Module 6 Problems检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

Module6Problems检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module6Problems》是外研版九年级上册英语教材的一个模块，旨在帮助学生通过探讨问题解决的过程，提升英语语言运用能力。本模块内容紧贴学生生活，涉及日常问题及解决方案，促使学生在实际语境中运用一般现在时、一般过去时和一般将来时，同时加强对情态动词及短语的理解和运用。课程设计围绕教材内容，以分层作业形式，针对不同层次学生的需求，培养其听说读写综合技能，旨在提高学生问题分析和解决能力，实现语言知识与实践能力的有机结合。核心素养目标本模块通过深入探讨问题解决的过程，旨在培养学生以下核心素养：提升语言能力，使学生能够准确运用英语时态及情态动词描述问题及解决方案；培养思维品质，激发学生批判性思维及创造性思维，提高问题分析及解决能力；强化学习能力，通过分层作业设计，引导学生自主学习，合作探究，提升学习策略；深化文化意识，通过对比不同文化背景下的问题解决方式，增进学生的国际视野和文化理解。这些目标将促使学生在掌握英语知识的同时，发展其综合素养，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.准确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述问题及解决方案。2.熟练使用情态动词及短语表达不同情况下的可能性和建议。

难点：1.对不同时态和情态动词的综合运用。2.在实际语境中灵活运用所学解决问题。

解决办法：1.通过多媒体展示、真实案例讨论等方式，让学生感知不同时态和情态动词的实际运用，提高其语言表达能力。2.设计不同层次的练习任务，由浅入深地引导学生运用所学知识，突破难点。3.引导学生开展小组合作，互相交流，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的实践能力。4.教师适时给予反馈和指导，针对学生个体差异，提供个性化辅导，帮助学生巩固重点，突破难点。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授与讨论，引导学生通过案例研究深入理解问题解决的过程。通过项目导向学习，激发学生主动探索问题，提升语言实践能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学时态和情态动词解决问题。同时，融入小组合作游戏，增加课堂趣味性，促进学生的互动和参与。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示不同情境下的语言运用，帮助学生直观理解。同时，运用互动白板等技术手段，实现师生实时互动，提高课堂效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于Module6Problems的预习资料，包括问题解决的案例视频和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕“日常问题及解决方案”，设计问题引导学生思考不同时态和情态动词的运用。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，并通过微信答疑解惑。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解问题解决的语言表达。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，如“如何用英语描述一个常见问题的解决过程？”

-提交预习成果：学生提交笔记和疑问至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信加强师生互动。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础。

-培养学生自主学习和问题预研的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个日常问题解决的短片，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解不同时态和情态动词的用法，结合具体案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的问题解决策略。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用所学知识。

-参与课堂活动：学生在小组中进行角色扮演，模拟问题解决过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对时态和情态动词用法的理解。

-通过实践活动，提高学生实际语言运用能力。

-增强学生团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课程内容相关的书面作业，要求学生描述一个自己遇到的问题及其解决过程。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成书面作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，自主深入学习相关内容。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，促进学生自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对知识点的掌握，提高语言表达能力。

-拓宽学生知识视野，增强学习的深度和广度。

-培养学生自我反思和自我管理的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选取与Module6Problems主题相关的英语文章，涵盖日常生活中常见问题的解决方法，如“如何在公共场所找到丢失的物品”、“怎样处理与朋友的矛盾”等，以拓展学生的语言输入。

-视频资源：收集一些英文原版的解决问题教学视频，如TED演讲、教育节目片段等，展示不同文化背景下的解决问题的策略和思路。

-实例分析：整理一些实际案例，如社会热点问题、学校生活问题等，分析其中的问题解决过程，让学生了解现实生活中的问题解决方法。

-英语学习软件：推荐一些英语学习软件，如英语流利说、扇贝英语等，内含丰富的学习资源和听说读写练习，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关主题的文章，提高阅读理解能力，同时关注文章中不同时态和情态动词的运用，加深对语言知识点的理解。

-视频学习：建议学生观看视频资源，学习并模仿其中的问题解决方法，将所学知识应用到实际情境中。

-案例分析：组织学生进行小组讨论，分析案例中的问题解决过程，引导学生运用所学知识进行思考。

-学习软件应用：鼓励学生利用英语学习软件进行自主学习和巩固练习，特别关注时态和情态动词的用法，提高语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作意识。关注学生是否能主动提问、积极回答问题，以及在学习过程中的语言表达和思维品质。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括问题分析是否深入、解决方案是否合理、语言表达是否准确等，以此考察学生的合作学习能力和语言运用能力。

3.随堂测试：设计针对本节课重点知识点的随堂测试，以选择题、填空题、翻译题等形式，检测学生对时态和情态动词用法的掌握程度。

4.预习和作业完成情况：检查学生预习任务和课后作业的完成质量，评估学生的自主学习能力和对课程内容的理解程度。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予及时评价，鼓励积极发言和主动思考的学生，对表现不足的学生给予指导和建议。

-针对小组讨论成果展示，给予每个小组具体的反馈，指出优点和需要改进的地方，促使学生提高合作学习的效率和质量。

-根据随堂测试结果，分析学生知识掌握的情况，对普遍存在的问题进行集中讲解，对个别问题给予个性化指导。

-对学生的预习和作业完成情况进行评价，反馈学习成果，指导学生如何改进学习方法，提高学习效率。重点题型整理参考答案：昨天下午，我的电脑突然无法开机。我首先检查了电源线是否连接正常，然后尝试重启电脑，但问题依旧。最后，我决定联系电脑维修店寻求帮助。今天早上，维修人员告诉我电脑的硬盘出现了问题，需要更换。现在我的电脑已经修好了，可以正常使用了。

2.使用一般过去时描述一个过去发生的问题及解决过程。

参考答案：上周五，我忘记带家里的钥匙，被困在了外面。我打电话给我的朋友，他帮我找到了备用钥匙。一小时后，他来到我家，帮我打开了门。

3.使用一般将来时描述一个你打算如何解决的问题。

参考答案：明天我将参加一场英语演讲比赛。为了准备这个比赛，我计划今天下午花时间练习演讲，明天早上再复习一遍。

4.使用情态动词描