初中语文部编版九年级上册期末综合性学习专项练习(2022秋)(附参考答案和解析)

九年级语文上册综合性学习专项练习班级考号姓名总分1.综合性学习活动。拟举行“君子自强不息”综合性学习活动，你积极参与其中。(1)【拟班训】同学们围绕“自强不息”拟定了班训，请你根据对联常识补全内容。学海万里勤可渡，书山千寻______。(2)【制班徽】为了提炼班级精神，激发同学们对班集体的热手，班主任建议大家集思广益，制作班徽。班会课上，杨意同学制作的班徽（如图）得到了一致认可。请你根据情境，补全对话。班主任：这是杨意同学设计的班徽，请他为大家介绍一下。杨意：这枚班徽由同心圆、麒麟、祥云等具有中华文化特色的元素构成。两个同心圆象征着师生同心；主体是脚踏金色祥云的麒麟，典出杜甫诗“应图求骏马，惊代得麒麟”，象征____________！班主任：杨意同学的创意真好！这枚班徽不仅凝聚了我们班级的精神，还富有文化特色，激励人奋发向上。(3)【演讲赛】班委会决定举行以“初三当自强不息”为主题的演讲赛，请你为本次活动的主持人拟一段开场白，其中须引用一则与“自强不息”相关的名言警句。2.综合性学习。学校开展“君子自强不息”综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。(1)概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(2)围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组已经设计了两个活动形式，请你再设计一个，丰富活动内容。活动一：收集有关自强不息的名言活动二：讲述有关自强不息的故事活动三：(3)写出两个有关“自强不息”的历史故事的名称。3.综合性学习“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(1)你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。●赛前准备①个人搜集资料，撰写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；③__________________________________●现场比赛①选手依序上场，发表演讲；②__________________________________③获奖选手发表感言，评委点评。(2)中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。(3)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，______________________4.某学校九年级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习，请你完成下面任务。(1)下列都蕴含“自强不息”精神的诗句的一项是（

）①老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。③落红不是无情物，化作春泥更护花④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。⑤路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。A.①③⑤ B.①②⑤ C.②④⑤ D.①③④(2)仿照示例，再写两个古人自强不息的故事名称。示例：李密牛角挂书

(3)阅读下面倡议书，根据要求完成下面题目。倡议书自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。它激励我们自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠。为了同学们能够深刻理解自强不息的精神内涵，特向大家发出如下倡议：一、。二、中国古典诗词中不乏体现自强不息精神和风骨的作品。课外搜集相关的诗词，弘扬自强不息的精神。三、中国古代有许多自强不息的人物，搜集和讲述他们的故事，力争从中获得教益。四、我们身边不乏自强不息的人，搜集他们的事迹，感受他们的精神。同学们，让我们积极行动起来，努力做个自强不息的人。倡议人：九（1）班班委会2021年11月8日①根据倡议书的内容，仿照画线的句子补写倡议一的观点。②倡议书的格式有一处不规范，请提出修改意见。5.综合性学习。九年级某班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)【精选名言】某同学想从《论语》中选出三句话，以备活动时引用。其中完全契合主题的一组是（

）①君子求诸己，小人求诸人。——《论语·卫灵公》②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》④人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》⑤士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》⑥不怨天，不尤人。——《论语·宪问》A.①⑤⑥ B.①③④ C.②③⑤ D.②④⑥(2)【设计活动】仿照示例补充活动形式。形式一：自强标语我来拟

