Unit4Myfamily（教学设计）译林版英语三年级上册

Unit4Myfamily教学目标：1、能理解故事内容，掌握家庭成员词汇family,father,mother,brother,sister,me。2、掌握句型Thisismy…，并能正确用Thisis…等几句话介绍自己的家人。3、能用big,small,happy,sweet,great等形容词说出对家庭的感受，并能用Ilovemyfamily.表达自己对家庭的爱。4、能根据情境感受到我们所在班级和学校、生活的城市以及我们伟大的国家也是我们的大家庭，激发学生对家庭、集体、社会的热爱之情。制定依据：1、在第三单元Cartoontime中已经初步感知理解Thisis…She’smysister.，为本课学习做了一点铺垫，学生学习起来会比较轻松一些。2、在第二单元中已经渗透I’mtall/short/thin/fat...I’mhappy/lovely/cute/nice/great…学生对部分形容词已经比较熟悉。Ilove…句型也是学生耳熟能详的。因此拓展的A…family.和Ilovemyfamily.应该也是学生容易掌握的。教学重难点：1、重点：掌握句型Thisismy...2、难点：正确用Thisismy...等几句话介绍自己的家人。教具准备：PPT,家庭照片教学过程：Step1Prereading1.Freetalk:AsksomequestionsabouttheSs.2.Game:Magiceyes.T:Who’sthis?Ss:Lookandtrytoanswer:Thisis...【设计意图】：通过游戏复现上个单元有所了解的句子Thisis...，并在游戏中引出MissZheng’sfamily，处理生词me,father,mother以及Thisisme.Thisismyfather.3.Leadin:MissZheng’sfamily(1)ShowMissZheng’sfamilyphoto,teachthenewwordsandsentences:me,father,motherandThisisme.Thisismy...Ss:Lookatthephotos,trytoguess,andlearntosay.(2)AsktheSstointroducetheirfatherandmother.Ss:Pairwork(同桌互动，介绍自己的父母)(3)Showthephotos,asktheSs:Howdoyoulikemyfamily?Ss:Thinkandsay【设计意图：】引导、启发学生能用一句话谈谈对家的感觉，激活small/big/happy/sweet...等形容词。)Step2WhilereadingMike’sfamily1.引出Mike，预测故事T:Todaywehaveanewfriend.Whoishe?WhatdoyouwanttoknowaboutMike’sfamily?Ss:AsksomequestionsaboutMike’sfamily.【设计意图】：通过开放性问题激活学生的思维，在预测故事内容的同时培养质疑能力。2.呈现故事，验证预测Task1:WatchandthinkT:Boysandgirls,let’swatchavideoaboutMike’sfamily.ThentellmehowdoyoulikeMike’sfamily?Ss:Watchthevideo.Mike’sfamilyisbig.【设计意图】：通过整体呈现故事，让学生初步感知Mike的家庭的特点big，正好和中国的三口之家作比较。Task2:Readandcircle:T:WeknowMike’sfamilyissobig.WhoareMike’sfamilymembers?(1)HowmanyfamilymembersarethereinMike’sfamily?(2)Whoarethey?(3)Whatdoes“brother”mean?Howdoyouknow?(4)Whatdoes“sister”mean?Howdoyouknow?(5)Ss:Readthestoryandcircle.【设计意图】：通过第二次阅读故事，学生能捕捉主要信息。了解Mike家有多少人，分别是谁。通过追问让学生从读文本和读图片中捕捉细节性信息，培养学生观察能力和阅读能力。Task3:ReadandmatchT:Children,let’sreadthestorycarefully,thentrytosaysomethingaboutthefamilymembers.Ss:Readthestorycarefullyandmatchthephotowiththerightword.ThentrytobeMikeandintroduceoneofhisfamilymembers.3.朗读训练，增强语感Task4:ReadandimitateT：Nowlet’sreadthestoryandtrytoimitate.Ss:Readandimitate.【设计意图】：设计不同要求的听读活动，让学生进一步增强语感，美化语音。4.合作表演，初步运用Task5:Let’sactT:Boysandgirls,youhavedoneagoodjob.Canyouactthestoryout?Ss:Actthestory【设计意图】：通过表演引导学生语言输出，从而达到初步综合运用语言的目的。Step3Postreading1.Showashortvideoandask:Whatismyfamily?Ss:Watchthevideo【设计意图】：从老师的家，Mike的家，自己的家到身边的“大家庭”，激发学生对家庭、班级、学校、家乡和祖国的热爱!2.Readt