Module 2 Public holidays2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)

Module2Publicholidays2023-2024学年九年级上册英语背记手册教学设计(外研版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于外研版九年级上册英语背记手册的Module2Publicholidays。本节课主要介绍了不同国家的公共假期，包括中国的春节、美国的独立日、英国的圣诞节等。通过学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，了解不同国家的文化传统和庆祝方式。

具体内容包括：

1.学习与公共假期相关的词汇，如：NewYear'sDay、DragonBoatFestival、NationalDay等。

2.理解并运用句型介绍自己喜欢的节日和原因，如："IlikeSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunion."

3.听懂并朗读对话，了解不同国家的公共假期习俗，如：中国人过春节放鞭炮、美国人过独立日烤肉等。

4.完成相关练习题，巩固所学知识，提高实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读和会写与公共假期相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的公共假期，学生能够了解和尊重不同国家的文化传统和庆祝方式，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析不同国家的公共假期的庆祝方式和原因，学生能够培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养他们的自主学习能力、合作能力和探究能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及到许多与公共假期相关的词汇，如：NewYear'sDay、DragonBoatFestival、NationalDay等。重点掌握这些词汇的正确拼写和用法。

（2）句型练习：学生需要掌握并运用句型介绍自己喜欢的节日和原因，如："IlikeSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunion."通过句型练习，提高学生的语言表达能力。

（3）文化背景：了解不同国家的公共假期习俗和文化传统，如：中国人过春节放鞭炮、美国人过独立日烤肉等。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些生僻或容易混淆的词汇，如：LunarNewYear、Mid-AutumnFestival等，学生可能存在记忆困难。教师需要通过生动形象的讲解和举例，帮助学生记忆。

（2）文化差异：学生可能对不同国家的公共假期习俗和文化传统理解不深，难以理解其背后的文化意义。教师可以通过举例、讲解和举办文化分享活动等方式，引导学生了解并尊重文化差异。

（3）语言运用：在实际交流中，学生可能不知道如何运用所学词汇和句型进行表达。教师可以创设真实的语境，如：角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识，提高实际运用能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教学手册

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如：Moodle）

-英语学习网站或应用程序（如：Duolingo、HelloTalk）

3.信息化资源：

-相关在线视频和教学材料，如：公共假期的文化介绍视频

-电子词典或翻译工具，如：Google翻译

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-问答和讨论，如：思考题和头脑风暴

-口头报告和展示教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是关于公共假期的Module2。首先，让我们来讨论一下你们最喜欢的节日和原因。请同学们分成小组，用英语进行讨论，并准备分享你们的讨论结果。

2.新课内容展示（15分钟）

现在，让我们来看看教材中关于不同国家的公共假期的介绍。我们将学习一些新词汇，如NewYear'sDay、DragonBoatFestival、NationalDay等。请大家跟读并尝试记忆这些词汇。

-你最喜欢的节日是什么？为什么？

-你知道其他国家的主要节日吗？他们是如何庆祝的？

3.课堂活动（10分钟）

现在，让我们来进行一个小组活动。请同学们分成小组，选择一个国家的公共假期，用英语介绍这个节日的庆祝方式和习俗。其他小组需要倾听并尽量理解他们的介绍。

4.练习与巩固（10分钟）

5.课堂总结（5分钟）

今天我们一起学习了许多关于公共假期的知识，了解了不同国家的庆祝方式和习俗。希望大家能够记住这些词汇和表达方式，并在实际生活中运用它们。

6.作业布置（5分钟）

请同学们回家后，用英语写一篇短文，介绍你最喜欢的节日和原因。下节课我们将一起分享我们的作业。知识点梳理1.公共假期的概念：公共假期是指国家或社会组织规定的、全民休息的节日。不同国家有不同的公共假期，庆祝方式和习俗也各有特色。

2.相关词汇：本节课学习了与公共假期相关的词汇，如NewYear'sDay、DragonBoatFestival、NationalDay等。

3.句型练习：本节课学习了如何用英语介绍自己喜欢的节日和原因，句型如："IlikeSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunion."