形式二：自强名言我来读形式三：____________

形式四：____________(3)【补充对联】某同学想借这次活动拟一副对联，表达对老师的赞颂、对同学的激励。上联已拟好，请根据提示补出下联。提示：逐鹿

勇赴

汗水

学海

滴滴

中原上联：点点心血勤育英才厚泽九州下联：________________________(4)【修改润色】活动结束后，某同学写下一句感言：通过这次活动，我不但感受到了刚毅坚韧的精神，而且积累了丰富的知识。这句话有语病，请写出修改后的正确句子：_______________________。6.综合性学习活动。育才学校九（1）班决定开展“走进小说天地”的综合实践活动，你也参与其中。【名人传道】(1)下面是一段小说家福楼拜指导莫泊桑的话，请你找出其中要点。青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。对你所要写的东西，一定要仔细观察。光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方，你发现了这些特点，也要善于把它们写下来……用四字短语将其他三点写在下面的括号里。（贵在坚持）—()—()—()【人物探究】(2)在阅读小说的过程中，小语收集了两则与“收钱”有关的材料，并探究了材料一中人物看似矛盾举动背后的真相。请你也探究一下材料二中的人物形象。【材料一】孔明见其意甚诚，乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳。”玄德大喜，遂命关、张入，拜献金帛礼物。孔明固辞不受。玄德曰：“此非聘大贤之礼，但表刘备寸心耳。”孔明方受。【材料二】屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……小语的探究结果：材料一中对刘备送的金帛礼物，诸葛亮“固辞不受”，经过刘备一番解释后，“方受”。可见他收下礼金只是不忍拒绝刘备盛情，决定“出山”是为苍生，而不是贪图钱财。你的探究结果：_______________________________________________【活动总结】(3)“小说大家说”活动最后，小文准备了一段结束语来给本次活动画上圆满的句号，但其中有两处不妥，请帮她指出来。同学们，①通过精彩纷呈的交流，让大家感受到小说的魅力。②相信今后大家对小说的兴趣会越来越浓，收获也会越来越丰。③那就让我们走进附庸风雅的小说天地吧！第一处：___________________；第二处：______________________7.学校组织开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。(1)请你对下面的新闻报道进行缩写，要求保留关键信息，语言简明、通顺。为了激发学生的阅读兴趣，让学生与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2022年1月6日上午8点，实验中学举行了“走进小说天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分别围绕《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》等小说分享阅读心得，同学们在轻松舒适的环境里享受着一道道精神盛宴。实验中学通过此次活动，营造内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，以小说为伴，在读书活动中学会思考，感受多样的人生，全面提高了学生的综合素质。(2)学校准备开展“小说天地”读书汇报会，计划邀请王老师参加。下面是某同学以学生会名义起草的邀请函，其中有一处不妥，请你给出修改意见。邀请函尊敬的王老师：我校将于1月7日上午8点在报告厅举行“小说天地”读书汇报会，诚邀您前来观摩指导。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！实验中学学生会2022年1月5日(3)作为社团活动的负责人，请你根据下面的流程图，将本次社团活动流程完整、准确地介绍给同学们。“小说天地”社团活动计划流程图8.亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。今天就让我们携手并肩，再度走进那一片多姿多彩的天地。（1）活动标语我来拟:请你为这次活动拟一则宣传标语。（2）小说人物我来猜：毛泽东在《七律·和郭沫若同志》写道：一从大地起风雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾。金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。今日欢呼孙大圣，只缘妖雾又重来。请问，诗句中颔联用来评价小说《西游记》中的哪位人物？（3）人物形象我来品：小说《水浒传》中，行者武松“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……一步步走向反抗的道路。请简要说说他的形象特点（一点即可）9.语文综合性学习。小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。班级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务：（1）为了营造活动氛围，请你为这次活动拟写一条标语。（2）班级开展“走进小说天地”活动，请仿照下面活动形式再设计两项活动。A.竞猜歌词，走进小说世界

