4《给植物画张“像”》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

4《给植物画张“像”》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《给植物画张“像”》是2024-2025学年科学一年级上册教科版的一课。本节课的主要内容是通过观察和描绘植物的特征，让学生了解植物的基本结构和生长方式。教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生观察植物的根、茎、叶、花等部位，并运用绘画的方式表达对植物的认识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过观察周围的植物，了解它们的特征和生长方式。通过实践活动，学生可以培养观察力、动手能力和创造力，提高对科学的兴趣和好奇心。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和知识水平，设计一系列有趣的活动，让学生在观察、描绘和分享的过程中，深入理解和掌握植物的基本特征。同时，我会注重引导学生运用科学的方法进行观察和思考，培养他们的科学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、创新实践和团队合作。

1.科学探究：通过观察和描绘植物的特征，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。学生可以通过观察植物的根、茎、叶、花等部位，了解植物的基本结构和生长方式，从而培养他们的观察力和思考能力。

2.创新实践：学生通过绘画的方式表达对植物的认识，培养创造力和动手实践能力。在绘画过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，用画笔描绘出植物的独特特征和美丽形态。

3.团队合作：在观察和描绘植物的过程中，学生需要与同伴进行交流和合作，共同完成任务。通过团队合作，学生可以培养沟通协作能力，学会分享和倾听他人的意见，培养团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.了解植物的基本结构和生长方式，包括根、茎、叶、花等部位。

2.运用观察和描绘的方法，表达对植物的认识和理解。

难点：

1.学生对植物结构的深入理解和掌握。

2.学生运用绘画方式表达植物特征的能力。

解决办法：

1.采用生动的插图和实物模型，引导学生观察和触摸植物的各个部位，加深对植物结构的理解。组织学生进行小组讨论，分享对植物结构的观察和认识，互相学习和交流。

2.提供绘画指导和示例，鼓励学生发挥创造力和想象力，用画笔描绘出植物的特征和形态。组织学生进行作品展示和评价，让他们在分享和观赏中提升绘画能力。教学方法与手段教学方法：

1.观察法：组织学生观察植物的各个部位，引导学生运用放大镜等工具仔细观察植物的根、茎、叶、花等特征，培养学生的观察力和思考能力。

2.描绘法：学生通过绘画的方式表达对植物的认识，激发学生的创造力和动手实践能力。教师可以提供绘画指导和示例，帮助学生掌握绘画技巧。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通协作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示植物的生长过程和特征，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如植物结构游戏、绘画工具等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实物模型和教具：使用植物模型、根茎叶的切割标本等教具，让学生直观地触摸和观察植物的结构，加深对植物特征的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示校园里的植物图片，引导学生观察和描述植物的特征，激发学生对植物的兴趣。

提出问题：教师提问：“你们知道植物是由哪些部分组成的吗？”让学生思考并回答。

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要给植物画张‘像’，深入了解植物的基本结构和生长方式。”

2.讲授新课（15分钟）

教师通过多媒体课件和实物模型，讲解植物的根、茎、叶、花等部位的特征和功能。

互动环节：教师邀请学生上台演示植物的结构，并解释各个部位的作用。其他学生进行观察和提问，加深对植物结构的理解。

教师总结：强调植物各部位的重要性，以及它们对植物生长和生存的意义。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计一些关于植物结构的练习题，让学生在课堂上完成。

讨论环节：学生分组讨论，共同解答练习题。教师巡回指导，解答学生的疑问。

答案分享：每组选一名代表分享答案，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们认为植物的生长需要哪些条件？”让学生思考并回答。

学生回答后，教师总结并强调植物生长所需的光、水、土等条件。

5.创新实践（10分钟）

绘画环节：教师引导学生观察身边的植物，用画笔描绘出植物的特征和形态。

分享环节：学生展示自己的作品，互相评价和欣赏。

教师点评：对学生的作品进行点评，强调绘画过程中表现出的观察力和创造力。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物的基本结构和生长方式。

学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现和学习收获。

布置作业：教师布置一道关于植物结构的作业，让学生课后巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、课堂提问、创新实践和总结等环节，紧扣实际教学过程中的重难点，引导学生深入理解和掌握植物的基本结构和生长方式。同时，教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）植物生长过程纪录片：教师可为学生推荐一部关于植物生长过程的纪录片，如《植物的奇妙生长之旅》。该片通过高清影像，生动展示植物从种子发芽到开花结果的全过程，帮助学生直观地了解植物的生长特点。

（2）植物结构图解：教师可为学生提供一些植物结构图解，如根、茎、叶、花等部位的详细图示，帮助学生更好地理解植物的结构特征。

（3）植物分类知识：教师可为学生推荐一些关于植物分类的资料，如介绍种子植物、蕨类植物、苔藓植物等不同类别植物的特征和区别。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行校园植物调查：让学生分组调查校园里的植物，记录它们的名称、特征和生长状况，培养学生实践能力和团队合作精神。

