古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《登岳阳楼》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自统编版高中语文必修下册第五单元，主要学习杜甫的古诗词《登岳阳楼》。该诗是高中阶段要求背诵和理解的重要诗篇，旨在让学生体会作者描绘的自然景观和表达的深情。通过本节课的学习，学生将能够理解诗文内容，感受诗歌的韵律美，培养对古典文学的兴趣和鉴赏能力。核心素养目标本节课通过学习《登岳阳楼》，旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、表达交流和思维品质。学生将通过对诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的深入分析，提升自己的文学鉴赏能力和文化素养。同时，通过讨论和分享，培养学生的表达交流能力和批判性思维，使他们能够更好地理解和评价古代文学作品，从而提高整体的语文素养。学情分析考虑到所教授的高中二年级学生，他们已经具备了一定的古诗文阅读基础和文学鉴赏能力。大部分学生对古诗文有一定的兴趣，但仍有一部分学生可能对古文的理解存在困难，特别是对古代诗歌中的意象和情感表达可能不够熟悉。

在知识与能力方面，学生应掌握了基本的文学鉴赏方法和技巧，能够分析诗歌的结构和表达方式。但部分学生可能在诗歌的情感共鸣和深度理解上存在不足，需要通过教师的引导和实例分析来提升。

在素质与行为习惯方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，乐于参与课堂讨论。然而，部分学生可能过于依赖教师的讲解，缺乏自主学习和思考的习惯。因此，在教学过程中，我将鼓励学生主动探索，培养他们的独立思考能力。

针对学生的具体情况，本节课将采用互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，帮助他们更好地理解诗歌的意境和情感。同时，将提供适当的辅导和支持，帮助理解有困难的学生克服障碍，确保所有学生都能在课堂上获得成就感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论：通过小组合作和全班讨论，鼓励学生分享对《登岳阳楼》的理解和感悟，激发学生的思维碰撞和深度思考。

-案例分析：选取典型的诗句进行分析，让学生通过具体实例感受诗歌的意象美和情感表达。

-创意写作：邀请学生尝试创作类似的诗歌，以此来锻炼他们的文学表达能力和创造力。

2.教学手段

-多媒体展示：利用PPT、视频等手段，展示岳阳楼的图片和相关背景资料，帮助学生形象直观地理解诗歌内容。

-在线资源：引入相关的在线诗歌朗诵和解读资源，让学生在课外也能接触到丰富的学习材料。

-教学软件：运用教学软件进行课堂管理和互动，如抢答、投票等，提高学生的参与度和课堂氛围。教学过程课堂导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将要学习一首千古绝唱——杜甫的《登岳阳楼》。在正式开始学习之前，请允许我为大家介绍一下岳阳楼的背景。岳阳楼是中国古代四大名楼之一，位于湖南省岳阳市，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。接下来，请大家观看一段关于岳阳楼的视频，感受一下其壮丽的景观。"

诗歌解析（15分钟）

"现在，我们已经对岳阳楼有了初步的了解。接下来，让我们正式进入诗歌的学习。首先，请大家朗读诗歌，感受其韵律和节奏。朗读结束后，我将带领大家逐句解析诗歌，深入领会作者的意图和情感。"

"首先是诗歌的开头：‘昔闻洞庭水，今上岳阳楼。’这里，杜甫用对比的手法，将自己昔日的听闻与今时的亲身体验相对照，表达了对岳阳楼的向往之情。请大家思考一下，为什么杜甫会选择洞庭水和岳阳楼进行对比？它们在诗歌中象征着什么？"

"接下来是：‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮。’这里，杜甫以夸张的手法，描绘了岳阳楼所处的地理位置之广阔，表达了自己的豪情壮志。请大家分析一下，这两句诗歌中的‘吴楚东南坼’和‘乾坤日夜浮’分别代表了什么意义？它们在整首诗歌中起到了什么作用？"

"然后是：‘亲朋无一字，老病有孤舟。’这里，杜甫写出了自己的孤独和无助。请大家思考一下，这两句诗歌中的‘亲朋无一字’和‘老病有孤舟’分别反映了作者的什么心情？它们与诗歌的主题有何关联？"

"最后是：‘戎马关山北，凭轩涕泗流。’这里，杜甫表达了对国家兴亡的忧虑和无奈。请大家分析一下，这两句诗歌中的‘戎马关山北’和‘凭轩涕泗流’分别体现了作者的什么情感？它们在整首诗歌中起到了什么作用？"