B.评说人物，神游人物画廊C.________________D.________________（3）如果闰土、于勒、杜小康等小说人物就在你面前，你将会对他说些什么？（4）如今喜欢读名著的人越来越少，喜欢看名著类电视剧、电影的越来越多，这种喜欢读图，不喜欢读文的现象，有人说这是时代的进步，有人说这是社会的浅薄表现。你是如何看待的？10.综合性学习小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，精华心灵。红星中学准备开展以“走进小说天地”为主题的综合性实践活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）【我撰写】为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。（要求，句式对称，有感召力，20字以内。）（2）【我设计】请你围绕本次主题，参照示例，再设计两项活动。活动一：竞猜歌词，走进小说世界活动二：活动三：活动四：跨越时空，驰骋文学想象（3）【我畅谈】在探讨初中生应该读什么样的小说时，同学们说法不一，有人认为应该多读流行小说，因为它读起来轻松省力吸收快；还有人认为应该多读经典小说，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法。请说明理由。11.综合性学习活动。班级拟举行“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，你积极参与其中。【难忘的岁月】(1)语文老师准备带大家编写一本名为“似水流年”的班史纪念册，请你参照“班级影像”版块，为“似水流年”班史纪念册补充两个编写版块，4～6个字。①班级影像

②________③________(2)下面两幅图，你准备选用哪一幅作班史纪念册的封面？请说明理由。（甲）

（乙）【如歌的青春】(3)三年时光悄然逝去，离别就在今朝。你们班举办“如歌的青春”师生联欢晚会，回顾过往，畅想未来。如果你是主持人，请你为告别晚会写一段开场白，并运用某种修辞手法，增强表达效果。12.综合性学习。三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前，回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，请你完成下面的任务。(1)【自我激励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定有过成功的荣耀，也遭遇过失败的沮丧。请你自选角度怀着真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言。）我的格言：___________________________________________(2)【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言。现在中学生的留言五花八门，下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，选择你最欣赏的一则留言进行评析。①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！我选第______则，我的评析：(3)【续说感言】在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵；__________________，__________________。啊，青年朋友！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？”但由于太激动，她只说了两句就停住了，请你仿照肖雅的句式续说一句，同样表达心中的感慨。13.综合性学习仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！(1)【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：___________________(2)【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。①讲一讲学习历程

②___________________③___________________

④绘一绘前程美景(3)【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙己》）拟写：_______，____________________。（《__________》）14.综合性学习。初中时光已悄然过去。回首逝去的日子，校园里留下了数不清的欢乐。初中的学习生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。为此你班决定开展“岁月如歌”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。（1）【集体的记忆】班级组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，请你设计班史的内容。内容一：班级毕业照内容二：内容三：（2）【真诚的邀请】假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？（3）【如歌的行板】班级要组织一台内容丰富、形式多样、主题突出的毕业晚会，请你仿照示例设计主题词，要求语言简洁、紧扣主题。示例：难忘今宵，今宵难忘。15.综合性学习活动。相识犹如昨天，离别却又在即。请根据提示完成下列题目，共同为如歌的岁月——我们的初中生活，做一个总结。（1）谈启示结合下面的两则材料，说说作为当代中学生，你从中获得了怎样的求学启示。A.1910年，毛泽东的父亲毛顺生要毛泽东去做生意，毛泽东却立志走出韶山到新式学校——湘乡县立东山高等小学继续求学。在离家求学前夕，毛泽东提笔写了这首《七绝·改诗赠父亲》，夹在父亲每天必看的账簿里：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。B.“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（摘自《藤野先生》）（2）编班史为了给初中生活留下一份永久的纪念，班委会决定编制一本班史，计划分三个版块。版块一：班级留影；呈现三年来的班级活动图片资料以及班级同学单人、集体照片。版块二：班级大事记；按时间顺序，以文字如实记载，不展开叙述。请你设计版块三的名称及主要内容。版块三：__________（名称）；____________________（内容）。（3）登前程毕业之际，请你写一段毕业赠言给你的同学小芳，以表达勉励之意。（50字左右，至少引用一句古诗词）附：参考答案和解析1.【答案】(1)示例：志能攀、勇能登等(2)示例：我班学子绝非池中之物，定是同辈翘楚玉麒麟！(3)合乎题意即可【解析】（1）考查对联拟写。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点来拟写。根据题干要求：活动主题是“君子自强不息”，抓住活动主题，体现自强不息精神的意义，语言简明扼要，还要符合对联的特点。“学海无涯勤可渡”中“勤可渡”是主谓结构，我们可以对“志能攀”或“勇可登”。（2）考查对诗句的理解。“应图求骏马，惊代得麒麟”意思是依照圣上的意图去寻找贤才，越是在动荡的时候，才能得到有出众才能的人。句子“麒麟”指堪担重任的杰出人才。据此总结作答即可。示例：我班学子定能像麒麟一样，自强不息，奋发图强，取得骄人成绩。（3）考查开场白的拟写。拟写开场白时要注意要紧扣主题，言简意赅；要有现场感，有感染力和号召力；要语言生动，有文采。示例：《周易》中的“天行健，君子以自强不息”激励了许许多多的仁人志士为了中华民族的文明发展、繁荣富强而前仆后继、奋勇拼搏，他们因此创造出数不胜数的辉煌业绩。今天，在实现“中国梦”的征途上，我们更需要继承和发扬自强不息的精神。现在，我宣布“君子自强不息”综合性学习活动现在开始。2.【答案】(1)示例：面对逆境不屈不挠充满乐观的情怀，正是“自强不息”精神的表现。（意对即可）(2)示例：举行有关自强不息的演讲比赛（意对即可）(3)示例：卧薪尝胆