（2）开展家庭植物观察活动：让学生在家观察和记录一种植物的生长过程，了解植物的生长需求和生长环境，提高学生的观察力和思考能力。

（3）举办植物手工艺品比赛：让学生利用废旧材料制作植物主题的手工艺品，如植物拼画、植物书签等，培养学生的创新实践能力和审美素养。

（4）开展植物知识竞赛：组织学生参加植物知识竞赛，鼓励学生主动学习植物知识，提高学生的知识水平和竞争意识。

（5）参观植物园或植物馆：安排学生参观植物园或植物馆，让学生亲身体验植物的美丽和多样性，激发学生对植物的热爱和保护意识。

通过以上拓展资源和拓展建议，学生可以更深入地了解植物的生长过程、结构特征和分类知识，培养自己的实践能力、观察力和创新能力。同时，教师可根据实际情况，灵活运用拓展资源，丰富教学内容，提高教学质量。教学反思今天讲授的《给植物画张“像”》这一课，让我有了许多深刻的反思。一年级的学生对于植物的结构和生长方式有着天然的好奇心，如何抓住他们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，是我一直在思考的问题。

导入环节，我通过展示校园里的植物图片，引导学生观察和描述植物的特征，激发他们的兴趣。这个环节的效果出乎我的意料，孩子们的热情很高，他们的描述也让我感到惊喜。我觉得这个环节的设计是成功的，它让孩子们在轻松的氛围中开始了对本节课的期待。

在讲授新课的过程中，我通过多媒体课件和实物模型，讲解植物的根、茎、叶、花等部位的特征和功能。我邀请了学生上台演示植物的结构，并解释各个部位的作用。其他学生进行观察和提问，加深对植物结构的理解。这个环节的氛围也很活跃，孩子们积极参与，提问也很主动。我觉得这个环节的设计也是成功的，它让孩子们在实践中学习和理解植物的结构。

在巩固练习环节，我设计了一些关于植物结构的练习题，让学生在课堂上完成。学生分组讨论，共同解答练习题。答案分享时，每组选一名代表分享答案，我也进行了点评和总结。这个环节的设计我也觉得很成功，它让孩子们在实践中巩固了所学知识。

在课堂提问环节，我提问：“你们认为植物的生长需要哪些条件？”让孩子们思考并回答。孩子们的回答让我感到惊喜，他们能够结合自己的生活经验，回答出植物生长所需的光、水、土等条件。这个环节的设计我也觉得很成功，它让孩子们在思考中理解和掌握了植物生长的条件。

在创新实践环节，我引导学生观察身边的植物，用画笔描绘出植物的特征和形态。孩子们的作品让我感到惊喜，他们用画笔表达了对植物的理解和热爱。这个环节的设计我也觉得很成功，它让孩子们在实践中发挥了创造力和想象力。

然而，我也意识到了一些问题。比如，在课堂提问环节，我发现有些孩子对于植物生长的条件的理解还不是很深入，这可能需要在今后的教学中进一步引导和讲解。另外，在创新实践环节，我发现有些孩子的绘画能力还不够强，这可能需要我在今后的教学中更多地关注他们的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。作业布置与反馈作业布置：

1.观察家里的植物，记录下它的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花等过程，并尝试用绘画的方式表达出来。

2.结合课文内容，总结植物的根、茎、叶、花等部位的功能和特征，并以小组为单位，制作一份植物结构图解。

作业反馈：

1.在批改学生观察家里植物的生长过程的记录时，我发现大部分学生能够认真观察并记录下植物的生长变化。然而，有些学生在描述植物生长过程时，语言表达不够准确，我会提醒他们在今后的观察中注意用词的准确性。

2.在批改学生制作的植物结构图解时，我注意到大部分学生能够较好地掌握植物各部位的特征和功能。但是，有些学生在绘制植物结构时，细节处理不够精细，我会建议他们在下一次的制作中，更加注重细节的描绘，以提高作品的质量。

3.对于学生在作业中的亮点，我会给予积极的评价和肯定，以增强他们的自信心。同时，我也会鼓励学生在下一次的作业中，继续发挥创造力和想象力，展示自己的独特见解。

4.对于作业中存在问题较多的学生，我会及时与他们进行沟通，了解他们的困难和问题，并给予针对性的指导和帮助，以帮助他们提高学习成绩。

5.在作业反馈中，我会强调作业的重要性，鼓励学生认真对待每一次作业，将其作为巩固所学知识、提高自身能力的重要途径。同时，我也会提醒学生合理安排时间，养成良好的学习习惯。重点题型整理1.填空题：请根据下列描述，填写植物的各个部位及其功能。

答案：

（1）植物的根部负责吸收水分和养分。

（2）植物的茎部负责支持植物的站立和运输水分和养分。

（3）植物的叶部负责进行光合作用，制造养分。

（4）植物的花部负责繁殖和传播种子。

2.判断题：请判断下列描述是否正确。

答案：

（1）错误。植物的根部不仅负责吸收水分和养分，还负责固定植物在土壤中。

（2）正确。植物的茎部负责支持植物的站立和运输水分和养分。

（3）正确。植物的叶部负责进行光合作用，制造养分。

（4）错误。植物的花部负责繁殖和传播种子，而不是负责制造养分。

3.选择题：请选择下列描述中与植物的哪个部位相关的功能。

答案：

（1）A.根部

（2）C.茎部

（3）B.叶部

（4）D.