五年级品德与社会下册 第一单元 成长的快乐与烦恼 3 尝尝苦滋味教案1 新人教版

五年级品德与社会下册第一单元成长的快乐与烦恼3尝尝苦滋味教案1新人教版主备人备课成员教学内容《五年级品德与社会下册》第一单元“成长的快乐与烦恼”中第3课“尝尝苦滋味”。本节课内容主要围绕以下三个方面展开：1.让学生了解成长过程中遇到的困难和挫折，认识到挫折是人生的一部分；2.培养学生面对挫折的正确态度，学会自我调节情绪；3.通过分享成长故事，让学生认识到在克服困难、战胜挫折的过程中，能够收获成长和快乐。教学内容与新人教版教材紧密相关，注重实际教学中的应用。核心素养目标二、核心素养目标：本节课旨在培养学生以下几方面的核心素养：1.增强自我认知，使学生能够认识到成长过程中遇到的挫折和困难是正常的，形成健康的自我概念；2.培养社会适应能力，让学生学会面对挫折时保持积极态度，具备一定的情绪调节能力；3.提升人际沟通能力，通过分享成长故事，促进学生之间的相互理解与尊重，增进同伴关系；4.培养问题解决能力，使学生能够从挫折中汲取经验，形成独立思考和解决问题的能力。以上目标紧密结合新教材要求，注重学生品德与社会学科核心素养的提升。学情分析此外，学生在家庭、学校等环境中形成的性格特点和行为习惯对课程学习产生影响。例如，性格开朗、乐观的学生更容易从挫折中恢复，而内向、敏感的学生则可能产生较大心理压力。这些因素将直接影响本节课的教学效果，因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地引导和帮助学生克服困难，提升综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和真实案例，引导学生理解成长过程中的挫折与困难，激发他们的思考。

-讨论法：组织学生就遇到挫折时的应对策略进行小组讨论，鼓励分享个人经验和观点，促进同伴学习。

-体验式教学法：设计角色扮演活动，让学生模拟面对挫折的情境，增进对课程内容的理解和感受。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示成长过程中的典型挫折案例，增强学生对课程内容的直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动游戏和小测试，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：推荐相关书籍、文章和在线资源，引导学生课后自主学习，拓宽知识视野。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.首先，我会微笑着向同学们问好，并以轻松愉快的语气说：“同学们，我们在成长的过程中，都会遇到很多快乐和烦恼。今天，我们要学习第3课‘尝尝苦滋味’，一起来探讨如何面对成长中的困难和挫折。”

2.随后，我会邀请同学们分享一下他们在生活中遇到的困难和挫折，以及当时的感受。这样做的目的是让学生们认识到挫折是普遍存在的，大家都可能会遇到。

第二环节：课文内容探究（10分钟）

1.我会让学生们打开课本，阅读“尝尝苦滋味”这一课的内容。然后，我会提问：“课文中的主人公遇到了什么困难？他是如何克服这个困难的？”

2.学生们回答后，我会总结并强调：面对挫折，我们要保持积极乐观的态度，勇敢面对，这样才能战胜困难，收获成长。

第三环节：小组讨论（10分钟）

1.我会将学生们分成若干小组，让他们讨论以下问题：

-你在生活中遇到过哪些困难？当时你是如何应对的？

-你认为面对挫折时，什么心态最重要？

-你从别人的成长故事中得到了哪些启示？

2.各小组讨论完毕后，我会请每个小组派一名代表分享他们的讨论成果。在此过程中，我会认真倾听，给予积极的评价和鼓励。

第四环节：角色扮演（10分钟）

1.我会设计一个关于成长过程中挫折的情境，并邀请学生们参与角色扮演。通过这种方式，让学生们亲身体验面对挫折时的感受，增进对课程内容的理解。

2.角色扮演结束后，我会组织学生们分享自己的感受，并引导他们认识到：在面对挫折时，我们要学会换位思考，理解他人的感受。

第五环节：总结与反思（5分钟）

1.我会带领学生们回顾本节课所学内容，强调面对挫折的正确态度和应对方法。

2.然后，我会让学生们反思自己在面对挫折时的表现，并鼓励他们在今后的生活中，用所学知识去战胜困难。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

1.我会布置一份关于成长过程中挫折的案例分析作业，要求学生们结合所学内容，分析案例中主人公的应对策略，并撰写一篇心得体会。

2.同时，我会推荐一些关于成长挫折的书籍和文章，鼓励学生们课后阅读，拓宽知识视野。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《面对挫折，我不怕》：本书通过生动的案例，讲述了如何正确面对成长过程中的挫折和困难，适合学生们课后阅读。