闻鸡起舞

断齑画粥

悬梁刺股（意对即可）【解析】（1）考查诗句赏析。这两句诗意为：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！诗人相信尽管前路障碍重重，但仍能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。表现了虽身处逆境却依然积极乐观，不屈不挠的情怀，是自强不息精神的体现。（2）考查设计活动。开放类试题，围绕着“君子自强不息”的主题，适合学生开展即可。如：举行“自强不息”主题手抄报评比。（3）考查语文积累。开放类试题，符合题意即可。“自强不息”的历史故事有：卧薪尝胆、闻鸡起舞、断齑画粥等。卧薪尝胆：越国被吴国打败，越王勾践立志报仇。据说他睡觉睡在柴草上头，吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆，策励自己不忘耻辱。经过长期准备，终于打败了吴国。形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻；闻鸡起舞：东晋时，祖逖和刘琨同为司州主簿，常互相勉励振作。半夜听到鸡鸣，立即起来舞剑。后以“闻鸡起舞”比喻及时奋发；断齑画粥：北宋时期，范仲淹小时家贫，他只好住在庙里读书，昼夜不息，每日生活十分清苦，用两升小米煮粥，隔夜粥凝固后用刀一切为四，早晚各吃两块，再切一些腌菜佐食。形容贫苦力学。3.【答案】(1)

