有：社会生产力发展水平和科学技术发展状况；社会的政治经济制度；人的身心发展规律；人口发展状况；民族文化传统。每个国家的政治、经济、文化特征各有不同，但人的身心发展规律是相同的，故学制在入学年龄方面，许多国家是一致的。11、张老师是某小学一名普通的老师，他很想成为一名优秀教师，为此，张老师应主要做哪些方面的工作()A、加强学习，提升知识水平B、强化科研，提升科研能力C、公正对待，建立崇拜威信D、认真研究，为每个学生提供个性发展的机会标准答案：D知识点解析：根据“自我更新”取向的教师专业发展阶段论可知，教师的最高发展阶段是“自我更新关注”阶段，此阶段的教师认识到学生是学习的主人，考虑到学生的个别差异，会为每个学生提供个性化发展的机会。12、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质()A、忠于职守B、良好的道德修养C、团结协作精神D、人际交往能力标准答案：B知识点解析：教师为人师表，起到示范性作用，教师的言行举止、处事态度都会对学生起到潜移默化的作用，因此，教师必须具备良好的道德修养。13、在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是()A、建立专业理想B、拓展专业知识C、发展专业能力D、形成专业自我标准答案：A知识点解析：教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值等的理想和信念，是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。14、有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。这反映了教师劳动的()特点。A、复杂性和创造性B、主体性和示范性C、长期性和间接性D、连续性和广延性标准答案：D知识点解析：教师劳动的连续性是指时间的连续性，是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限；教师劳动的广延性是指空间的广延性，是指教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。题干中的“没有明显的时空界限”即体现了教师劳动的连续性和广延性。15、学校教育的基础是()A、教师B、学生C、班级D、课程标准答案：D知识点解析：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，涉及教学过程中教师教什么和学生学什么。所以说，课程是学校教育的基础和核心。16、对于教材的认识不正确的是()A、教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书B、教材是知识授受活动的主要信息媒介C、教材是课程标准的进一步展开和具体化D、优秀教师进行教学时不需要教材标准答案：D知识点解析：教材是教师进行教学的主要依据，任何教师都离不开教材。17、“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的()A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则标准答案：D知识点解析：题干所述体现了教学的巩固性原则。巩固性原则是指教师在教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。18、教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的()A、搜集信息的能力B、交流、协作和表达的能力C、创新能力D、解决问题的能力标准答案：B知识点解析：通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生沟通交流、协作和语言表达能力。19、矮子里面挑高个的评价是()A、相对评价B、绝对评价C、正式评价D、非正式评价标准答案：A知识点解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。20、班主任在与学生小红谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习成绩并没有取得很大的突破，但是你非常努力，如果你能注意改进一下学习方法，相信你的成绩会取得更大的进步。”班主任对小红所用的评价是()A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、结果评价标准答案：B知识点解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。教师关注到了学生的学习方法，看到了学生的努力，这属于形成性评价。21、课的类型一般分为两大类，即()A、讲授课和练习课B、讲授课和复习课C、讲授课和实验课D、单一课和综合课标准答案：D知识点解析：课的类型主要可以分为单一课和综合课两大类。单一课即一节课完成一种教学任务，包括又分为新授课、巩固课、练习课和检查课等。综合课即一节课中完成两种或两种以上的教学任务。22、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是()A、正面疏导B、因材施教C、长善救失D、知行统一标准答案：D知识点解析：知行统一原则是指教育者在进行德育时，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。题干中，某教师向学生讲述改革开放的成就属于理论教育，通过“我和爸爸比童年”活动直观了解改革开放以来社会的发展变化属于实践锻炼，故该教师运用的德育原则是知行统一。23、人的身心发展处于半幼稚、半成熟状态的时期是（）。A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年初期标准答案：C知识点解析：暂无解析24、衡量一所学校教学质量高低的标准是（）。A、升学率的高低B、师资的文化程度C、培养人才的数量和质量D、教学管理水平标准答案：C知识点解析：暂无解析25、被称为近代资产阶级科学教育学的奠基人是（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、杜威D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：暂无解析普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷第6套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、“得天下英才而教育之”一语出自()A、《论语》B、《学记》C、《孟子.