Lesson129-130 Seventy miles an hour（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

Lesson129-130Seventymilesanhour（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课将围绕新概念英语第一册第129-130课“Seventymilesanhour”展开教学。本章节主要讲述了一位父亲和他的儿子在驾车过程中，因为天气原因导致汽车抛锚，但他们仍然以乐观的态度面对困境的故事。文章通过这个故事培养了学生面对困难要保持积极心态的品质。教学重点为掌握故事情节，理解并运用文中出现的关键词汇和句型。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写的实践，掌握故事情节，理解并运用文中出现的关键词汇和句型。在文化意识方面，学生将学习到面对困难时保持积极乐观态度的重要性，培养正确的人生观和价值观。在思维品质方面，通过分析故事中父亲和儿子的行为和对话，学生将培养他们的批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度思考问题。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语表达自己的观点，提高他们的综合语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，能够理解和运用一般现在时、一般过去时等时态。同时，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用日常生活中常见的词汇。此外，学生应该具备一定的听力理解能力和口语表达能力，能够听懂并能够用英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在兴趣方面，学生可能对故事类的学习材料比较感兴趣，因此教师可以利用这一点，通过讲述故事来吸引学生的注意力。在学习能力方面，学生可能对新知识有一定的接受能力，但同时也可能存在对新知识的理解和应用上的困难。在学习风格方面，学生可能存在差异，有的可能喜欢通过视觉学习，有的可能喜欢通过听觉学习，教师需要根据学生的不同学习风格进行适当的调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对文中的某些生词和短语不太理解，这可能影响到他们对文章内容的理解。其次，学生可能在听力理解方面存在困难，特别是在理解快速的对话和复杂的情境时。此外，学生可能在口语表达方面存在困难，特别是在运用所学的词汇和句型进行表达时。教师需要注意到这些困难，并在教学中给予适当的帮助和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：新概念英语教材电子版的课件和教学资料、在线英语学习网站、相关视频和音频材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习、互动式问答等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Seventymilesanhour”故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是速度吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于速度的图片或视频片段，让学生初步感受速度的魅力或特点。

简短介绍本节课的故事背景和主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节、人物关系和主题。

过程：

讲解故事的主要情节，包括人物角色和他们在驾车过程中的经历。

详细介绍故事中的关键事件和对话，帮助学生理解故事的主题和寓意。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过故事案例，让学生深入了解乐观态度的特性和重要性。

过程：

分析故事中父亲和儿子的行为和对话，探讨他们在面对困难时所表现出的乐观态度。

引导学生思考乐观态度对个人成长和应对困难的影响，以及如何在现实生活中应用乐观态度。

小组讨论：让学生分组讨论在面对困难时如何保持乐观态度，并提出具体的建议或策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乐观态度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论在现实生活中遇到困难时如何保持乐观态度，并分享个人的经验和方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乐观态度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括在现实生活中遇到困难时如何保持乐观态度，以及分享个人的经验和方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乐观态度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物关系和乐观态度的应用。

强调乐观态度在个人成长和应对困难中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极运用乐观态度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乐观态度的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将学习一些与速度、驾车和天气相关的词汇，如"speed"、"mile"、"hurricane"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

2.语法结构：本节课将学习一般现在时和一般过去时的运用。学生需要理解这两种时态的用法，并能够正确运用它们描述故事中的情节。

3.听力理解：学生需要通过听故事，理解故事中的人物、情节和事件。这要求学生能够听懂英语口语，并能够理解快速的对话和复杂的情境。

4.口语表达：学生需要能够用英语表达故事的情节和人物的行为。这要求学生能够正确运用所学的词汇和句型，流利地进行口语表达。

5.阅读理解：学生需要通过阅读故事，理解故事的内容和主题。这要求学生能够准确理解文中的信息，并能够进行适当的推理和判断。

6.文化意识：学生需要理解故事中父亲和儿子的乐观态度，并从中学习到面对困难时保持积极心态的重要性。这要求学生能够理解故事中的文化背景，并能够进行适当的跨文化交流。教学反思与总结教学反思：

在本次教学中，我以“Seventymilesanhour”故事为载体，引导学生学习相关词汇、语法结构，并通过对故事情节的讨论和分析，培养学生的乐观态度。在教学过程中，我采用多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。

在词汇学习环节，我通过展示图片和视频片段，让学生直观地感受词汇的意义，从而提高他们的学习兴趣。在语法结构环节，我通过举例和练习，让学生在实际语境中掌握一般现在时和一般过去时的用法。在听力理解环节，我采用互动式问答和小组讨论，激发学生的思考和参与。在口语表达环节，我鼓励学生大胆开口，培养他们的流利表达能力。在阅读理解环节，我引导学生从不同角度分析故事，提高他们的阅读理解能力。在文化意识环节，我通过故事讨论，让学生从中汲取面对困难时保持积极心态的重要性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在听力理解方面存在困难，对于快速对话和复杂情境的把握不够准确。此外，部分学生在口语表达时过于紧张，影响了他们的表达效果。针对这些问题，我需要在今后的教学中进行改进。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些问题，如部分学生在听力理解和口语表达方面仍有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中加强听力训练和口语练习，以提高学生的听力理解和口语表达能力。同时，我还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行因材施教，以促进他们的全面发展。典型例题讲解1.词汇理解题：

题目：根据课文内容，选择正确的词汇填空。

答案：

(1)seventymilesanhour

(2)hurricane

(3)engine

(4)traffic

(5)乐观态度

2.语法应用题：

题目：根据课文内容，用一般现在时和一般过去时描述故事情节。

答案：

(1)Theydroveatseventymilesanhour.

(2)Thecarbrokedown.

(3)Theywerestuckinthetraffic.

(4)Thefatherandsonwereoptimistic.

3.听力理解题：

题目：听故事片段，回答问题。

答案：

(1)Whydidthecarbreakdown?

(2)Howdidthefatherandsonfeelwhentheywerestuckinthetraffic?

4.口语表达题：

题目：根据课文内容，用英语描述故事情节和人物行为。

答案：

(1)Thefatherandsonweredrivingwhentheircarbrokedown.

(2)Theywerestuckinthetrafficforhours.

(3)Thefatherkept