赛前准备，示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。

现场比赛，示例：评出奖项(或等级)，公布结果。(2)[示例]“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。(3)让中国变强盛毕生奉献。(运用对偶，意思相近即可)【解析】（1）本题考查活动设计。首先应收集参赛者的名单和每位选手的参赛篇目，并制定评分标准，确定出场顺序；然后选拔主持人，要求仪表端正，体态大方，有优秀的语言表达能力和诗词功底；选拔好主持人以后，他需要安排演讲顺序并根据各位选手参赛篇目和出场顺序写好串场词；接着选手依序上场，发表演讲；最后邀请点评嘉宾，对各位选手的表现进行评分与点评，确定各人名次，最后请学校领导为获奖选手颁发证书。据此简要概述即可。（2）考查名句积累和语句赏析。开放类试题，选择一则表达自强不息的诗文，结合句意分析含义即可。如：“会当凌绝顶，一览众山小”，包含着诗人誓要登上人生顶峰的雄心壮志，表现了诗人乐观豪迈的志趣与抱负。（3）本题考查补写句子。“以天下为己任发奋苦读”出自“范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读”的故事，补写句子应出自“邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”。“以天下为己任发奋苦读”为“介词结构+偏正结构”，故可补写为：让中国变强盛毕生奉献。4.【答案】(1)B(2)陈平忍辱苦读书、王献之依缸习字(3)①示例：课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人关于自强不息精神的论述。②在第二行顶格补上称呼“亲爱的同学们：”。【解析】(1)本题考查诗句赏析。①老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。意为：老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不停止。表现了诗人自强不息的精神。②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。意为：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！表现了诗人自强不息的精神。③落红不是无情物，化作春泥更护花。意为：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。表现了诗人虽然年老，却仍然想为国为民效力的愿望。与自强不息无关。④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。蕴含了新事物必定会取代旧事物的哲理，表现了诗人豁达的胸怀，与自强不息无关。⑤路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。意为：道路又窄又长无边无际，我要努力寻找心中的太阳。表现了诗人自强不息，努力求索的精神。故与自强不息有关的是①②⑤。故选B。(2)本题考查日常积累，开放类试题，符合题目的要求即可。作答本题时，从自己的积累中选择与自强不息有关的名人故事，仿照人物加事件的格式作答即可。比如：宋濂抄书以苦为乐。(3)本题考查倡议书。①考查仿写。结合内容“为了同学们能够深刻理解自强不息的精神内涵，特向大家发出如下倡议”及二、三、四条倡议，围绕“搜集‘自强不息’精神的资料，学习精神”等拟写，如：搜集有关自强不息的名言、格言、谚语等，理解名人关于自强不息精神的思想，养成自立品行，提升综合素质。②倡议书通常包括标题、称呼、正文、落款，标题居中。其中称呼应在标题的下一行顶格写，因此本文的倡议书应在第二行顶格补上称呼“亲爱的同学们：”。倡议书的落款由署名和日期构成，其中署名在上，日期在下，都是靠右顶格写。5.【答案】(1)A(2)

示例：自强故事我来讲、自强诗歌我来诵

自强征文我来写、自强板报我来画、自强誓言我来宣(3)滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原(4)通过这次活动，我不但积累了丰富的知识，而且感受到了刚毅坚韧的精神。【解析】(1)“自强不息”指自己努力上进，永不懈怠；形容一种积极的人生态度。①“君子求诸己，小人求诸人”指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。在此形容及时反省自身存在的问题，承担相应的责任，及时改正错误；契合“自强不息”的主题；②“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是：对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。强调“兴趣对学习的促进作用”，与“君子自强不息”的主题不完全契合；③“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意思是；军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。强调不应轻易改变志向，与“君子自强不息”的主题不完全契合；④“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？强调的是“道德修养”，与“君子自强不息”的主题不完全契合；⑤“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是：作为君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。强调应有宽广的胸怀，坚韧的品格，勇担责任，不畏追梦路上的艰难险阻；契合“自强不息”的主题；⑥“不怨天，不尤人”指不抱怨天，不责怪别人。强调不找主观原因，从自己身上找问题，不断努力；契合“自强不息”的主题；故选①⑤⑥；故选A。(2)本题考查活动设计。活动设计应该体现“君子自强不息”的主题且按照“自强……我来……”的格式设计；如：自强歌曲我来唱；自强诗篇我来吟等。(3)本题考查对联的填写。填写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“点点心血”为偏正短语，且“点点”为叠词；与“滴滴汗水”对应；上联“勤育英才”为动宾短语，与“勇赴学海”对应；上联“厚泽九州”为动宾短语，与“逐鹿中原”对应；上联“点点心血勤育英才厚泽九州”写老师尽心尽力培养人才，下联“滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原”，写同学们努力刻苦不断成长。(4)本题考查病句修改。病因：语序不当，应先积累知识再感受精神；修改方法：将“感受到了刚毅坚韧的精神”与“积累了丰富的知识”互换位置。6.【答案】(1)