尽心上》D、《劝学篇》标准答案：C知识点解析：“得天下英才而教育之”出自《孟子.尽心上》。孟子是最早把“教”和“育”两个字连起来使用的人，但这两个字在当时并没有确定的含义，分别指“教”和“育”。2、“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”反映了古代教育的()A、严格的等级性B、鲜明的阶级性C、教育目标明确D、教育与生产实践的分离和对立标准答案：B知识点解析：题干意思是劳心者作为统治阶级，无需从事生产劳动，而劳力者作为被统治阶级，通过生产劳动创造社会财富，供养统治阶级。说明脑力劳动者的地位高于体力劳动者，是阶级差异的体现。3、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()A、集成功能B、传递功能C、选择功能D、创新功能标准答案：C知识点解析：文化选择，是对某种、某部分文化的吸收和舍弃。小学开展经典诵读活动时，对传统文化取其精华，去其糟粕，说明教育对文化具有选择功能。4、在世界教育的发展史上，法国采用的是中央集权的教育管理体制，美国则采用教育由各州自行决定的地方分权制，这说明()A、政治经济制度决定教育的领导权B、政治经济制度决定着教育管理体制C、文化传统影响教育的管理体制D、文化传统决定教育的领导权标准答案：B知识点解析：不同的国家采取不同的教育管理体制，充分体现了政治经济制度决定着教育管理体制。5、“生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它”——卢梭。这句话体现了()理论。A、社会本位论B、个人本位论C、教育无目的论D、个人本位论和社会本位论的统一标准答案：B知识点解析：卢梭是教育目的个人本位论的代表人物，其观点即体现了个人本位论。6、课外活动最适合的组织者、指导者是()。A、班主任B、学校领导C、各科教师D、辅导员标准答案：C知识点解析：暂无解析7、处理课堂教学和课外活动关系的正确观点是()。A、并重B、各有特点、有机配合C、课堂教学为主、课外活动为辅标准答案：C知识点解析：暂无解析8、刚走上教师岗位的师范生，经历着所学理论与实践的“磨合期”。此时他正处于教师专业发展的()A、虚拟关注期B、求生关注期C、任务关注期D、自我更新关注期标准答案：B知识点解析：“生存关注”也即“求生关注”期，这一阶段是教师专业发展的一个关键阶段，其突出特点是“骤变与适应”。该阶段的教师不仅面临着由教育专业的学生向正式教师角色的转换，也存在所学理论知识和具体教学实践的“磨合期”，其间需要教师在教学实践过程中对理论、实践及其关系进行反思，以克服对于教学实践的不适应。新任教师一般处于这一阶段。9、认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代的课程理论流派是()A、活动课程论B、要素课程论C、结构课程论D、永恒主义课程论标准答案：B知识点解析：要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育。其代表人物是巴格莱。要素主义课程论的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。要素课程论的主要观点包括：①课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，首先考虑的是国家和民族的利益。②学科课程是向学生提供经验的最佳方法。③重视系统知识的传授，以学科课程为中心。10、基础型课程注重学生基础学力的培养，即以培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()A、读、写、画B、读、画、算C、画、写、算D、读、写、算标准答案：D知识点解析：“三基”即指读、写、算。11、儿童中心论违背了()A、传授知识和发展能力相统一的规律B、间接经验与直接经验相结合的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律标准答案：D知识点解析：儿童中心论只强调了学生的主体作用，忽略了教师的主导作用。12、我国普通高中的毕业会考属于()A、相对评价B、绝对评价C、社会评价D、个体内差异评价标准答案：B知识点解析：绝对性评价又称为目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。进行绝对性评价时，每个人的成绩分数只与统一的、固定的客观标准进行比较，即这种评价并不照顾评价对象的整体水平状况而提高或降低评价标准。高中的毕业会考测试会确定一个标准，将每一个高中毕业生的学习水平与这个标准进行比较，从而判断学生是否达到标准程度。13、将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是()A、道尔顿制B、特朗普制C、设计教学法D、文纳特卡制标准答案：B知识点解析：特朗普制又称灵活的课程表，这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。14、课的类型一般分为两大类，即()A、讲授课和练习课B、讲授课和复习课C、讲授课和实验课D、单一课和综合课标准答案：D知识点解析：课的类型主要可以分为单一课和综合课两大类。单一课即一节课完成一种教学任务，包括又分为新授课、巩固课、练习课和检查课等。综合课即一节课中完成两种或两种以上的教学任务。15、教育工作要循序渐进是遵循身心发展的（）。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：A知识点解析：暂无解析16、某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是()A、讲授法B、参观法C、练习法D、陶冶法标准答案：A知识点解析：讲授法是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。它可使学生在短时间内获得大量的系统连贯的知识，便于教师按计划有条理地完成教学任务。因此，若课堂以传授系统知识和理论为主要目的，讲授法最符合。17、从本质上讲，教学是一种()A、认识活动B、实践活动C、主体活动D、文化活动标准答案：A知识点解析：教学过程是一种特殊的认识过程，其认识的特殊性体现在认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、认识的引导性、认识方式的简捷性。教学过程以认识活动为基础，是促进学生身心发展的过程。