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文档简介
小学校本研修活动方案———研课、磨课助提升康平县向阳小学2018年4月康平县向阳小学校本研修活动方案———研课、磨课助提升根据县教育局和县教师学校工作部署,我校为了进一步加强高效课堂的建设,优化课堂教学效率,促进教师专业成长,开展校本教研“教师风采展示”研课、磨课活动,我们旨在认真贯彻新课程理念,实施:“课堂教学四步走”的教学模式,更好的打造各科精品课堂,从而在全体教师中起到示范引领作用,为提高我校教育教学质量进一步夯实课堂教学基础。结合本校实际情况,制订出本校校本研修研“研课、磨课”活动方案。一、目的为正确认识到充分发挥集体智慧、研磨成功一节好课的重要性,进一步调动教师的积极性和创造性,提高团队作战能力,通过全程参与,共同感受成长的精彩,提升教师的整体素质。二、成立领导小组,推进磨课活动的执行力成立以梁校长为组长的校本研修领导小组,积极参与研课、磨课活动,组织召开动员会,教导处牵头制订了磨课实施方案。并对研课、磨课实施方案做了细致深刻的解读,制定了周密、详细的研课、磨课计划,从磨课内容、磨课目标、磨课时间、磨课主题等方面考虑,根据实际需要各项任务分工到人,确保磨课教研的“教、学、评一致性”,为研课、磨课活动稳定进行提供了保障。三、实施过程1.制订“磨课”计划。(第一轮第3周;第二轮第11周)过自己观看回放,尽量在以后的教学中克服;(4)教学建议,在议课过程中,把教研组成员提出的好的建议,用视频的形式保存,不仅保留了第一手教研资料,而且方便老师们随时查看,不断改进与完善,让教研活动不再流于形式。3)反思(1)反思教学中的"亮点",即在教学中反思认为是成功的做法、有效的策略,如突破难点的方法、师生合作的过程;画龙点睛的小结等。(2)反思教学中的"败笔",三次研课后,完善的教学设计的疏漏和失误之处,如安排不妥的教学内容、处理不当的重点难点等,将这些不当之处记录在《研课议课记载表》上,并对其原因进行反思分析与探究,包括主观的客观的,成为以后教学的教训。(3)反思教学中的“偶得”,教学中,随着师生的互动交流,在教学内容的展开,问题情境的创设,或一些偶发事件的产生,教师这时可能会产生一些灵感,这些智慧的闪光点往往是“突如其来,突然而逝,不由自主”的,把它记录下来,作为深层探究的课题。(4)反思学生中的“智慧”,学生是学习的主人,他们在学习的过程中总会有"智慧的火花"出现,在学习的过程中,由于学生人数多、学法不一,往往会从不同的角度、方位、渠道提出问题,一些言论或做法可拓宽师生的思路,促进学习的顿悟,把教学引向高潮,把它记录下来,教学相长,成为新鲜血液的补充。(5)反思学生学习的“障碍”,教师要善于反思在学生动手实践、自主探究、合作交流等不同形式的学习过程中的问题,也可以通过与学生交谈的形式,征求学生的意见,了解学生学习中的困难,对学生反应强烈的部分、错题记录进行整理,加以分析.总结查缺补漏内容,对症下药,及时搬掉学生学习的障碍,形成教学补充措施。五、活动要求1.严肃认真的对待本次“研课、磨课”活动,积极主动完成备课、上课、听课、评课等各项任务,力求活动效果最优化。2.服从组长的安排,准时参加活动,无特殊情况不得缺席。组长对每次参加团队“研课、磨课”的出勤情况要有记录,纳入教师年度考评。3.各组将开课的具体时间提前报教导处,由教导处发布信息,以便全体教师选择观摩。4.组长对每一次团队磨课的资料、教师备课稿、听课记录等要注意及时归纳整理,一轮活动结束后统一交教导处存档。5.学期末进行研课、磨课活动表彰,对于成果突出的教研组进行表彰奖励,以资鼓励。
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