仔细观察

发现特点

写下特点(2)材料二中胡屠户对返还的贺银，嘴上说着不要，手上却“攥”得紧紧的，可见他并不真舍得给银子，才装模作样地推拒；当范进示意他收回时，他连忙“缩”回拳头，“揣”进腰里，嗜钱如命又市侩虚伪的嘴脸，可谓入木三分。(3)

①成分残缺，去掉“通过”或“让”

③句中“附庸风雅”成语感情色彩不当，可改为“雅俗共赏”。【解析】（1）本题考查内容提炼。“贵在坚持”是由“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”提炼而出；根据“对你所要写的东西，一定要仔细观察”可提炼“仔细观察”；根据“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点”可提炼“发现特点”；根据“你发现了这些特点，也要善于把它们写下来”可提炼“写下特点”。（2）本题考查材料探究。根据材料出示的内容分析“胡屠夫”的心理及形象即可。胡屠夫嘴里说着“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”，看似是不要范进返还的贺银，但是银子却被其“攥在手里紧紧的”，从他的举动可以看出胡屠夫舍不得给银子，装模作样的推拒。范进刚说完“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用”，胡屠夫就急忙缩拳，将银子揣在腰里了事；生动形象地表现了胡屠夫嗜钱如命、市侩虚伪的形象。（3）本题考查病句修改。①处病因：“通过”和“使”同时使用导致主语缺失；修改建议：去掉“通过”或“让”。③句病因：“附庸风雅”其意思是：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，含贬义。在此形容学习小说的我们，成语感情色彩不当。修改建议：将“附庸风雅”改为“雅俗共赏”。7.【答案】(1)示例：（2021年1月10日8点）实验中学举行了“走进小说天地”读书沙龙分享会，各年级同学积极参与活动，分享阅读心得。本次读书活动让学生感受了多样人生，全面提高了学生的综合素质。(2)“拙见”是对自己的见解的谦称。用于称呼别人的意见不合适，应改为“高见（敬辞，高明的见解）”。(3)示例：“小说天地”社团主要进行讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏，学期末将对实践课程进行表演、展示。【解析】（1）本题考查缩写能力。缩写需要我们把握住新闻的时间、地点与相关人物。再写事情时按照起因，经过，结果来按照前面三要素来缩写。示例：2021年1月10日8点，实验中学举行了“走进小说天地”读书沙龙分享会。此次活动中，该校三个年级的同学积极参与，分享阅读心得，享受精神盛宴。实验中学通过这次活动，营造校园文化氛围，引领学生学会思考，感受人生，全面提高综合素质。（2）本题考查邀请函的写作。由“同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导”可知谦辞敬辞使用错误；“拙见”是谦称自己的意见的，在这里应该用“高见”这个敬辞，因为指的是邀请来的老师。（3）本题考查图文转换。图文转换需要注意每个图的种类，例如该题展示的是流程图，需要注意每一个部件之间的关系，以及注意每一个部分的顺序问题，之后进行表述，注意其中表示次序和关系的词语的使用。示例：“小说天地”社团活动主要分为由人物鉴赏和情节构思为主题的讲座和由阅读课和写作课构成的实践课程组成。其中阅读课会组织讲故事比赛和表演课本剧，写作课会进行小说创造和鉴赏，并且以上两种课程都会在学期末表演和展示学习成果。8.【答案】（1）插上想象翅膀，遨游小说天地/走进小说天地，体会百味人生/走进小说天地，领会别样风采。（2）唐僧（3）崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报等。（答对一点即可）【解析】（1）本题考查拟写宣传语的能力。宣传语的基本特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。目的在于营造气氛、制造声势、调动大家的积极性和参与性。本题紧扣活动主题“走进小说天地”拟写。比如：阅读小说，陶冶性情。/走进小说天地，领略人物魅力。（2）本题考查对名著人物的了解。毛泽东《七律•和郭沫若同志》的颔联是“僧是愚氓犹可训，妖为鬼蜮必成灾”。意思是唐僧虽然愚昧，但还可以原谅，妖魔鬼怪却是人间的灾难。据此可知，评价的人物是《西游记》中的唐僧。（3）本题考查对名著人物形象的理解。在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顾。为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，被迫大开杀戒，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者，打虎武松也”。据此可以看出武松崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、敢作敢当等特点。9.【答案】