18、既强调说理教育，又强调建立健全的学校规章制度的德育原则是()A、集体教育与个别教育相结合的原则B、知行统一的原则C、正面教育与纪律约束相结合的原则D、发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则标准答案：C知识点解析：正面教育与纪律约束相结合是指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。19、在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康发展的德育原则是()A、知行统一原则B、教育的一致性原则C、通过集体教育的原则D、正面说服教育原则标准答案：B知识点解析：教育影响的一致性和连贯性原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。20、现代教育的代表人物是（）。A、杜威B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、布鲁纳标准答案：A知识点解析：暂无解析21、借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是()A、观察法B、书面材料分析法C、调查法D、谈话法标准答案：B知识点解析：题干描述的是书面材料分析法的具体方式。22、下列观点不正确的是()A、课外活动学习内容多样且开放B、课外活动可以补充课堂活动的不足C、课外活动可以应用到课堂讲授的知识D、课外活动就是为了巩固课堂讲授的知识标准答案：D知识点解析：课外活动的任务在于根据学生的特点，组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的创造力，因此D项说法不正确。23、教育研究过程中，教师确定研究问题的计划和行动，属于()A、文献综述B、数据收集C、问题确定D、研究设计标准答案：D知识点解析：教育研究过程中教师确定研究问题的计划和行动，这属于研究设计环节。24、《教育目标分类系统》的作者是（）。A、布鲁纳B、布卢姆C、赞可夫D、杜威标准答案：B知识点解析：暂无解析25、课外活动是整个教学工作中的（）。A、辅助部分B、可有可无的部分C、必不可少的组成部分D、重要部分标准答案：C知识点解析：暂无解析普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷第7套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是()A、柏拉图的《理想国》B、昆体良的《论演说家的教育》C、夸美纽斯的《大教学论》D、赫尔巴特的《普通教育学》标准答案：C知识点解析：1632年，夸美纽斯在《大教学论》一书中提出了“泛智教育”思想，进而提出普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述。2、“狼孩”的故事说明遗传素质在人的身心发展中()。A、起决定作用B、不起决定作用C、不起作用D、决定人的发展方向标准答案：B知识点解析：暂无解析3、学校教育是一种()环境。A、自发的B、特殊的C、人与人关系的D、以上皆不是标准答案：B知识点解析：暂无解析4、教育对政治经济制度的变化起()作用。A、决定B、促进C、加速D、延续标准答案：B知识点解析：暂无解析5、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()A、社会生产力B、文化传统C、社会制度D、科技水平标准答案：A知识点解析：社会生产力是引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素。6、被称为近代资产阶级科学教育学的奠基人是（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、杜威D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：暂无解析7、()是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求。A、教育目的B、课程目标C、教学目标D、培养目标标准答案：A知识点解析：教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总要求。8、教育过程中不可避免地会出现这样或那样的矛盾，充分发挥教育目的的()功能，使学校、家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用，共筑教育合力。A、激励B、调控C、评价D、定向标准答案：B知识点解析：一定的教育目的，是一定社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的。就调节控制的对象而言，既包括对教育工作者教育观念、教育行为的调控；也含有对受教育者的调控，体现为对学生的外部调控和学生的自我控制。9、发展教育事业的“三个结合”“六个并举”是()中提出的。A、1951年《关于学制改革的决定》B、1958年《关于教育工作的指示》C、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》D、1993年《中国教育改革和发展纲要》标准答案：B知识点解析：1958年9月，中共中央和国务院又颁布了《关于教育工作的指示》，该指示提出了学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的具体办学原则。10、最有利于学生发展的师生关系类型是()A、管理型B、放任型C、民主型D、专制型标准答案：C知识点解析：民主型师生关系最有利于学生的发展。11、“茶壶煮饺子，有货倒不出”形象地说明一名合格的教师需具备特定的()A、师德素养B、能力素养C、心理素质D、健康人格标准答案：B知识点解析：“茶壶煮饺子，有货倒不出”形象地说明一名合格的教师不仅要有渊博的知识，而且要有语言表达能力及教育教学组织能力，能将自己的知识教给学生。12、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受()A、高等教育B、在职培训C、成人教育D、终身教育标准答案：B知识点解析：在知识经济时代，教师必须不断更新自己的知识，在任职之后接受在职培训是必不可少的。13、容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是()A、学科中心主义课程论B、存在主义课程论C、后现代主义课程论D、经验主义课程论标准答案：A知识点解析：题干描述的是学科中心主义课程论的缺点。