《平安出行》教学设计＋学习任务单道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

《平安出行》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《平安出行》(教学设计＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为《平安出行》，出自道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版。本节课旨在帮助学生了解和掌握安全出行的知识和技能，培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关遵守规则、自我保护等方面的知识。本节课将在这些基础上，进一步引导学生掌握安全出行的方法，并在日常生活中加以运用。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生在日常生活中能够自觉遵守交通规则，做到平安出行。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的安全出行知识和技能，提高自我保护意识，养成良好的安全行为习惯。同时，本节课还将帮助学生培养良好的道德品质，如关心他人、尊重生命等，使他们在安全出行的同时，能够关注他人的安全，形成良好的社会责任感。重点难点及解决办法重点：学生能够掌握安全出行的基本知识和技能，包括交通规则、安全防护措施等。

难点：培养学生在生活中自觉遵守交通规则，形成良好的安全行为习惯，并能够在实际情境中灵活运用所学知识。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过展示真实的安全事故案例，使学生认识到遵守交通规则的重要性，从而激发他们的学习兴趣和积极性。

2.利用角色扮演、模拟演练等教学方法，让学生在实际操作中学会安全出行的方法和技巧，提高他们的实践能力。

3.创设情境教学，模拟交通场景，引导学生参与其中，培养他们在实际生活中的安全行为习惯。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，引导学生主动思考和探索，提高他们的分析和解决问题的能力。

5.布置相关的实践作业，让学生在课后将所学知识运用到实际生活中，巩固所学内容，培养良好的安全行为习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授法，为学生提供安全出行的基本知识和技能；讨论法促进学生对交通规则的理解和交流；案例研究法帮助学生分析和解决实际问题；项目导向学习法引导学生将所学知识应用于实际情境中。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，让学生在实际操作中学会安全出行的方法和技巧；开展小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进互动和交流；布置相关的实践作业，让学生在课后将所学知识运用到实际生活中。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、事故案例视频、安全宣传图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用电子白板等设备，方便学生展示和分享自己的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《平安出行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何安全出行吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于交通规则的图片或视频片段，让学生初步感受安全出行的重要性。

简短介绍安全出行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全出行知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全出行的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解安全出行的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍交通规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全出行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全出行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全出行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全出行知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全出行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全出行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全出行的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全出行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全出行在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全出行知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全出行的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握安全出行的基本知识和技能，包括交通规则、安全防护措施等。通过案例分析和实际操作，学生能够深入了解安全出行的特性和重要性，提高自己的安全意识。

2.技能提升：学生将能够运用所学知识解决实际问题，如遵守交通规则、正确使用安全带等。通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和解决问题的能力将得到锻炼和提升。

3.行为习惯：学生将能够在日常生活中自觉遵守交通规则，形成良好的安全行为习惯。通过情境教学和实践活动，学生将能够在实际生活中运用所学知识，做到平安出行。

4.价值观培养：学生将能够关心他人，尊重生命，培养良好的道德品质。通过课堂讨论和案例分析，学生将能够理解安全出行不仅仅是个人的责任，更是对他人和社会的尊重。

5.自主学习能力：学生将能够在课后自主学习相关知识，通过撰写短文或报告等方式巩固学习效果。教师将引导学生提出创新性的想法或建议，培养学生的创新思维和批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容：

本节课的拓展内容主要包括与安全出行相关的阅读材料和视频资源。阅读材料可以包括有关交通规则、安全防护措施的articles或故事，以帮助学生进一步了解安全出行的的重要性和方法。视频资源可以是有关交通安全宣传的短片或新闻报道，让学生更直观地了解交通安全知识和实际案例。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在课后阅读至少两篇关于安全出行的文章，并观看一部相关视频。学生需要将自己的学习心得和体会写成一篇短文，字数在300-500字左右。

此外，教师可以布置一个课后实践任务，要求学生在下一周的日常生活中，尽量遵守交通规则，注意安全出行。学生需要记录自己在实践过程中的所思所感，并在下一节课上与同学们分享。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆安全出行的基本知识和技能。板书内容应包括以下几个方面：

1.安全出行的定义：板书应简洁明了地展示安全出行的基本概念，包括其在日常生活中的重要性。

2.交通规则：板书应概括性地列出主要交通规则，如遵守红绿灯、行人过马路要走斑马线等，以引导学生了解和遵守。

3.安全防护措施：板书应包括一些基本的安全防护措施，如正确使用安全带、佩戴头盔等，以提醒学生注意。

4.案例分析：板书应简要介绍一些典型的交通安全案例，包括事故原因和教训，以帮助学生深入理解和警醒。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以使用图表、图示、颜色等元素，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，板书应条理清晰，结构分明，突出重点，准确精炼，概括性强，以便学生能够一目了然地理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.要求学生阅读两篇关于安全出行的文章，并写一篇读后感，字数在300-500字左右。通过阅读文章，让学生了解更多的安全出行知识，提高自己的安全意识。

b.要求学生观看一部关于交通安全宣传的短片或新闻报道，并写下自己的观后感，字数在300-500字左右。通过观看短片或新闻报道，让学生更直观地了解交通安全知识和实际案例。

c.要求学生在下一周的日常生活中，尽量遵守交通规则，注意安全出行，并记录自己在实践过程中的所思所感，字数在300-500字左右。通过实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的安全行为习惯。

2.作业反馈：