插上想象的翅膀，遨游小说天地

讲述故事，畅谈独特感受

扮演人物，体味人生百态

示例：可怜的于勒，你知道菲利普夫妇曾经在船上与你擦肩而过吗？他们现在对你避之不及，就因为你不是富有的于勒，而是一个卖牡蛎的穷光蛋。回去吧，不要在航船上游荡了。

示例一：读文好。忠于原文，可以原汁原味地汲取文学精华，从中找到阅读的快乐，从而独立再造出文本。示例二：读图好。轻松生动形象，可以吸引更多的人走进名著，发现阅读的快乐！【解析】（1）本题考查学生拟写标语的能力。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性和鼓动性。本次活动主题是“走近小说天地”，突出活动的影响或意义即可。示例：敞开想象的心灵，漫游小说的世界。（2）本题考查学生设计活动的能力。答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动，所以活动形式必须是与“竞猜歌词，走进小说世界”，且不能与已有的形式“猜歌词”和“游画廊”重复。我们常常可以想到的活动有：主题班会、黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等。结合相关活动，仿照形式答题即可。示例：C.绘制板报，分享小说精彩；D.品味情节，畅游小说天地。（3）本题考查学生对小说人物的理解和语言表达能力。注意题目要求是你与小说人物面对面进行沟通，可以针对小说人物设计与之相关的问题，亦或是抒发自己对小说人物的感情。示例：闰土，这么多年你还好吗？天灾人祸竟将你压迫成了这般模样！你还记得曾经的小迅吗？他一直都还挂念着你。（4）本题考查学生进行主观价值判断和语言表达的能力。题目要求是谈看法。文中的现象是指：如今的社会，读名著的人变少，看名著电影电视的变多。这种读图不读书的现象，不同的人有不同观点。可以认同这是时代的进步，那么围绕看电视剧、看电影可以让更多人了解名著的角度来阐述即可；也可以认同这是社会的浅薄表现，那么围绕原著原汁原味，可以让人们更进一步地感受作品的文学色彩，进而有更深刻的感悟来表述。注意先要表明自己的态度是赞同哪一方。示例：我认为读文好。名著都是历经岁月的考验，从历史长河中积淀下来的文学宝藏。如果我们只想着从电视剧和电影上去读名著，是无法完全了解文学作品的原貌的。况且电视剧和电影会对名著作品进行再次加工，我们看到的事物可以已经丧失了原著中的精髓。10.【答案】（1）示例一：走进小说天地，体会别样人生。示例二：走进小说天地，感受人物魅力（2）活动二：讲述故事，畅谈独特感受

活动三：评说人物，神游人物画廊（3）我认为我们应该多读经典小说。经典就是一个民族、一个时代最具有意义最有价值的著作。我们在阅读名著中不但能丰富自己的情感趣味、提高自己的感知能力，还能改变我们生命的面貌，驱除我们生命中的寂寞，丰沛我们的精神财富。【解析】（1）考查拟写宣传标语。宣传标语要求：紧扣主题，语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。句式简短、字数较少、表情达意。结合本题，紧扣“走进小说天地”的主题拟写，如，插上想象翅膀，遨游小说天地。（2）考查为主题设计活动项目。紧扣主题，活动方式既要丰富多样又要具体可操作性。参照示例的方式进行表达。如，鉴赏片段，领略无限风采；大胆尝试，模仿小说创作等。（3）考查发表看法。本题为开放性试题，可以赞同任意一个观点，理由充分，言之有理即可。赞同第一个观点，围绕流行作品的优点展开，比如“反映时代”“阅读简便”等方面；赞同第二个观点，围绕经典作品的特点展开，比如“内涵”“文化”等方面。注意语句通顺。如，我赞同第一种观点。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松又快速，而且有些流行作品还可以为写作提供素材。11.【答案】(1)