14、在中小学校，教师从事教育教学的施工蓝图是()A、教材B、课程C、教育方针D、教学方法标准答案：B知识点解析：课程是学校培养人才的施工蓝图。15、教学的教育性主要体现在教学过程中的哪一条基本规律中()A、间接经验与直接经验相结合的规律B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识与发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律标准答案：D知识点解析：传授知识与思想品德教育相统一规律，即教学过程的教育性规律。16、计算机等级考试属于一种()A、相对评价B、绝对评价C、诊断性评价D、个性差异评价标准答案：B知识点解析：计算机等级考试属于绝对性评价。绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。适用于毕业考试和合格考试。计算机等级考试就属于合格考试的一种。17、确保讲授质量的首要条件是()A、语言表达水平B、层次分明C、系统完整D、内容的科学性和思想性标准答案：D知识点解析：确保授课质量的首要条件是保证授课内容科学、准确并能结合内容对学生进行思想品德教育，即内容具有科学性、思想性。18、对一节课所包含的组成部分以及各部分的顺序、时限和相互关系的规范，在“教学论”中具体是指()A、课的类型B、课的形式C、课的模式D、课的结构标准答案：D知识点解析：课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。19、“寓教育于教学之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这是德育过程()规律的体现。A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程D、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程标准答案：C知识点解析：在活动和交往中，学生会主动接受多方面的教育影响。而德育过程就是对各种影响进行干预、协调的过程，是统一多方面教育影响的过程。在活动和交往中，学生的主动性和品德能力都得到了锻炼和提高。20、学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()A、道德动机B、道德评价C、积极的道德情感D、道德行为习惯标准答案：C知识点解析：道德情感是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。道德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。学生只有对某一认识产生爱憎好恶的情感，才会对这一道德认识或追求，或舍弃。如果学生冷漠，缺乏热情，在行为上就不会表现出强烈的反映。21、学校、家庭、社会三结合教育中，占主导地位的是()A、自我教育B、社会教育C、家庭教育D、学校教育标准答案：D知识点解析：三结合教育中，学校教育居于主导地位。22、课外活动是()A、正规的教育活动B、既有正规教育活动，也有非正规教育活动C、非正规的教育活动D、不能按正规和非正规划分教育活动标准答案：A知识点解析：课外活动是中小学为实现教育目的，与课程教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。23、在人的发展中起主导作用的因素是（）。A、遗传素质B、环境C、教育D、个人努力标准答案：C知识点解析：暂无解析24、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）教学原则。A、启发性B、直观性C、因材施教D、系统性标准答案：A知识点解析：暂无解析25、说服教育法包括的方式是（）A、学习B、自我批评C、文艺熏陶D、参观标准答案：D知识点解析：暂无解析普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷第8套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、“人只有通过教育之后才能成为一个人”，这说明教育是()A、传递社会经验的活动B、使人得以生存的活动C、培养人的社会实践活动D、保存人类文明的活动标准答案：C知识点解析：教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动，只有通过教育才能使自然人转化为社会人。“人只有通过教育之后才能成为一个人”正是教育本质属性的体现，即教育是培养人的社会实践活动。2、苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是()A、认知结构的教育理论B、全面发展的教育理论C、范例教学的理论D、教学最优化的教育理论标准答案：B知识点解析：苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。3、培养自信和努力的品质是依据身心发展的()。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：C知识点解析：暂无解析4、教育要通应人的发展的个别差异性，应该做到()。A、循序渐进B、冈材施教C、教学相KD、防微杜渐标准答案：B知识点解析：暂无解析5、()在他的《教学与发展》中提出教学应走在发展的前面，从而促进学生发展的观点。A、赞科夫B、皮亚杰C、布鲁纳D、布卢姆标准答案：A知识点解析：赞科夫运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果斯基最近发展区学说，通过长期广泛的教学实验，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。他的“教学与发展”理论在其著作《教学与发展》一书中体现。6、最早在大学里开设教育学课程的是()A、夸美纽斯B、培根C、康德D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：1776年，康德在哥尼斯堡大学开设教育学讲座，开创了教育学进入大学学术殿堂的先河。7、推动教育学发展的内在动力是()的发展。A、教育规律B、教育价值C、教育现状D、教育问题标准答案：D知识点解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。对教育现象和教育问题的研究会不断推动教育学持续发展，进而揭示教育规律，更好地指导教育实践。教育现象是教育活动外在的、表面的特征，教育问题才是研究的核心，是教育活动内在的、本质的特征，因此教育学发展的内在动力是不断发展教育问题、解决教育问题。