4.文化背景：本节课介绍了中国春节、美国独立日、英国圣诞节等不同国家的公共假期的庆祝方式和习俗，了解了各国文化传统的差异。

5.听力练习：通过听对话，了解不同国家的公共假期的庆祝方式和习俗，提高学生的听力理解能力。

6.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生用英语表达自己观点的能力。

7.写作练习：通过写一篇关于自己最喜欢的节日的短文，提高学生的写作能力。

8.跨文化交际：通过学习不同国家的公共假期的庆祝方式和习俗，培养学生尊重和理解不同文化的意识，提高他们的跨文化交际能力。

9.语法知识：在本节课的句型练习中，学生需要掌握现在时的用法，如："IlikeSpringFestivalbecauseit'satimeforfamilyreunion."

10.学习策略：本节课鼓励学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习效果。课堂1.课堂评价：

（1）学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极回答问题、参与小组讨论等。

（2）学生理解度：通过提问、解答疑问等方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

（3）学生应用能力：通过设置情景模拟、小组活动等环节，评估学生将所学知识应用于实际情境的能力。

（4）学生合作与交流能力：在小组活动、讨论等环节，观察学生的合作态度、沟通技巧等。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价主要包括以下几个方面：

（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并对作业的完整性进行评估。

（2）作业质量：评估学生的作业质量，包括语法、拼写、表达清晰度等方面。

（3）作业创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创意，对有创新性的作业给予表扬。

（4）作业改正：对学生作业中的错误进行指正，并提出改进建议，帮助学生提高。

3.学生互评：

鼓励学生进行相互评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。学生互评可以采用以下方式：

（1）小组内互评：在小组活动中，学生相互评价对方的表现，提出改进建议。

（2）全班范围内互评：在课堂分享、作业展示等环节，学生对其他同学的表现进行评价。

4.家长沟通：

定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同关注学生的成长。家长沟通可以采用以下方式：

（1）电话或短信沟通：及时向家长反馈学生的课堂表现和作业情况。

（2）家长座谈会：定期召开家长座谈会，与家长面对面交流，共同探讨学生的学习问题。

（3）家长问卷调查：通过问卷调查了解家长对教学工作的意见和建议。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与公共假期相关的英语文章，如《纽约时报》的“PublicHolidaysAroundtheWorld”专栏。

（2）视频资源：观看与公共假期相关的英语视频，如BBC的“WorldinPictures:PublicHolidays”系列。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生需要利用课后时间自主阅读推荐的阅读材料，观看视频资源，并做好笔记。

（2）拓展练习：根据阅读材料和视频内容，完成相关的练习题目，巩固所学知识。

（3）思考与讨论：鼓励学生思考公共假期对于不同文化背景的人们的重要性，并邀请他们在下一节课前分享自己的观点。

（4）提问与解答：学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，可以通过提问的方式向教师寻求解答。

（5）作品展示：鼓励学生将自己的阅读笔记和拓展练习成果制作成报告或演示文稿，并在课堂上展示。

教师将在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料和视频资源的链接等。同时，教师将检查学生的拓展学习成果，并给予及时的反馈。通过课后拓展，学生将能够更深入地了解公共假期的文化意义，提高自主学习能力和批判性思维能力。教学反思与总结今天上的是Module2Publicholidays，整体来看，学生们对于不同国家的公共假期的庆祝方式和习俗有了更深入的理解。在课堂上，学生们积极参与讨论，表达自己的观点，展示了他们的语言能力和文化意识。通过小组活动和角色扮演，他们提高了合作和交流能力，这对于他们的语言学习是非常有益的。

然而，我也发现了一些问题。首先，一些学生在听力方面还存在困难，他们不能完全理解对话内容。这可能是因为他们的词汇量不够，或者是他们对某些文化背景知识不熟悉。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中增加更多的听力练习，帮助