小组讨论（10分钟）

"现在，我们已经对诗歌的每一句进行了详细的解析。接下来，请大家分成小组，讨论一下诗歌的主题和作者的情感。每个小组选择一个侧重点，例如：诗歌的自然景观描绘、作者的生平经历、诗歌的历史背景等。请大家在讨论中积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。"

全班交流（5分钟）

"现在，请每个小组的代表分享一下你们的讨论成果。大家在分享过程中，可以就其他小组的观点进行提问和补充。通过全班交流，我们共同深化对诗歌的理解和感悟。"

"通过今天的学习，我们领略了杜甫的《登岳阳楼》的壮丽景观和深沉情感。希望大家能够将这种对自然美景的热爱和对人生的思考融入到自己的生活中，不断提升自己的审美情趣和人生境界。同时，请大家课后继续深入研究杜甫的诗歌，尝试阅读他的其他作品，以便更好地理解他的文学成就和思想感情。"

课堂小结（5分钟）

"同学们，我们已经完成了对杜甫《登岳阳楼》的学习。希望大家能够通过本节课的学习，不仅掌握诗歌的内容和技巧，还能够体会到作者的情感和人生哲理。请大家珍惜每一次的学习机会，不断丰富自己的知识和修养。谢谢大家！"知识点梳理1.诗歌背景知识

-杜甫的生平和文学地位

-岳阳楼的历史和文化内涵

-诗歌创作的背景和动机

2.诗歌内容分析

-诗歌的开头和结尾

-诗歌的意象和景物描绘

-诗歌的情感和思想内涵

3.诗歌艺术特色

-诗歌的韵律和节奏

-诗歌的比兴和象征手法

-诗歌的语言和表达技巧

4.文学鉴赏方法

-诗歌的阅读和理解方法

-诗歌的分析和解读技巧

-诗歌的欣赏和感悟方式

5.文化理解与传承

-诗歌中所体现的传统文化价值观

-诗歌对中国文化的贡献和影响

-学生对诗歌的理解和传承

6.表达能力与创新

-学生的诗歌朗诵和表达能力

-学生的诗歌创作和创新能力

-学生的讨论和交流能力

7.思维品质与批判性思维

-学生的分析思维和批判性思维

-学生的逻辑推理和判断能力

-学生的创新思维和问题解决能力教学反思今天的学习已经结束，站在讲台上的我，心中充满了对今天教学过程的思考。对于杜甫的《登岳阳楼》，我试图以一种深入浅出、生动形象的方式呈现给学生，让他们在理解诗歌的同时，也能体会到诗歌的美感。

首先，我对于课堂的导入感到满意。通过播放岳阳楼的视频，让学生对诗歌的背景有了直观的认识，为接下来的诗歌解析打下了良好的基础。然而，我也意识到在导入环节，对于岳阳楼的历史和文化内涵的介绍还不够深入，这可能会影响到学生对诗歌背景的理解。

在诗歌解析环节，我带领学生逐句解析诗歌，让他们深入领会作者的意图和情感。在这个过程中，我尽力引导学生思考，鼓励他们提出问题，这有助于他们更好地理解诗歌。但是，我也发现有些学生在解析诗歌时，仍然难以理解其中的意象和情感，这可能是因为他们对古代文学的阅读和理解还不够深入。

在小组讨论环节，我让学生根据自己的兴趣选择讨论的主题，这有助于提高他们的学习积极性。但是，我也发现有些小组在讨论时，意见分歧较大，这可能会影响到他们对诗歌的理解。

在全班交流环节，我尽力让每个学生都有机会表达自己的观点，这有助于提高他们的表达能力和交流能力。但是，我也发现有些学生在交流时，表达不够清晰，这可能会影响到其他学生对诗歌的理解。

在课堂小结环节，我对学生的学习进行了简单的总结，希望他们能够通过本节课的学习，不仅掌握诗歌的内容和技巧，还能够体会到作者的情感和人生哲理。作业布置与反馈1.让学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入的阅读和分析，掌握其意象、情感和表达技巧，并尝试进行背诵。

2.以《登岳阳楼》为题材，让学生写一篇心得体会，要求能够体现出自己对诗歌的理解和感悟，字数在300-500字之间。

3.针对《登岳阳楼》中的某一句或者某一节，进行深入的分析，从意象、情感、表达技巧等方面进行探讨，并写下自己的思考，字数在200-300字之间。

在学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈。对于作业中的优点，我会给予肯定和表扬，以增强学生的自信心；对于存在的问题，我会指出并给出改进建议，帮助他们找到问题的所在，并指导他们如何进行改进。

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