Module 2 Work and play Unit 6 PE lessons Period 2 I like PE（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod2IlikePE（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语六年级下册Module2WorkandplayUnit6PElessonsPeriod2IlikePE教学设计

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年6月1日，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于体育活动的词汇和句子，如“IlikePElessons.”、“Iplayfootball.”等。

2.文化意识：学生能够了解体育活动的重要性，认识到参与体育活动对身心健康的好处，培养积极向上的生活态度。

3.思维品质：通过小组讨论和展示，学生能够发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度分析和解决问题。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过查找资料、讨论等方式，提高自己的学习能力和合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法规则，能够理解和运用一些简单的英语句子。此外，学生还掌握了关于日常活动、兴趣爱好等主题的一些词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对体育活动感兴趣，尤其是那些喜欢运动的同学。他们通常比较活跃，参与度较高。在学习能力方面，学生们能够快速掌握新知识，并能够运用到实际情境中。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“PElessons”、“sport”等。此外，学生可能在听力和口语方面存在一些困难，尤其是在理解较快语速的口语和运用复杂句子结构进行表达时。此外，学生可能需要进一步提高他们的团队合作能力和批判性思维能力，以便更好地完成小组讨论和展示任务。四、教学方法与策略2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、角色扮演和体育活动游戏等形式进行教学。小组讨论让学生发表自己对体育活动的看法，角色扮演则让学生模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行交流，体育活动游戏则让学生在实践中体验体育活动的乐趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用PPT、实物和体育器材等教学媒体。PPT用于展示词汇和句型，实物和体育器材则用于辅助教学，使学生更好地理解和掌握体育活动的相关知识。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张体育课的照片，提问学生：“DoyoulikePElessons?”，引导学生回答并表达自己的观点。然后询问学生：“Whatsportsdoyouusuallyplay?”，让学生谈论自己喜欢的体育活动。这样既能激发学生的学习兴趣，又能自然引入本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教师呈现本节课的主要词汇和句型，如“IlikePElessons.”、“Iplayfootball.”等，并通过举例、讲解等方式让学生理解和掌握这些新知识。同时，教师引导学生进行小组讨论，让他们用所学的词汇和句型介绍自己喜欢的体育活动。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生完成后进行答案的核对和讲解。此外，教师还组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学词汇和句型进行交流，以巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对体育活动的了解程度，以及他们对词汇和句型的掌握情况。同时，鼓励学生积极思考，发表自己的观点，提高他们的思维品质。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调体育活动的重要性，并鼓励学生在课后多参加体育活动，锻炼身体。此外，教师还可以提出一些拓展性问题，如“Whatarethebenefitsofplayingsports?”，让学生进一步思考和探讨。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，提醒学生注意课后复习和练习。同时，鼓励学生积极参与接下来的课程，不断提高自己的英语水平。

整个教学过程共计45分钟，各环节紧密相连，注重学生的参与和互动，旨在提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)体育活动词汇卡片：制作体育活动词汇卡片，包括本节课所学词汇和一些额外词汇，如“basketball”、“volleyball”、“swimming”等。

(2)体育活动视频：收集一些关于不同体育活动的视频片段，如足球比赛、篮球比赛等，让学生在课后观看并了解这些体育活动的规则和技巧。

(3)体育活动文章：提供一些关于体育活动的好文章，让学生阅读并了解体育活动对身心健康的重要性。

2.拓展建议：

(1)制作词汇卡片：学生可以利用课余时间制作体育活动词汇卡片，巩固所学词汇，并增加自己的词汇量。

(2)观看体育活动视频：学生可以在课后观看体育活动视频，了解不同体育活动的规则和技巧，提高自己的体育知识水平。

(3)阅读体育活动文章：学生可以阅读体育活动文章，了解体育活动对身心健康的重要性，激发自己参与体育活动的热情。

(4)参加体育俱乐部：学生可以积极参加学校的体育俱乐部，参加各类体育活动，锻炼身体，提高自己的体育技能。

(5)进行家庭体育活动：学生可以与家人一起进行家庭体育活动，如跳绳、打羽毛球等，增进家庭亲情，同时锻炼身体。

(6)分享体育活动经验：学生可以与同学分享自己参加体育活动的经验和感受，互相鼓励和激励，共同提高。七、典型例题讲解本节课的重点是让学生掌握描述体育活动的词汇和句型。以下是一些典型例题，用于巩固学生对这部分知识的理解和运用。

例题1：

请根据下列词汇，用英语描述你最喜欢的体育活动。

词汇：football,basketball,volleyball,swimming,running

答案：

Ilikeplayingfootballbecauseitisexcitingandteamworkisveryimportant.

Ienjoyplayingbasketballbecauseithelpsmeimprovemycoordinationandagility.

Volleyballisafunsportthatrequiresgoodtimingandstrategy.

SwimmingisagreatwaytostayfitandIfinditveryrelaxing.

RunninghelpsmestayhealthyandIfeelrefreshedafterarun.

例题2：

假设你的朋友对你说：“Idon’tlikePElessons.”，你应该如何回应？

答案：

A:Whynot?PElessonscanbefunandtheyaregoodforyourhealth.

B:Youshouldtrydifferentsportsandfindonethatyoulike.

C:Don’tbetoohardonyourself.PElessonsarenotaboutbeingthebest,butaboutenjoyingtheactivity.

例题3：

请用英语描述一次你参加体育活动的经历。

答案：

Lastweekend,Iplayedfootballwithmyfriends.Itwasagreatgameandwehadalotoffun.IplayedasamidfielderandIscoredagoalinthesecondhalf.Althoughwelostthegame,weallenjoyedthegameandwearelookingforwardtothenextmatch.

例题4：

你的同学说：“Ican’trunfast.”，你应该如何鼓励他？

答案：

A:Don’tworryaboutrunningfast.Whatmattersisthatyouaretryingyourbestandstayingactive.

B:Runningspeedcanbeimprovedwithpractice.Whynottryrunningmoreoftenandseeanimprovement?

C:Everyonehastheirownstrengths.Evenifyoucan’trunfast,youcanexcelinothersportsoractivities.

例题5：

请用英语写一段话，介绍一种你喜欢的体育活动，并说明为什么喜欢它。

答案：

Ilikeplayingbasketballbecauseitisachallengingsportthatrequiresagility,strength,andcoordination.ItisalsoagreatwaytostayfitandIfinditveryenjoyable.Theteamworkaspectofbasketballisalsoappealingtome,asitteachesmetheimportanceofcooperationandcommunication.八、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生根据本节课所学的体育活动词汇，完成一个词汇练习题，包括填空、选择和连线等类型，以加深学生对词汇的记忆和理解。

2.句型练习：要求学生运用本节课所学的句型，描述自己喜欢的体育活动，并写一段话解释为什么喜欢这项活动。

3.小组讨论：要求学生与同学一起讨论，总结出一种最适合班级的集体体育活动，并计划一次班级体育活动。

作业反馈：

1.对词汇练习进行批改时，注意检查学生对词汇的拼写、词义理解和运用情况。对于错误的地方，需要在作业上