班级纪事

班级素描(2)示例1：我选图甲。画面上是一片生机勃勃的向日葵。向日葵是向往光明之花，给人带来美好希望之花，寓示我们积极向上，未来充满希望。示例2：我选图乙。画面上是一条鼓满帆的航船。初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。(3)符合题意即可。【解析】(1)本题考查活动设计。围绕班史纪念册，参照示例“班级影像”四字表述方式，写出两个版块即可。示例：班级档案，班级寄语。(2)两幅画各有特点，选取任何一幅都可，要根据图片内容讲明理由，理由可以和同学们的未来、理想、前程、人生态度等等相关。示例1：我选图甲。图甲画面是蓝天下一片盛开的向日葵，向日葵一生都面向太阳，代表着热情、坚定和积极向上的态度，寓示我们班积极向上、热情坚定、未来一片光明。事例2：我选图乙。图乙画面上是一片云雾之上，一只小船张满风帆，向着太阳进发。画面的内涵是朝着目标不断前进，就能实现自己的理想。寓意是只要执着追求，就能取得成功。(3)本题考查开场白。根据“岁月如歌”的主题和告别晚会的背景来设计，至少使用一种修辞手法。示例：尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们，大家晚上好!三年前的盛夏，我们在这里相逢，揭开青春崭新的篇章；三年后的今天，我们在这里相聚，既有收获的喜悦，更有离别的留恋。回首往事，我们满怀豪情；展望未来，我们重任在肩。我宣布毕业联欢现在开始。12.【答案】(1)示例一：哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰！示例二：“一分耕耘，一分收获！”这，我不敢肯定；但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定没有收获！(2)

示例一：①

灵活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例二：②句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的情谊。(3)

示例一：清风从湖面飘过

留下粼粼的波浪示例二：骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印

示例三：流星从天空划过，留下闪闪的轨迹【解析】(1)本题考查拟写格言。从内容上看，格言要求内容积极向上，它是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句；从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以用来独立表达思想。此题格言的主题为“激励自己”，因此可以从勇敢面对挫折、鼓励自己努力奋斗等方面去拟写，可以选用引用、比喻、排比等修辞手法，句式可以原创，也可以模仿名言。示例一：一个人最可怕的事，就是没有坚定的信仰。相信自己，没有一座山峰不可跨越！示例二：能用汗水解决的问题，就尽量别用泪水。努力到无能为力，拼搏到感动自己。(2)本题考查语句鉴赏。语句鉴赏的角度很多，一般首要考虑修辞、描写等。第一句是改写了李白《赠汪伦》里面的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗中对朋友的深厚情谊进行了歌颂，和本题中为同学写毕业留言的情景极其相似，这种改写可以增加毕业留言的诗意，所以我们可以从这角度去进行评析：第一句灵活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，表达了同学之间的深情厚谊，富有诗意美。第二句，“学习上，你是我的竞争对手”“生活中，你是我的良朋好友”句式整齐，写出了学习上的情谊和生活中的情谊；“有你一路陪伴，真好！”做出总结，表达感激、惜别之情。据此进行评析即可。(3)本题考查句式仿写。根据原句提示，围绕“我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？”这一主题，按照“名词+从+名词+动词+过，留下+叠词+的+名词”句式进行仿写即可。示例一：绿叶从夏季走过，留下片片的荫凉。示例二：雨滴从林中飘过，留下寸寸的滋润。示例三：白雪从田野飘过，留下厚厚的被子。13.【答案】(1)展未来豪情盈心底(2)

示例：说一说同窗趣事

抒一抒师生真情（唱一唱校园民谣）(3)

示例：两个大字

彰显爱国力量

（《最后一课》）庄重仪表，尽显国在心中。（《最后一课》）下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）一封家