-《成长的故事》：收录了众多成功人士的成长经历，展示了他们在面对挫折时的勇敢和坚持，对学生具有很好的启示作用。

-《青少年心理健康教育》：本书涵盖了青少年在成长过程中可能遇到的心理问题及解决方法，有助于学生了解和应对挫折。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生们在课后收集有关成长过程中挫折的案例，可以是名人故事、身边朋友或自己的经历，分析他们的应对方法，并总结经验教训。

-建议学生们参加学校组织的心理健康教育活动，了解如何在遇到挫折时保持积极心态，提高心理承受能力。

-组织学生们开展成长故事分享会，邀请同学们分享自己在面对挫折时的经历和感悟，增进同伴间的相互了解和鼓励。

-鼓励学生们在家庭、学校和社会中，关注他人的挫折经历，学会关心和帮助他人，共同成长。内容逻辑关系①重点知识点：

-挫折是成长过程中不可避免的一部分。

-面对挫折时，保持积极乐观的态度是关键。

-学会从挫折中吸取经验教训，有助于个人成长。

-分享成长故事可以增进相互理解和支持。

②关键词：

-挫折

-积极态度

-经验教训

-成长故事

③重点句子：

-"挫折是我们成长的必经之路，它教会我们勇敢和坚强。"

-"面对困难，我们应该积极思考，寻找解决问题的方法。"

-"每一次挫折都是一次学习的机会，我们要从中吸取教训，成为更好的自己。"

-"通过分享我们的成长故事，我们可以互相激励，共同面对挑战。"

板书设计：

```

一、成长的苦滋味

1.挫折不可避免

2.保持积极态度

3.吸取经验教训

4.分享成长故事

```

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆本节课的重点内容。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，关注学生们对课程内容的兴趣和参与程度，观察他们在讨论、分享和个人陈述时的表现。评价学生们对挫折的认识是否到位，以及他们能否积极表达自己的观点和感悟。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论过程中的合作与交流，关注学生们对挫折应对策略的探讨和总结。通过成果展示，了解学生们对课程内容的掌握程度，以及他们能否将理论知识与实际生活相结合。

3.随堂测试：设计一份关于本节课知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生们对课程内容的掌握情况。重点关注学生们对挫折、积极态度和经验教训等关键词的理解。

4.角色扮演活动：评价学生们在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能够将所学知识运用到实际情境中，以及在面对挫折时的应对策略和心理素质。

5.教师评价与反馈：针对学生们的课堂表现、小组讨论、随堂测试和角色扮演活动，给予积极的评价和建设性的反馈。对表现优秀的学生给予表扬，对存在不足的学生给予鼓励和指导，帮助他们找到提高的方向。

在评价与反馈过程中，关注以下几个方面：

-学生们对挫折的认识和态度是否有所改变；

-学生们能否运用所学知识应对实际生活中的挫折；

-学生们在小组讨论和角色扮演活动中，是否能够积极参与，发挥团队协作精神；

-学生们对课程内容的掌握程度，以及他们的自主学习和探究能力。典型例题讲解例题1：

题目：请你结合自己的经历，谈谈在面对挫折时，你是如何调整心态和采取行动的。

答案：在我参加学校篮球比赛时，我曾经因为失误导致队伍输掉了比赛。那时候我感到非常沮丧和自责。但是，我很快意识到沉浸在负面情绪中无法改变结果。于是，我决定从这次挫折中学习，把失败当作成长的垫脚石。我开始更加努力地训练，提高自己的技能。同时，我也学会了在遇到挫折时保持积极心态，鼓励队友一起向前看，为下一场比赛做好准备。

例题2：

题目：请你描述一次你从他人成长故事中得到的启示。

答案：我的朋友小明在一次考试中未能达到自己的期望。但他没有放弃，而是分析了自己不足的地方，制定了详细的学习计划。经过一段时间的努力，他的成绩有了显著提高。我从他的经历中学到，面对挫折时，我们应该勇于面对，分析原因，并制定改进措施，这样才能够不断进步。

例题3：

题目：你认为在面对挫折时，哪些品质最重要？

答案：我认为在面对挫折时，坚持和乐观是最重要的品质。坚持让我们不轻易放弃，而乐观的心态能帮助我们更好地调整自己，面对困难。

例题4：

题目：请举例说明，如何通过分享成长故事来互相鼓励和激励。

答案：在一次班级座谈会上，同学们轮流分享了自己的成长故事。当我听到同学们在遇到挫折时，如何克服困难、勇往直前的经历，我感到非常鼓舞。这种分享让我意识到，我们都在