8、被资产阶级教育家们认为是第一部有理论体系的教育著作是（）。A、《大教学论》B、《爱弥尔》C、《普通教育学》D、《教育漫画》标准答案：C知识点解析：暂无解析9、我国西周的“学在官府”以及欧洲的“政教合一”体现了教育的()A、文化功能B、政治功能C、个性发展功能D、教育功能标准答案：B知识点解析：题干中的“学在官府”及“政教合一”都反映了教育与政治的紧密联系，体现了教育的政治功能。10、人的主观能动性的最高表现是()A、主体活动的选择性B、主体活动的计划性C、主体活动的预见性D、主体活动的创造性标准答案：D知识点解析：创造性是人的主观能动性的最高体现。11、张老师是某小学一名普通的老师，他很想成为一名优秀教师，为此，张老师应主要做哪些方面的工作()A、加强学习，提升知识水平B、强化科研，提升科研能力C、公正对待，建立崇拜威信D、认真研究，为每个学生提供个性发展的机会标准答案：D知识点解析：根据“自我更新”取向的教师专业发展阶段论可知，教师的最高发展阶段是“自我更新关注”阶段，此阶段的教师认识到学生是学习的主人，考虑到学生的个别差异，会为每个学生提供个性化发展的机会。12、容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是()A、学科中心主义课程论B、存在主义课程论C、后现代主义课程论D、经验主义课程论标准答案：A知识点解析：题干描述的是学科中心主义课程论的缺点。13、地方课程属于()A、一级课程B、二级课程C、三级课程D、四级课程标准答案：B知识点解析：地方课程是省级教育行政部门以国家课程为基础，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发设计的课程。其宗旨是补充、丰富国家课程，满足地区差异。地方课程是二级课程。14、()是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。A、融合课程B、兴趣课程C、活动课程D、相关课程标准答案：C知识点解析：活动中心课程，也称儿童中心或经验中心课程理论，是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。15、备课是教师根据()的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。A、教学目标B、学科课程标准C、培养目标D、学校教学计划标准答案：B知识点解析：题干描述的是备课的概念。16、()是指在学习某课题的过程中，为使学生把所学理论知识与实际紧密结合而进行的参观。A、总结性参观B、准备性参观C、并行性参观D、现实性参观标准答案：C知识点解析：参观法可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。题干描述的是并行性参观的内涵。17、把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是()A、探究教学B、小班教学C、复式教学D、分层教学标准答案：C知识点解析：复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量、教室和教学设备等。18、以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于()A、实验定向评价B、标准参照评价C、常模参照评价D、个体内差异评价标准答案：C知识点解析：常模参照性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。其评价的标准是群体的平均成绩。19、教学的基本组织形式是()A、现场教学B、课堂教学C、个别教学D、分组教学标准答案：B知识点解析：教学的基本组织形式是课堂教学，课堂教学即班级授课制。20、学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以，在教育过程中应该()A、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育B、以情为开端，动之以情，对学生进行教育C、以行为开端，从培养行为习惯入手，对学生进行教育D、根据学生实际选择最易生效的因素为开端对学生进行教育标准答案：D知识点解析：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其中，“知”是基础，“行”是关键。在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般德育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。21、（）说：“不论教育家怎样地研究教育学理论，如果他没有教育机智，他就不能成为一个优秀的教育实践者……”。A、乌申斯基B、苏霍姆林斯基C、马卡连柯D、赫尔巴特标准答案：A知识点解析：暂无解析22、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体标准答案：D知识点解析：班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。23、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体有利于训练学生的()A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力标准答案：C知识点解析：班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。24、为了防止出现“为活动而活动”的形式主义倾向，课外、校外教育()A、要有明确而具体的目的B、内容要丰富多彩C、要符合学生的年龄特征D、形式要多样化标准答案：A知识点解析：课外、校外教育只有具有明确而具体的目的，才会避免出现“为活动而活动”的倾向。25、教学的特殊组织形式是（）。A、课堂教学B、小组教学C、现场教学D、复式教学标准答案：D知识点解析：暂无解析普高专升本教育学（单项选择题）模拟试卷第9套一、单项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”，就是《学记》中强调的()A、博学于文B、开而弗达C、强而弗抑D、道尔弗牵标准答案：B知识点解析：《学记》日：“故君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是：君子的教化是让人明白道理；要引导学生，但不能牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；启发学生